孩子成績不好，很多家長都認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不用心，喜歡貪玩造成的。其實(shí)不然，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有很多，比如家庭因素，社會(huì)因素，學(xué)校因素等等，但家長要想幫助孩子把成績提升上去，就必須要找對根源，然后再做出引導(dǎo)。

孩子成績不好是什么原因

1、喜歡大聲斥責(zé)孩子。一些家長奉行棍棒教育，即便不動(dòng)手打孩子，也會(huì)經(jīng)常斥責(zé)孩子，比如孩子考試考砸了，沒有好好完成作業(yè)，或者在學(xué)校受到老師批評等等。

不考慮場合以及孩子的心情就大聲訓(xùn)斥孩子，不僅影響自己的心情，長此以往，還會(huì)給孩子留下巨大的心理陰影，容易失去自信心，大大降低學(xué)習(xí)效率，非常不利于學(xué)習(xí)成績的提高。

2、過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)。家長在意孩子的學(xué)習(xí)狀況，有的甚至比本人更加上心，于是會(huì)形成過度干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的情況。雖然在一定程度上很好的督促了孩子的學(xué)習(xí)，但很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

就好比自己本來就要預(yù)習(xí)新的課程，但父母卻在耳邊催促說教，可能頓時(shí)就失去了預(yù)習(xí)的念頭，所以家長一定要明白，無論做什么事都要適度，否則就會(huì)物極必反。

3、情緒壓力過大。還有一部分孩子平時(shí)成績不錯(cuò)，但是一到了考試就不好了。如果是這樣的話，那么有可能是因?yàn)楹⒆拥那榫w壓力過大。在這個(gè)年齡段孩子還沒有很強(qiáng)的處理情緒的能力，如果壓力過大無法調(diào)整心態(tài)的話，這就會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的考試成績。

4、沒有解題思路。很多孩子一看到題目，整個(gè)人就懵了。題目讀不明白，也不知道如何去解題。這常常是因?yàn)楹⒆尤鄙俳忸}思維?？荚嚨臅r(shí)候沒有解題思考，通常也是因?yàn)槿粘５膶W(xué)習(xí)中思考和總結(jié)不夠。不管是什么學(xué)科，解題都有一定的思路，掌握這些思路，就成功了一半。

5、沒有一個(gè)和睦的家庭氛圍。除了父母的教育，家庭環(huán)境也是一個(gè)非常重要的因素。若是沒有一個(gè)和睦的家庭的氛圍，家里總是吵架，整天雞飛狗跳的，這樣的氛圍是非常不利于孩子學(xué)習(xí)的，孩子的心理也很可能會(huì)出現(xiàn)問題。他的心思也不會(huì)放在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子不管聰不聰明，學(xué)習(xí)肯定不好。

幫助孩子提高成績的方法

1、課后復(fù)習(xí)?！皽毓识隆笔菑?fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、獨(dú)立解決問題。學(xué)習(xí)上有困難，應(yīng)該自己試一試。如果實(shí)在自己解決不了的，可以向老師尋求幫助，相信每一位老師都希望自己的學(xué)生想自己提問；但是，最好不要給自己依賴心理，要有獨(dú)立解決問題的能力。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。

家長該怎么幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績

不把孩子跟別人比，多表揚(yáng)孩子。不管孩子成績有多差，但是他總會(huì)有稍微好的那一個(gè)科目。表揚(yáng)和鼓勵(lì)能夠讓孩子增強(qiáng)信心，學(xué)好一門之后也能慢慢用強(qiáng)項(xiàng)帶弱項(xiàng)。學(xué)習(xí)這件事情，是可以融會(huì)貫通的。

以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在陪伴孩子做作業(yè)的過程中，爸爸媽媽們最好不要玩手機(jī)或者打游戲。這樣不僅會(huì)讓小孩分心，同時(shí)也會(huì)破壞學(xué)習(xí)的氛圍。

學(xué)習(xí)這件事情，總歸而言是孩子自己的事情。家長千萬不要當(dāng)包辦父母，這樣會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)思考的獨(dú)立性。家長需要做的是一個(gè)“引導(dǎo)者、指路者”的角色，幫助孩子找到成績不好的原因，慢慢引導(dǎo)和改善孩子的學(xué)習(xí)情況吧！