孩子的學(xué)習(xí)一直以來都是家長最關(guān)心的問題，有些家長為了不讓孩子輸在起跑線上，正是花費(fèi)時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)，有的家長甚至讓孩子從小就接觸奧數(shù)，但是有些家長認(rèn)為奧數(shù)對(duì)孩子來說，太難了，學(xué)了也沒有什么用處。

孩子學(xué)奧數(shù)有用嗎

正常來說，學(xué)奧數(shù)，孩子如果因?yàn)橛信d趣，能把奧數(shù)學(xué)好，確實(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維有很大幫助的。因?yàn)閵W數(shù)是種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的前提下，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯思維的升級(jí)式強(qiáng)化式的開拓發(fā)展訓(xùn)練。

孩子每解一道奧數(shù)題，都能增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。有信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更有勁頭去學(xué)習(xí)鉆研式探索，自然就有助于學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有的孩子，他們沒興趣也學(xué)不好奧數(shù)的話，就別強(qiáng)迫孩子去學(xué)奧數(shù)否則，只會(huì)打擊到孩子本來對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

雖然說學(xué)奧數(shù)對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績有一些幫助，但其實(shí)并沒有直接性的聯(lián)系，奧數(shù)的題目多是比較復(fù)雜多變的，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)奧數(shù)，更有利于增強(qiáng)自身思維理解能力。這對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說，思考解題上還是會(huì)有一定的幫助的。但奧數(shù)的能力卻不能直接影響到數(shù)學(xué)成績的好壞。

奧數(shù)可以激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生簡單推理能力和解決問題的靈活性，是一種思維方式的訓(xùn)練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法。

生活中，每個(gè)家長都希望自己孩子的成績名列前茅，然而在班級(jí)中，有成績好的孩子，就有成績差的孩子。一些家長家長想盡各種辦法為孩子提高成績，如讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)初中等，其實(shí)這也是可行的，因?yàn)橹攸c(diǎn)初中的師資力量是比較好的，而且虛席氛圍濃厚，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

孩子成績差上重點(diǎn)初中有用嗎

差生去重點(diǎn)初中是有用的。

雖然差生可能在初中學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些困難，但是他們有機(jī)會(huì)接觸到更好的教學(xué)資源和更優(yōu)秀的老師，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。

在重點(diǎn)初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，這也會(huì)對(duì)差生的學(xué)習(xí)有很大的影響。

此外，重點(diǎn)初中的教育資源更加豐富，學(xué)生們可以接觸到更多的學(xué)科和課程，這可以幫助差生更好地發(fā)展自己的興趣愛好和才能。總之，差生去重點(diǎn)初中是有用的，他們有機(jī)會(huì)在更好的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

孩子基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上，對(duì)孩子的信心來說，肯定是會(huì)受到影響的，我們平時(shí)要注意多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒，避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，孩子需要我們家長的輔導(dǎo)、鼓勵(lì)、心理疏導(dǎo)，留級(jí)不留級(jí)，還是要看孩子基礎(chǔ)差的原因到底是什么造成的。

孩子基礎(chǔ)差留級(jí)有用嗎

孩子基礎(chǔ)差，留不留級(jí)，還是要根據(jù)具體情況、具體原因而定。

孩子的成績不好，很大一部分原因是因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，是應(yīng)該讓孩子留一級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，這樣做有利于孩子的身心發(fā)展。

孩子是一個(gè)心智不成熟的未成年人，他們的成績不太好，有一部分原因是基礎(chǔ)不太扎實(shí)，孩子愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓孩子去留一級(jí)，這樣對(duì)孩子是非常有幫助的，也能夠讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣來。

作為家長，應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且要及時(shí)與孩子溝通，關(guān)注孩子的心理，孩子不排斥學(xué)習(xí)的情況下，讓孩子留一舉對(duì)孩子是有很大的幫助的，這樣做有利于孩子的身心健康發(fā)展，也能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。

隨著教育的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)在補(bǔ)課現(xiàn)象普遍發(fā)展，很多家長喜歡有事沒事就把孩子往補(bǔ)習(xí)班送，在父母眼里認(rèn)為補(bǔ)習(xí)就是讓孩子成績變好的唯一途徑，覺得孩子只要補(bǔ)習(xí)了，就能提高成績。

孩子成績差補(bǔ)課有用嗎

孩子成績差補(bǔ)課有沒有用，關(guān)鍵看的還是孩子的具體情況。因?yàn)楹⒆映煽儾疃脱a(bǔ)習(xí)班，還要看你的孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣和決心，如果孩子成績差，又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，也沒有學(xué)習(xí)興趣，家長再強(qiáng)制送補(bǔ)習(xí)班也不一定有用。

給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班前先和孩子交流，問問自己的孩子到底想不想學(xué)，有沒有決心去努力追趕，家長多尊重孩子的意見。強(qiáng)扭的瓜不甜，強(qiáng)制把孩子送培訓(xùn)班沒有效果。至于那種因?yàn)榧议L上班假期沒人帶孩子而送去補(bǔ)習(xí)班的，也要看孩子的學(xué)習(xí)興趣和決心。

孩子成績能否好能否成才，關(guān)鍵不在是否送去補(bǔ)習(xí)班，關(guān)鍵在家庭教育。如果家長忙于掙錢而疏于對(duì)孩子的管理教育，甚至溺愛孩子，全指望學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)孩子的教育和學(xué)習(xí)，那結(jié)果往往會(huì)讓家長失望。

所以家長要在孩子小時(shí)候就開始配合學(xué)校老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育和學(xué)習(xí)監(jiān)督，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能讓孩子一有空就玩手機(jī)。

孩子厭學(xué)是現(xiàn)在社會(huì)常見的問題，孩子厭學(xué)的原因可能與家庭教育環(huán)境有關(guān)，也可能是孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或沉迷網(wǎng)絡(luò)等，家長平時(shí)要多關(guān)注孩子，了解孩子厭學(xué)的真正原因，幫助孩子疏導(dǎo)不良情緒，改進(jìn)自己的教育方式。

孩子厭學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)有用嗎

沒用。

首先孩子是厭學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)只是給他換個(gè)新的陌生環(huán)境。沒有從根本上解決他厭學(xué)的問題。

我們常說換湯不換藥。

如果孩子厭學(xué)就轉(zhuǎn)學(xué)和換湯不換藥一樣的。

在孩子上初三的時(shí)候，會(huì)面臨著一場比較重要的考試，這場考試關(guān)乎孩子能不能進(jìn)入心儀的高中學(xué)習(xí)，但是很多孩子在這個(gè)階段的時(shí)候，成績并不是很理想，身為家長一定要注意引導(dǎo)孩子，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子成績差初三了補(bǔ)課還有用嗎

孩子成績差初三補(bǔ)課還是有用的，但是要看具體情況，如果孩子不排斥補(bǔ)課，那么就是有用的。

如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況初三本身壓力大，作業(yè)多，休息時(shí)間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時(shí)間短，本來可以調(diào)整一下心態(tài)，休整一下，如果強(qiáng)行擠出來補(bǔ)課，得不償失??！

眾所周知，作為初三學(xué)生，面臨中考的學(xué)習(xí)壓力比較大，而且無論是學(xué)生還是家長，對(duì)學(xué)習(xí)成績的要求都比較高。因?yàn)槌跞龑W(xué)生中考考得好就可以考上一所好的高中，初三學(xué)生考上好的高中就可以受到更好的教育，得到更好的提高，從而考上好大學(xué)的機(jī)會(huì)就會(huì)大大增加，從而擁有更廣闊的人生。

所以，中考考出好成績，依然是初中生掌握分流主動(dòng)權(quán)的最大憑仗，去補(bǔ)課如果有助于提高中考成績，那就非常有必要性了。

數(shù)學(xué)是主科課程，在我們的生活也經(jīng)常能運(yùn)用到，但是有很多孩子數(shù)學(xué)成績并不是很理想，這讓一些家長很是著急，想幫助孩子，但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，不知道怎么下手幫助孩子?/p>

孩子數(shù)學(xué)不好上輔導(dǎo)班有用嗎

孩子學(xué)習(xí)成績不好，補(bǔ)課不是最有用的辦法。與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

只要孩子認(rèn)真努力，能聽得懂老師講課，就能學(xué)會(huì)解題方法，就能提高數(shù)學(xué)成績。當(dāng)然孩子在課堂上不愿意聽老師講課，所以給孩子換一個(gè)老師很有必要。給孩子找一個(gè)喜歡的老師，通過老師的正確引導(dǎo)，孩子通過補(bǔ)課可以提高數(shù)學(xué)成績。輔導(dǎo)班的老師很有耐心，會(huì)認(rèn)真教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的方法，相信孩子通過一段時(shí)間的努力，成績會(huì)有所提高。

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先需要掌握一些基本的公式定律。然后再需要做題，通過技巧來鞏固這些基本知識(shí)。然后就應(yīng)該能夠基本上能夠熟悉，做到舉一反三。

如果孩子的數(shù)學(xué)成績比較差，那么我覺得首先可以要求孩子把需要掌握的那些數(shù)學(xué)公式定理記下來，然后呢可以報(bào)一對(duì)一的輔導(dǎo)，具體的熟悉運(yùn)用，掌握這些公式定律。