小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段沒(méi)有重視孩子的學(xué)習(xí)，等孩子到了初中，確實(shí)會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。但是這并不能說(shuō)明孩子的成績(jī)就沒(méi)辦法提升了，只要注意方式，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子就能進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好到了初中怎么辦

1、提高閱讀能力

重視閱讀材料的選擇，不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。

例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就可以選擇英文雜志或報(bào)紙。此外，還要注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段的英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。

2、堅(jiān)持很重要

很多孩子上初中后接觸到英語(yǔ)科目發(fā)覺(jué)自己在小學(xué)就沒(méi)學(xué)好，害怕到初中后跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)不會(huì)等各方面的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)初中英語(yǔ)是有一定的影響，但是影響不大，如果到了初中努力學(xué)習(xí)，同樣可以跟上的，肯定來(lái)得及。只要有想要努力學(xué)習(xí)的信心，加上正確的學(xué)習(xí)方法，肯定是沒(méi)問(wèn)題的。

小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好初中怎么辦

1、態(tài)度決定一切

首先無(wú)論學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是哪個(gè)科目都必須要有積極性，有了一個(gè)積極的態(tài)度，剩下的事情就比較容易解決，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。只要孩子有好的態(tài)度，愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就肯定能學(xué)好的。只要孩子肯花時(shí)間多記一些單詞，增加自己的詞匯量，閱讀跟寫(xiě)作水平自然而然的就提高了，同時(shí)這樣也能為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、有技巧的背單詞

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中生的背誦方法就是拼寫(xiě)，這樣知識(shí)記住了幾個(gè)孤立的字母而沒(méi)有記住單詞。所以可以讓孩子把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，久而久之就不會(huì)那么容易忘掉了。家長(zhǎng)可以要求孩子每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住單詞的例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思才能不同意忘掉。

伴隨著孩子從小學(xué)升入中學(xué)，不少父母發(fā)現(xiàn)小學(xué)的那種英文學(xué)習(xí)模式在初中好像顯不出太大優(yōu)勢(shì)，此時(shí)，需要孩子更加努力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)?，如果孩子小學(xué)語(yǔ)法基礎(chǔ)沒(méi)有打好，到了7年級(jí)下或8年級(jí)語(yǔ)法密集出現(xiàn)的時(shí)候，孩子就很難理解并學(xué)好了。那么，英語(yǔ)小學(xué)沒(méi)學(xué)好到初一怎么辦？

英語(yǔ)小學(xué)沒(méi)學(xué)好到初一怎么辦

1、先從聽(tīng)英語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)

孩子在初中要理解不同句子的語(yǔ)調(diào)，識(shí)別句子與句子之間的聯(lián)系，并且能根據(jù)提示明白老師講的句子的意思。如果孩子小學(xué)沒(méi)有掌握好，上初中了，家長(zhǎng)要幫助孩子掌握聽(tīng)英語(yǔ)的方法。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子首先要先把生詞背了，然后再一句一句聽(tīng)教材中比較簡(jiǎn)單的部分，這樣可以增加孩子的學(xué)習(xí)信心。最好能聽(tīng)一句寫(xiě)一句，這就是聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)完成后，和教材校對(duì)一遍。

2、跟讀音頻

校對(duì)完家長(zhǎng)就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后孩子再把這段背下來(lái)。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語(yǔ)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境，更好地理解句子的意思了。校對(duì)完就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后再把這段背下來(lái)。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語(yǔ)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境，更好地理解句子的意思了。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子都朝著內(nèi)心的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，然而也有部分孩子因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)荒度時(shí)光，不但不好好學(xué)習(xí)，還總是玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)十分擔(dān)心。

初中孩子沒(méi)有目標(biāo)怎么辦

理解孩子，幫助孩子把情緒宣泄出來(lái)。初中生很容易遇到青春叛逆期，如果在遇上家長(zhǎng)的打壓以及不理解，或者是身邊沒(méi)有要好的朋友，可以吐露心聲，那么，很容易誤入歧途，或者是在思想上有偏差。

揚(yáng)起理想之帆。對(duì)于孩子而言，模仿是他們的天性。因此，家長(zhǎng)可以和孩子一起，尋找身邊的榜樣，做到學(xué)有目標(biāo)，超有對(duì)象；家長(zhǎng)還可以帶領(lǐng)學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)人物的故事。讓孩子每天都朝氣蓬勃地投入到學(xué)習(xí)生活中。

家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)要讓孩子具備清晰的目標(biāo)，并且腳踏實(shí)地的追趕目標(biāo)，自己也是這樣的人嗎？自己的目標(biāo)在哪里？通達(dá)路徑是什么？有沒(méi)有一步一步去拼搏努力？身教勝于言教，給孩子做個(gè)領(lǐng)路人吧！

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子，欣賞他們的每一個(gè)進(jìn)步，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極實(shí)施這個(gè)計(jì)劃。父母也應(yīng)該善于與孩子溝通，傾聽(tīng)他們的聲音，指導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)。

很多同學(xué)初中成績(jī)很好，到了高中卻成績(jī)平平，這都是因?yàn)檫@些學(xué)生沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，還在用初中的學(xué)習(xí)思維。要想避免出現(xiàn)這種落差，就需要我們家長(zhǎng)幫助孩子找到深層次的原因。

初中成績(jī)好到了高中一落千丈怎么辦

當(dāng)孩子處于迷茫、失落的狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)不要一味地批評(píng)孩子：“你怎么回事，初中不是成績(jī)很好嗎？”，不要讓孩子有深深的挫敗感，而是要鼓勵(lì)孩子，給予孩子希望，幫助孩子分析原因。

而且成績(jī)的下滑一定是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，也許是初中的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不適用高中的節(jié)奏，所以應(yīng)該多與老師或是同學(xué)溝通，從他人處吸取經(jīng)驗(yàn)，盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一比較難，很多小學(xué)初中的學(xué)霸都會(huì)受挫很多，尤其數(shù)理化三門(mén)打擊很多人的信心。特別注意數(shù)學(xué)一科的學(xué)習(xí)，其他選自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

還有孩子和家長(zhǎng)都要調(diào)整心態(tài)，高中成績(jī)不可能像初中那樣了，一來(lái)科目多，難度加大了，都沒(méi)什么時(shí)間復(fù)習(xí)就到期中考試了，還可能出現(xiàn)明顯的偏科，弱勢(shì)科目嚴(yán)重拉后腿，二來(lái)同伴都是經(jīng)過(guò)中考篩選出來(lái)的，不說(shuō)個(gè)個(gè)都是學(xué)霸，但是學(xué)霸可比初中多，也比初中厲害多了。

在小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促，內(nèi)容簡(jiǎn)單，讀寫(xiě)的訓(xùn)練量小，語(yǔ)法知識(shí)幾乎空白。然而進(jìn)入初中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將經(jīng)歷重大的變化。這些變化不僅僅只是單詞量增加和閱讀聽(tīng)力變長(zhǎng)變難，而是初中學(xué)習(xí)對(duì)孩子的英語(yǔ)能力提出了全新的更深層次的要求。

小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好初中還有救嗎

小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)初中英語(yǔ)是有一定影響，但是影響不大，如果孩子到初中努力學(xué)習(xí)，同樣可以跟上的，來(lái)得及的。只要努力，加上正確的學(xué)習(xí)方法，肯定沒(méi)問(wèn)題的。

而且小學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，孩子初中認(rèn)真背單詞，認(rèn)真學(xué)是可以的。初中會(huì)具體的學(xué)習(xí)語(yǔ)法，小學(xué)雖然也涉及到，但語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單。孩子初中剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候還有復(fù)習(xí)單元，這個(gè)時(shí)候努力是完全來(lái)得及的。

初一的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)就是小學(xué)五六年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)升華，只要這個(gè)時(shí)候孩子認(rèn)真聽(tīng)，加上這個(gè)階段的孩子認(rèn)知能力和理解能力的提升，加以融會(huì)貫通，所有前面所欠的都會(huì)迎刃而解。

小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)的方法

從孩子小學(xué)開(kāi)始，就開(kāi)始正式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。不少家長(zhǎng)都希望孩子掌握一口流利的英語(yǔ)，不僅可以提高孩子英語(yǔ)成績(jī)，也可以為孩子將來(lái)的工作和生活加分不少。但現(xiàn)實(shí)很多孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)差，孩子覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥。孩子小學(xué)英語(yǔ)差如何提升，成為不少家長(zhǎng)研究的課題。

小學(xué)英語(yǔ)差怎么辦

1、重點(diǎn)激發(fā)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)樗自?huà)說(shuō)得好：“興趣，是最好的老師！”要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，家長(zhǎng)要降低期望值，保持一個(gè)良好、平和的心態(tài)。只有家長(zhǎng)調(diào)整好自己的心態(tài)，才能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，多鼓勵(lì)、多肯定，少批評(píng)、少訓(xùn)斥，呵護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心。家長(zhǎng)越是愛(ài)鼓勵(lì)、多肯定孩子進(jìn)步的家庭，越容易培養(yǎng)出大膽自信的孩子，這樣的孩子面對(duì)任何困難，都有勇氣去嘗試，去迎接挑戰(zhàn)，這樣的孩子才有可能學(xué)得好。

2、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。首先，明確認(rèn)識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)并不難，只要有一定的單詞儲(chǔ)備量，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，要應(yīng)對(duì)考試還是完全可以的。其次，要提升單詞儲(chǔ)備量，就要加強(qiáng)聽(tīng)讀。以精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合，以朗讀和表演相結(jié)合。

精聽(tīng)以課本學(xué)習(xí)為主，做到聽(tīng)得懂，讀得準(zhǔn)確。泛聽(tīng)可以結(jié)合其他趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)方面的故事或聽(tīng)讀材料，在孩子玩耍時(shí)隨意的放著聽(tīng)，不做強(qiáng)制性要求，只是練耳，以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。