女孩子數(shù)學(xué)差，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子自信心，不要讓孩子討厭數(shù)學(xué)，不然厭學(xué)了就更難引導(dǎo)了。同時(shí)，家長(zhǎng)注意不要操之過(guò)急，不要對(duì)孩子期望值太高，讓孩子慢慢來(lái)，把基礎(chǔ)夯實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸得心應(yīng)手。

女孩子數(shù)學(xué)差的原因

1、環(huán)境因素及心理因素。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。

2、生理因素。在思維特點(diǎn)上，男生在抽象思維方面有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。

3、過(guò)于細(xì)心謹(jǐn)慎。女生普遍細(xì)心，對(duì)于提煉題目重點(diǎn)和本質(zhì)的能力差。

4、不愛(ài)動(dòng)手。數(shù)學(xué)是從實(shí)踐中總結(jié)的學(xué)科，女孩的動(dòng)手能力相比較弱于男生。

家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的成績(jī)，一年級(jí)女孩子的數(shù)學(xué)不好，家長(zhǎng)不要著急，要針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣。

女孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦

第一步、要看孩子對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有沒(méi)有興趣，如果沒(méi)有興趣的話，首要目標(biāo)就是培養(yǎng)他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣感，可以從數(shù)學(xué)游戲開(kāi)始，由淺入深。

第二步、如果家里經(jīng)濟(jì)條件可以，我們可以為孩子報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上加強(qiáng)一下。

第三步、可以讓孩子在家里先預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以充當(dāng)一下老師的角色，畢竟爸爸媽媽是孩子的第一老師嘛。

第四步、監(jiān)督孩子，每天做好老師布置的家庭作業(yè)，并讓孩子復(fù)述今天學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，加深學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)差的孩子，家長(zhǎng)要幫助孩子找到數(shù)學(xué)差的原因，平時(shí)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)注意觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，看看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否有，孩子的學(xué)習(xí)興趣是否有，然后一步步幫助孩子補(bǔ)上去。

小學(xué)數(shù)學(xué)差的孩子是什么原因

1、過(guò)于被動(dòng)。許多學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不制定計(jì)劃，等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒(méi)有真正理解所學(xué)知識(shí)。

2、方法錯(cuò)誤。老師上課一般都要講解知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，課后又不能及時(shí)鞏固，總結(jié)，尋找知識(shí)的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對(duì)概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會(huì)靈活變通。

3、忽視基礎(chǔ)。一些自我感覺(jué)良好的同學(xué)，常輕視基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎樣做就算了，而不是認(rèn)真演算和書(shū)寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠(yuǎn)，重量輕質(zhì)，陷于題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途卡殼。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的原因。一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面，致使成績(jī)差。一部分學(xué)生是做題方法，沒(méi)有培養(yǎng)好。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不好，成績(jī)就不穩(wěn)定，最終導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差。

數(shù)學(xué)差的孩子，家長(zhǎng)要想提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要先找出孩子數(shù)學(xué)差的原因是什么，可以跟孩子溝通、詢問(wèn)老師，全面了解孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，然后有針對(duì)性地彌補(bǔ)，期間要多多鼓勵(lì)孩子。

數(shù)學(xué)差的孩子是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這基本上大多數(shù)孩子數(shù)學(xué)差的根本原因。對(duì)于基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)的孩子，大多都是對(duì)于課本掌握程度不夠熟練，這樣的孩子是沒(méi)有辦法面對(duì)較難的題目的，否則就會(huì)出現(xiàn)看不懂、無(wú)從下手解題的情況。

2、思維邏輯能力較差。部分孩子對(duì)于數(shù)學(xué)難題是無(wú)法理解的，而家長(zhǎng)如果并不清楚這一問(wèn)題的話，就會(huì)認(rèn)為是孩子心態(tài)的問(wèn)題。如果孩子出現(xiàn)數(shù)學(xué)差的情況，那么家長(zhǎng)一定要尋找，是否是孩子的思維邏輯能力較差，才導(dǎo)致的數(shù)學(xué)成績(jī)變差。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃。很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長(zhǎng)讓做什么，自己就做什么。要知道，真正成績(jī)好的孩子一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。所以，一個(gè)針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)劃還是很有必要的。

4、周圍環(huán)境的影響。一些學(xué)生家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)。一些家長(zhǎng)自己打游戲、打麻將等，疏于對(duì)孩子的教育，也給孩子造成惡劣的影響，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

女孩子數(shù)學(xué)差，是有原因的，有的是因?yàn)楹⒆酉矚g文科，不喜歡理科，所以不愿意學(xué)，不想花心思鉆研學(xué)習(xí)，肯定會(huì)學(xué)不好；有的是孩子學(xué)不會(huì)，這個(gè)就需要我們多去鼓勵(lì)孩子，讓孩子平時(shí)要多問(wèn)，不懂就問(wèn)，解決困難。

女孩子為什么數(shù)學(xué)差

1、造成中學(xué)女生數(shù)學(xué)成績(jī)偏差的原因，有環(huán)境的因素，也有心理的因素?，F(xiàn)在家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的期望值都過(guò)高，而女生一般較文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，不像男生那樣敢于大膽竟?fàn)?，加上?shù)學(xué)學(xué)科難度大，從而造成不少女生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)失去信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。

學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，首先要學(xué)會(huì)問(wèn)。不少女生過(guò)于羞怯，不敢大膽提出問(wèn)題，不敢大膽說(shuō)出自己的想法。不敢問(wèn)，不會(huì)問(wèn)，當(dāng)然也難學(xué)好數(shù)學(xué)。

2、造成女生數(shù)學(xué)成績(jī)偏差的第二個(gè)原因是，女生的生理特點(diǎn)造成的。

3、上數(shù)學(xué)課覺(jué)得跟不上思路。數(shù)學(xué)本身就不會(huì)，老師講的什么都聽(tīng)不懂，上課簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴，再加上晚上熬夜學(xué)習(xí)，白天數(shù)學(xué)課上困到不行，怎么能學(xué)好。

女孩子腦子笨數(shù)學(xué)差，家長(zhǎng)要多去鼓勵(lì)孩子，同時(shí)注意平時(shí)不要給孩子貼上腦子笨的標(biāo)簽，孩子會(huì)很相信我們的話，會(huì)覺(jué)得自己就是笨，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去自信，我們應(yīng)該給孩子正向的回應(yīng)，讓孩子相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

女孩子腦子笨數(shù)學(xué)差怎么辦

不得不承認(rèn)的是，在這個(gè)社會(huì)上，我們大多數(shù)人的智力水平都處于一個(gè)中等水平，所以你說(shuō)的女孩子腦子笨是不存在的，數(shù)學(xué)學(xué)不好是有許多原因的，首先我們就要幫助孩子分析原因，然后再找出相應(yīng)的薄弱環(huán)節(jié)，再去努力的改變，他相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)顯著的提高。

對(duì)于孩子我們要有一個(gè)循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)過(guò)程，對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們要尊重孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不要過(guò)分的拔高，或者是打擊孩子的信心，然后消磨他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)導(dǎo)致一個(gè)非常深遠(yuǎn)的惡性循環(huán)。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子認(rèn)知難點(diǎn)，履行起家長(zhǎng)教育的職責(zé)來(lái)。具體問(wèn)題點(diǎn)在哪里呢？孩子對(duì)于數(shù)學(xué)天生有好奇心，一年級(jí)大家同一起點(diǎn)，相差不多。螺旋式課程特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，數(shù)學(xué)成績(jī)好或者不好都不是一兩天造成的。

數(shù)學(xué)是邏輯學(xué)科，重視思考過(guò)程，邏輯思維不好，那就找相應(yīng)的素材去練習(xí)培養(yǎng)，而不是給孩子隨便貼上“腦子笨”的標(biāo)簽。

俗話說(shuō)，得數(shù)學(xué)者得天下?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中有多重要。但是卻有很多孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，偏科特別嚴(yán)重，這令家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。其實(shí)，數(shù)學(xué)差是一種很普遍的現(xiàn)象，家長(zhǎng)只要采取合適的方法幫助孩子，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)提高的。

孩子數(shù)學(xué)差是什么原因造成的

1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

有的家長(zhǎng)總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺(jué)得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒(méi)用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握，一切都是空談。在考試的中，很多題都是基礎(chǔ)知識(shí)的變形。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

2.孩子死學(xué)，不懂方法

有的時(shí)候孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不好并不是因?yàn)橹巧痰?，邏輯思維能力不強(qiáng)。 相反是自己在努力過(guò)后還沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，有的孩子在上課的時(shí)候非常認(rèn)真的去聽(tīng)講，但是當(dāng)時(shí)可能忙著抄老師的筆記，無(wú)心去顧忌老師講的下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)沒(méi)有效率的情況下，往往得到的收獲和付出并不成正比。這也就證明了孩子如果平常在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，沒(méi)有一種好的方法教育往往事倍功半。