孩子上學(xué)馬虎是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)馬虎的問(wèn)題看著不大不小，往往被很多家長(zhǎng)忽視，但它背后折射出很多問(wèn)題，如孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、知識(shí)掌握不夠扎實(shí)等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子糾正馬虎的行為，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

小學(xué)生馬虎的原因及解決辦法

1.馬虎的原因肯定是粗心造成的，而且家長(zhǎng)還慣著孩子，總覺(jué)得馬虎一點(diǎn)無(wú)所謂。

2.家長(zhǎng)要幫助孩子克服馬虎的毛病，養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。比如孩子早上整理書(shū)包，忘記放文具袋了。家長(zhǎng)就不要幫孩子把文具袋放進(jìn)書(shū)包。給孩子到學(xué)校后接受老師的教育和批評(píng)。

3.孩子馬虎還可能是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，有漏洞。對(duì)于這部分知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該夯實(shí)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)。如果不彌補(bǔ)的話，這個(gè)漏洞依然存在，以后做題還會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。

4.孩子馬虎與平時(shí)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真有關(guān)，比如有些孩子在做作業(yè)時(shí)，只想著快速完成，并不管作業(yè)的質(zhì)量，往往字體潦草、錯(cuò)誤百出，對(duì)此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。告訴孩子認(rèn)真對(duì)待自己學(xué)習(xí)的重要性，明確告訴孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的糟心事，每到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，家長(zhǎng)的耐心都得到極大地考驗(yàn)，孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，可能是有一定原因造成的，如知識(shí)點(diǎn)不會(huì)、注意力不集中等，家長(zhǎng)們一定要找到原因，才能真正幫助孩子。

小學(xué)生寫(xiě)字慢的原因和解決方案

1.手部協(xié)調(diào)能力不足：有些孩子的手部協(xié)調(diào)能力較差，他們?cè)趯?xiě)字時(shí)需要更多的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)多練習(xí)來(lái)提高寫(xiě)字速度。

2.注意力不集中：有些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)容易分散注意力，導(dǎo)致他們不能集中精力完成任務(wù)。監(jiān)督孩子寫(xiě)字時(shí)的注意力，避免出現(xiàn)跑神情況，提高寫(xiě)字速度。

3.孩子習(xí)慣差：有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，是因?yàn)閺男](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要嘗試讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一件事，培養(yǎng)孩子做事的速度，為孩子快速寫(xiě)字奠定基礎(chǔ)。

4.知識(shí)點(diǎn)生疏：會(huì)者不難，難者不會(huì)，孩子在學(xué)校學(xué)的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，要么根本不會(huì)寫(xiě)，要么需要不斷的翻書(shū)看筆記。如果是這種情況，需要先讓孩子在寫(xiě)作業(yè)前回憶和梳理一下老師講的知識(shí)點(diǎn)，之后在開(kāi)始寫(xiě)字。

小學(xué)生粗心大意，這是個(gè)不好的習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活都不利，我們應(yīng)該多去引導(dǎo)孩子，在學(xué)習(xí)上幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活上幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，一步步加強(qiáng)，相信孩子的粗心很快就能解決的。

小學(xué)生粗心大意解決辦法

1、每天寫(xiě)作業(yè)必須讓孩子獨(dú)立自己完成，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)粗心寫(xiě)錯(cuò)的，要嚴(yán)格要求他重做5-10次，讓他有深刻的記憶。

2、重點(diǎn)：教育孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)就必須認(rèn)真細(xì)心，保證準(zhǔn)確率，卷面整潔，不要求太快，考試時(shí)間一般都?jí)蛴玫?。不要養(yǎng)成寫(xiě)完作業(yè)再檢查一次的習(xí)慣，保證一次性準(zhǔn)確無(wú)誤的完成，不會(huì)做的可以理解，粗心或不認(rèn)真的要嚴(yán)格要求。考試也是如此。

3、培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣。孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有一定的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家常便飯”。

所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。

伴隨孩子的成長(zhǎng)，厭學(xué)是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，如果孩子再遇到一些暴脾氣的家長(zhǎng)，很有可能會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子的叛逆心理，甚至?xí)龀鲆恍┎豢赏旎氐氖虑?。有些家長(zhǎng)面對(duì)孩子不愿意上學(xué)的情況，只是盲目的采取一些措施，根本不了解孩子不愿意上學(xué)的原因，這樣是起不到效果的。

小學(xué)生不愿意上學(xué)的原因

1、在學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得成就感，有些孩子之前非常努力，但效果并不理想。他們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有得到老師的肯定，在家里的努力也沒(méi)有被家長(zhǎng)看見(jiàn)，就會(huì)產(chǎn)生“無(wú)論我怎么努力還是不能取得好成績(jī)”“我就是個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)不好的笨學(xué)生”等負(fù)面情緒。

2、父母焦慮情緒影響到孩子，“不能讓孩子輸在起跑線上”“別人家的孩子……”父母?jìng)兊母呓箲]和高期待轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子們的高壓、高控，生怕自己晚行動(dòng)，孩子就要落后，于是給孩子報(bào)各種班。

而這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給了孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累，就會(huì)以厭學(xué)、拒學(xué)作為回應(yīng)。

3、孩子可能因幾次考試差，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子不努力，孩子漸漸變得麻木，在游戲中尋找快樂(lè)，不想上學(xué)。

大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為小學(xué)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，都是因?yàn)樨澩?，所以得用一些粗暴的手段，才能幫助他們打消這個(gè)念頭。其實(shí)不然，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，如果家長(zhǎng)不能正確的找出問(wèn)題的根源所在，那勢(shì)必會(huì)讓孩子產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的逆反心理。

小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)無(wú)法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2、不明白學(xué)習(xí)的意義。有的家長(zhǎng)僅僅是按部就班地送孩子去上學(xué)，只是因?yàn)楹⒆拥搅朔ǘǖ娜雽W(xué)年紀(jì)，但是孩子的年齡雖然到了，但是心理上還不懂學(xué)習(xí)的意義。

3、父母對(duì)孩子過(guò)高的期望。很多父母從小對(duì)孩子要求就很高，這樣會(huì)讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長(zhǎng)布置給自己的任務(wù)時(shí)，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。

上課發(fā)呆走神、小動(dòng)作多是很多孩子都存在的問(wèn)題，這不僅會(huì)影響孩子的成績(jī)，也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，造成孩子上課走神的原因有很多，如興趣不足、注意力缺陷、壓力過(guò)大等，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，了解孩子的情緒變化，并對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生上課發(fā)呆是什么原因

1.睡眠問(wèn)題：孩子睡眠不足、質(zhì)量差可能導(dǎo)致上課發(fā)呆。應(yīng)保證孩子充足的睡眠時(shí)間和良好的睡眠質(zhì)量。

2.學(xué)習(xí)興趣和貪玩：缺乏學(xué)習(xí)興趣或沉迷游戲也可能導(dǎo)致孩子上課發(fā)呆。應(yīng)關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛(ài)好。

3.緊張焦慮：部分孩子由于長(zhǎng)時(shí)間處于緊張、焦慮的心理狀態(tài)，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大或者家庭氛圍過(guò)于緊張，父母要求過(guò)于嚴(yán)苛，管教孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致情緒和心理發(fā)生問(wèn)題。

4.上課內(nèi)容枯燥：可能是由于上課時(shí)所聽(tīng)講的內(nèi)容過(guò)于枯燥，孩子不感興趣，導(dǎo)致出現(xiàn)溜號(hào)、發(fā)呆的現(xiàn)象，常沉迷于其他游戲，比如喜歡玩手機(jī)或者打電子游戲，所以對(duì)老師上課講的內(nèi)容不感興趣，會(huì)發(fā)生發(fā)呆現(xiàn)象。

生活中，很多家長(zhǎng)抱怨，孩子做事三分鐘熱度，其實(shí)孩子注意力不集中的問(wèn)題是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因可能是對(duì)事物缺乏興趣、沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣等，家長(zhǎng)要及時(shí)培養(yǎng)孩子的專注力，否則或?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和人際關(guān)系造成較大的影響。

小學(xué)生課堂注意力不集中的原因

1.對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)課堂所學(xué)不感興趣，那么就很容易溜號(hào)了。

2.討厭授課老師。一些孩子受到老師批評(píng)以后，開(kāi)始討厭老師，進(jìn)而討厭老師教授的課程，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，通過(guò)開(kāi)小差搗亂的形式表達(dá)對(duì)老師的厭惡。

3.睡眠不足。有些孩子現(xiàn)在手里都有智能手機(jī)，白天上課不敢玩。晚上躲在被窩偷偷玩。睡眠不足的話，上課就無(wú)法集中精神。

4.無(wú)好習(xí)慣。打小就沒(méi)有養(yǎng)成聽(tīng)講的好習(xí)慣，換句話說(shuō)，壓根就不知道如何聽(tīng)課。他的內(nèi)心就沒(méi)有一套正確的聽(tīng)課方案，你說(shuō)說(shuō)，盡管年級(jí)升高了，但是聽(tīng)課能力卻依然沒(méi)有變化，還停留在原來(lái)的水平，怎么可能注意力集中呢？