孩子有情緒不想上學(xué)怎么辦
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很多孩子面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,再加上父母的高期盼或不理解,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家長會(huì)認(rèn)為自己太放縱孩子了,大部分家長都會(huì)強(qiáng)行要求孩子去上學(xué),不去學(xué)校就開始責(zé)罵孩子,沒有考慮過孩子的感受,殊不知父母這樣做法會(huì)使得孩子更加叛逆、厭學(xué)。
孩子有情緒不想上學(xué)怎么辦
1、學(xué)會(huì)共情,正確認(rèn)識(shí)“厭學(xué)”情緒。家長不要覺得上學(xué)是一件“簡(jiǎn)單”的事情,學(xué)業(yè)有時(shí)候?qū)⒆觼碚f可能也有太大的壓力,或是父母的高要求讓孩子產(chǎn)生了退縮情緒。孩子不想上學(xué)真的是不愛學(xué)習(xí)嗎?也可能是“對(duì)自己的高期待”讓他焦慮。
孩子有厭學(xué)情緒的時(shí)候試著站在他們的角度去理解,感受到孩子的真正情緒,在學(xué)習(xí)中是否產(chǎn)生了什么困難,及時(shí)的回應(yīng)可以與孩子建立起融洽的親子關(guān)系,讓孩子感受到父母無條件的尊重與理解,平時(shí)也要多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子,不要一味責(zé)罵。
2、不要過度“鼓勵(lì)”孩子上學(xué)。對(duì)于孩子來說,很多時(shí)候“鼓勵(lì)”也是一種變相的“高壓力”,讓孩子不得不強(qiáng)行面對(duì)困難,當(dāng)壓力大過自身的應(yīng)對(duì)能力時(shí),孩子的心理防線遲早被擊潰,逃避和放棄就是自我感覺最安全的應(yīng)對(duì)方式。
3、孩子學(xué)習(xí)如果沒有目標(biāo),必然不會(huì)有動(dòng)力,當(dāng)目標(biāo)過大,或者過于寬泛時(shí),對(duì)孩子也不會(huì)有很好的激勵(lì)作用。
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孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭之后,家長一定要保持住耐心,千萬不要采取采取一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?,來逼迫孩子進(jìn)入校園,因?yàn)檫@樣只會(huì)加重他們的逆反心理,家長只有正確引導(dǎo),才能更好的打消這個(gè)念頭。
孩子有不想上學(xué)的念頭怎么辦
1、觀察孩子近期的異常行為。孩子逃避學(xué)校,其實(shí)和學(xué)校本身密切相關(guān),可能是被老師批評(píng)了、可能今天有自己不喜歡的課程、也可能是和同學(xué)相處不融洽。而人們?cè)谛r(shí)候非常喜形于色,很難掩飾自己內(nèi)心的情感。
那么就需要家長仔細(xì)的觀察孩子的行為,是不是某一天放學(xué)回家不高興了,或者越來越粘著爸爸媽媽了。然后根據(jù)孩子的異常行為,來詢問他在學(xué)校里面發(fā)生了什么,如果是比較嚴(yán)重的事,還需要即使和校方溝通。
2、要針對(duì)孩子厭學(xué)的具體原因加以具體分析,采取具體的對(duì)策。譬如,有的孩子產(chǎn)生厭學(xué)主要是家庭氣氛不和,家庭環(huán)境不良,家長行為存在嚴(yán)重問題。
這時(shí)父母就應(yīng)從孩子的前途出發(fā),改正自己的不良行為,改善家庭的不良環(huán)境和家庭氣氛,給予孩子溫暖和理解,逐漸改為孩子的厭學(xué)狀況,糾正孩子的厭學(xué)問題。
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很多高中孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比較大,產(chǎn)生了很嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,甚至?xí)绊懙胶⒆拥那榫w,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí),家長也不要過于擔(dān)心,只要采取正確的方法就能幫助到孩子走出厭學(xué)的情緒。
高中孩子不想上學(xué)了情緒低落怎么辦
1、讓孩子冷靜下來。孩子不愿意上學(xué),其實(shí)是他們自身的心理壓力造成的。父母遇到這樣的情況,需要多考慮孩子的情緒,不能太著急。可以先讓孩子冷靜下來,等孩子心情好點(diǎn)的時(shí)候,問問孩子為什么不想上學(xué)。多關(guān)注自己的孩子,這樣孩子也會(huì)對(duì)自己的行為感到愧疚,想明白后自然會(huì)去上學(xué)!
2、解決孩子遇到的問題。孩子不想上學(xué)自然是有原因的。家長需要了解他不想上學(xué)的原因,然后對(duì)癥下藥。只有及時(shí)為孩子解決問題,孩子才能安心上學(xué)。因此,家長在遇到孩子不上學(xué)的情況時(shí),不應(yīng)該打罵孩子,強(qiáng)迫孩子上學(xué)。
3、改善與孩子的交流和溝通方式。要在心平氣和和諧愉悅的的氛圍中與孩子平等地談心,把孩子當(dāng)成與自己有平等人格的人,像對(duì)待成人一樣對(duì)待孩子,像對(duì)待朋友一樣與孩子溝通交流。讓孩子宣泄情緒,家長要反省甚至當(dāng)著孩子的面認(rèn)錯(cuò)。
4、不要再和孩子談上學(xué)的事,就前途問題和孩子一起商量,我們總是要自己獨(dú)立吃穿住行的,我們總是要讓自己獨(dú)立生活的。
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對(duì)于大多數(shù)孩子來說,學(xué)習(xí)是一件非常辛苦的“工作”,但如果他們沒有從中找到學(xué)習(xí)樂趣,獲得成就感,那勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,從而慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閰拰W(xué)的心理障礙。
孩子情緒低落不想上學(xué)怎么辦
1、分析原因。當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候,家長要想幫助孩子調(diào)節(jié)情緒,就要及時(shí)的分析清楚孩子情緒低落的原因,才能對(duì)癥解決問題??梢宰聛砀⒆有钠綒夂偷恼勔徽勑?,及時(shí)的了解孩子內(nèi)心的想法。不可盲目的給與關(guān)懷,不但起不到作用,可能還會(huì)讓孩子感覺到厭煩。
2、給予理解。其實(shí)孩子也跟大人一樣,也有心情不好的時(shí)候。此時(shí)家長千萬不要對(duì)孩子發(fā)脾氣,呵責(zé)孩子,這樣只會(huì)讓孩子的情緒更加低落。應(yīng)該是多加理解,適當(dāng)?shù)慕o一些寬慰??梢猿闀r(shí)間帶著孩子出門玩一趟,放松一下心情,也能讓孩子的心情盡快好起來。
3、營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,有的家長卻并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。比如孩子在寫作業(yè),你卻在孩子旁邊看電視、打牌、打游戲等等。
在這樣的環(huán)境下,孩子哪里還能安心去學(xué)習(xí)。心里早就心猿意馬了,學(xué)習(xí)效率也會(huì)很低。家長要有意識(shí)的給孩子營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候受到打擾。
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初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺,一些孩子在這一年感受到學(xué)習(xí)的難度和壓力,出現(xiàn)厭學(xué),成績下滑的現(xiàn)象,家長們十分著急,迫切想為孩子提高成績,但處于叛逆期的孩子絲毫聽不進(jìn)家長的勸說。
孩子初二不想上學(xué)了怎么辦
弄清楚為什么不想上學(xué)。學(xué)習(xí)差沒自信?在校園受欺負(fù)?仰慕校外某些人的日子方式?便是嚴(yán)重的討厭校園或?qū)W習(xí)本身?有自己的愛好和人生抱負(fù)?或者僅僅隨口說說。關(guān)于孩子上不了學(xué)的一些原因要恰當(dāng)?shù)挠枰蕴幚怼?/p>
耐性溝通。要調(diào)查孩子近段時(shí)刻的心思動(dòng)搖,發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié),和誘發(fā)孩子不樂意上學(xué)的原因,本著發(fā)現(xiàn)問題處理問題的思路,深層次剖析不愿上學(xué)的原因。孩子上初二了不上學(xué),這時(shí)就需要爸爸媽媽耐心和孩子進(jìn)行溝通,深入了解孩子心里的真實(shí)想法。
對(duì)孩子多鼓勵(lì)。老師和家長要注意批評(píng)的尺度,成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人,但作為成年人的老師和家長,在批評(píng)學(xué)生時(shí),就要注意場(chǎng)合和尺度,以激勵(lì)為主,少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。
合理安排孩子的作息時(shí)間、勞逸結(jié)合。合理安排孩子的作息時(shí)間,充足的休息會(huì)讓孩子精力充沛,學(xué)習(xí)效率更高。在情緒好、精力充沛時(shí),學(xué)習(xí)較難的、干癟乏味的內(nèi)容,在情緒不好、精力不足時(shí),學(xué)習(xí)容易的、感興趣的內(nèi)容。
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厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的問題,孩子厭學(xué)的原因有很多,如學(xué)習(xí)環(huán)境不好、學(xué)習(xí)興趣不足、與家長對(duì)著干等,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí),家長要及時(shí)與孩子溝通,了解背后的原因,幫助孩子解決遇到的難題。
孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦最好的方法
了解孩子主意。首先,家長需求盡量和孩子交流,了解孩子為什么不想上學(xué)。家長能夠經(jīng)過自動(dòng)問詢、傾聽孩子的心聲、觀察孩子的行為,了解孩子的主意和原因。在與孩子交流的過程中,家長應(yīng)該保持耐心和了解,不要急于宣布自己的觀念和點(diǎn)評(píng)孩子。
減輕學(xué)習(xí)壓力。高中學(xué)業(yè)壓力比較大,家長能夠支撐孩子的喜好喜好、多陪同孩子,以此來減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。家長能夠鼓舞孩子參加各種喜好班和社團(tuán)活動(dòng),讓孩子在學(xué)業(yè)之外有一些自己的喜好和趣味。在孩子需求的時(shí)分,家長能夠給孩子提供協(xié)助和建議,協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)難題。
激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動(dòng)力缺乏主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加大,初二的學(xué)習(xí)任務(wù)是整個(gè)初中階段最繁重的,孩子需要時(shí)間來適應(yīng);幾次月考失利后產(chǎn)生習(xí)得性無助感,消極對(duì)待學(xué)習(xí),甚至逃避學(xué)習(xí);孩子將學(xué)習(xí)效果不佳歸因在自己的能力差,從而產(chǎn)生羞愧和無力感。
培育孩子自主意識(shí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。當(dāng)老師和家長不斷要求學(xué)生專注于學(xué)業(yè)時(shí),青春期的少年為了彰顯自主性,刻意違背家長和老師的意愿,即使并不那么討厭學(xué)習(xí),也會(huì)因孩子的逆反心理選擇消極面對(duì),久而久之便開始厭學(xué)。
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初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段,也是孩子升入高中的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子進(jìn)入初中后,出現(xiàn)不想學(xué)習(xí),學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象,面對(duì)這種情況,家長千萬不要責(zé)罵孩子,要理解孩子的情緒,與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初中的孩子不想上學(xué)怎么辦
不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段,很多時(shí)候都是比較叛逆的,內(nèi)心也是比較敏感的,作為家長應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià),多積極評(píng)價(jià),在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳,家長要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài),引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。同時(shí)家長要善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
學(xué)會(huì)贊美孩子。對(duì)于在初一就學(xué)不進(jìn)去了的孩子,家長要去調(diào)動(dòng)起孩子內(nèi)心的成就感、上進(jìn)心,自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力之后,即便他的學(xué)習(xí)能力不夠,但是也會(huì)用態(tài)度補(bǔ)上,所以家長要時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行安撫、鼓勵(lì)。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)該積極的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn),也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣才導(dǎo)致的。家長一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表揚(yáng),孩子就可以在學(xué)習(xí)的過程中找到一定的樂趣,并且感受到自己的價(jià)值所在,可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
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