高中孩子跟老師關(guān)系不好，家長(zhǎng)要想辦法解開孩子與老師之間的疙瘩，不能讓孩子一直對(duì)老師有抵觸情緒，這樣是不利于孩子的學(xué)習(xí)的，教育孩子學(xué)會(huì)尊重老師，理解老師的辛苦，讓孩子明白老師的行為也是為了他成績(jī)好，應(yīng)該讓孩子沒事的時(shí)候多找老師問(wèn)問(wèn)題，解開對(duì)老師不正確的看法。

高中孩子跟老師關(guān)系不好怎么辦

1、教育孩子換個(gè)角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解別人。我堅(jiān)信一個(gè)普通的高中老師會(huì)想把學(xué)生教好，不管用什么方法，目的一定是這樣。然后，逐步引導(dǎo)孩子看到老師的辛苦，明白老師為大家著想的初衷，從心里認(rèn)識(shí)、認(rèn)可老師。

2、多和家里的孩子交流，聊老師的優(yōu)點(diǎn)，比如“老師很喜歡你的某個(gè)特長(zhǎng)”或者“老師很看好你，希望你不要讓老師失望”等等！

3、要看孩子為什么討厭老師，是因?yàn)閷?duì)他管理太嚴(yán)格，要求多的話，那家長(zhǎng)就要和孩子溝通交流一下，讓他明白，老師對(duì)他管理嚴(yán)，要求多，是為了他好，想讓他跟住學(xué)習(xí)節(jié)奏，是對(duì)他還寄予期望，應(yīng)該感謝老師對(duì)他負(fù)責(zé)。

如果是因?yàn)槔蠋煹慕逃绞接袉?wèn)題，那家長(zhǎng)就多和老師溝通，把孩子的想法告訴老師，盡量協(xié)調(diào)好老師和孩子之間交流的障礙，讓孩子喜歡上老師。

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，孩子間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力是比較大的，一些孩子因?yàn)槌煽?jī)的起伏出現(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象，這是孩子心態(tài)不好的單行表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)的起伏，努力學(xué)習(xí)。

孩子上高中心態(tài)不好怎么辦

傾聽與溝通。高中生常常面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和來(lái)自社交圈的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)首先需要做的是傾聽。傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)，通過(guò)傾聽，我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，感知他們的需求和痛苦。

情感表達(dá)與認(rèn)同。高中生常常在情感上感到困擾，他們可能會(huì)面臨來(lái)自學(xué)業(yè)、友誼或家庭的壓力。在傾聽的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子表達(dá)他們的情感，并對(duì)這些情感給予認(rèn)同。

問(wèn)題定位與解決。在了解了孩子的內(nèi)心感受后，家長(zhǎng)需要與孩子一同定位問(wèn)題，并共同探討解決方法。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提供一些啟示和建議，但更重要的是引導(dǎo)孩子自己找到解決問(wèn)題的思路。

幫助建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)業(yè)壓力是高中生最常面臨的壓力之一。我們可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以減輕他們的心理壓力。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，免不了會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，他們可能會(huì)在學(xué)校犯錯(cuò)，收到老師的批評(píng)，一些心理比較脆弱的孩子，受到批評(píng)后會(huì)出現(xiàn)情緒低落。不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)是非常重要的，正確的引導(dǎo)不但能幫助孩子擺脫不好的情緒，還能拉進(jìn)孩子與老師的距離。

孩子被老師批評(píng)之后情緒不好怎么辦

平衡心態(tài)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的批評(píng)觀

首先要靜下心來(lái)，忌有先入為主“我家孩子被欺負(fù)”的想法，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方式、平衡的態(tài)度去和老師溝通后，才去引導(dǎo)自己的孩子。前提如果老師是一個(gè)民主的教育者，會(huì)很樂(lè)意與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)幫助教師了解什么方法是最有效的。

就事論事，是家長(zhǎng)、老師理解批評(píng)的前提

溝通是理解的基礎(chǔ)，良好的溝通技能能營(yíng)造融洽的氛圍。家長(zhǎng)主動(dòng)和老師聯(lián)系時(shí)，應(yīng)從事情本身出發(fā)，真誠(chéng)聆聽老師對(duì)孩子“錯(cuò)誤”的分析，往往會(huì)提高交流的效果，使雙方在教育方法上取得一致。最好不要帶著成見的進(jìn)行交流，雙方意見不合，各執(zhí)己見，溝通就會(huì)失去了原有的意義。

生活中，很多孩子初中時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但到高中后，出現(xiàn)聽不懂老師講課，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)這種情況的原因可能與孩子學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方法不正確等因素有關(guān)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，幫助孩子正確歸因，并尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子上高中了老師講課聽不懂怎么辦

要多鼓勵(lì)自己的孩子。其實(shí)孩子考不好聽不懂，那么他也是非常傷心難過(guò)的。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該好好的鼓勵(lì)自己的孩子，讓他繼續(xù)的努力向上，繼續(xù)的好好學(xué)習(xí)。這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力去努力聽懂課，去好好的考試，才能夠得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

可以自己教孩子知識(shí)。如果孩子聽不懂的話，那么回家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以自己教孩子知識(shí)。如果家長(zhǎng)實(shí)在太忙，沒有時(shí)間教，或者是家長(zhǎng)教不來(lái)的話，也可以讓其他會(huì)的人進(jìn)行輔導(dǎo)。有了良好的輔導(dǎo)，這樣才能讓孩子的效率提高，才能清楚這些知識(shí)，才能夠考一個(gè)好的成績(jī)。

可以問(wèn)問(wèn)孩子原因。其實(shí)孩子聽不懂肯定有他自己的原因，所以作為家長(zhǎng)可以跟孩子好好的溝通，問(wèn)問(wèn)他為什么聽不懂，然后就可以根據(jù)這個(gè)原因去好好的整改。有了良好的整改，孩子的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提升，才能去好好的聽懂老師的講課，才能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。為了課堂上聽懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，高中生要做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)的時(shí)候不要走馬觀花的復(fù)習(xí)。要做到預(yù)習(xí)一遍就要有一遍的效果。預(yù)習(xí)的時(shí)候要有重點(diǎn)。高中生要把新課的重點(diǎn)難點(diǎn)找出來(lái)，對(duì)于自己不懂的知識(shí)點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記。帶著問(wèn)題聽課，這樣聽課效率會(huì)更高。

進(jìn)入高中一般會(huì)有一次摸底考試，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子第一次考試的成績(jī)并沒有那么理想，不要焦慮也不要著急去責(zé)備孩子，我們還是要相信學(xué)生也希望自己能夠擁有一個(gè)好成績(jī)的。

孩子高中第一次考試成績(jī)不好怎么辦

首先我要說(shuō)的是，高中第一次月考考的好不好都沒有什么太大關(guān)系，不會(huì)影響孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)，前提是心態(tài)一定要放正。

為什么這么說(shuō)呢？大家可能看到網(wǎng)上很多曬孩子高一月考成績(jī)單的，大都是清北學(xué)霸的水平，對(duì)比自己孩子的成績(jī)，大部分家長(zhǎng)都沒有底氣。不過(guò)大家都說(shuō)頭條上有都是年薪百萬(wàn)的窮人，那一樣有很多讓人羨慕的學(xué)霸，在存單都能制作的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，成績(jī)單可信度并沒有多高。

當(dāng)然，咱們要正確的面對(duì)孩子的成績(jī)，月考的目的也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)成績(jī)單已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那咱們下一步就來(lái)分析問(wèn)題。大家先想一想現(xiàn)在九科的成績(jī)單改成六科或是三科那孩子的成績(jī)?cè)趺礃樱吭谙胂胧罴俸⒆訄?bào)課了嗎？報(bào)了幾門？上了多久？暑假孩子有沒有預(yù)習(xí)？有沒有提前學(xué)習(xí)前幾章的知識(shí)？最后再看看孩子這一個(gè)多月來(lái)的努力程度如何？是手機(jī)不離手還是天天學(xué)習(xí)到凌晨？

如果孩子沒有補(bǔ)課，沒有在暑假預(yù)習(xí)，這次考的成績(jī)還不錯(cuò)，那恭喜您，您的孩子是學(xué)霸，后續(xù)學(xué)好問(wèn)題不大；如果您的孩子補(bǔ)課了，但是成績(jī)一般般，那您要辛苦了，后續(xù)三年您和孩子要加倍的努力才能有機(jī)會(huì)；如果咱們課補(bǔ)了，暑假也預(yù)習(xí)了，但是成績(jī)依然不好，那就只能抱歉的通知您，選最好成績(jī)的那幾科報(bào)考，最好純文組合，把所有重點(diǎn)放到文科上，背就完了，因?yàn)槿齻€(gè)月去學(xué)前兩章的數(shù)理化還學(xué)不好的話，理科真的不適合孩子。

上學(xué)期間，家長(zhǎng)最關(guān)心的便是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有些孩子學(xué)習(xí)品學(xué)兼優(yōu)，基本不用家長(zhǎng)操心，有些孩子則成績(jī)差，愛搗亂，家長(zhǎng)隔三差五被請(qǐng)到學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)平時(shí)要多與老師溝通，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，與老師一起，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)不好被老師叫到學(xué)校怎么辦

首先，家長(zhǎng)要誠(chéng)懇接受老師的批評(píng)，不要在心理上抵觸老師。老師是唯一一個(gè)和孩子沒有血緣關(guān)系，但是卻和你一樣甚至更加關(guān)注孩子成長(zhǎng)的人，他值得你去感恩。

其次，和老師好好溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，向老師介紹孩子在家的狀況，找到孩子成績(jī)不好的原因，共同研究方案，配合老師讓孩子的成績(jī)有所提高。

然后，家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)。很多家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心孩子上課好動(dòng)、不聽講，可能會(huì)罵孩子，甚至打孩子。這是非常不對(duì)的教育方法，家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，尊重孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。

最后，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)孩子。當(dāng)你擔(dān)心你的孩子好動(dòng)時(shí)，首先我要恭喜你，你的孩子很聰明。這個(gè)時(shí)候希望家長(zhǎng)們能夠拿出你們的耐心，多與孩子交流，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)他，值得表?yè)P(yáng)的不只是“別人家的孩子”。

高中時(shí)期，孩子正處于青春叛逆期，青春期的生理壓力和繁重學(xué)業(yè)壓力，令孩子們喘不過(guò)氣，有些孩子因?yàn)槌惺懿蛔毫?，開始破罐子破摔，出現(xiàn)厭學(xué)、違反紀(jì)律、忤逆老師等行為，當(dāng)老師對(duì)孩子無(wú)計(jì)可施時(shí)，會(huì)采取停學(xué)的措施，家長(zhǎng)們聽到后便亂了陣腳。

高中孩子犯錯(cuò)老師不讓上學(xué)怎么辦

1.從自家孩子的角度了解孩子違規(guī)的情況，當(dāng)然要相信孩子，也要判斷哪些是真，哪些有隱瞞，或避重就輕。也可從孩子的同學(xué)處了解事情的原因及經(jīng)過(guò)。

2.孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，不偏袒孩子，掩飾錯(cuò)誤，要向孩子指出所犯錯(cuò)語(yǔ)的原因，商量解決的辦法，引導(dǎo)孩子理解規(guī)則和接受規(guī)則，讓孩子能從自身上找原因，這樣更利于孩子改正錯(cuò)誤，更有利于孩子將來(lái)走向社會(huì)。

3.要求孩子把自己的認(rèn)識(shí)寫成文字，與老師一起教育孩子，爭(zhēng)取得到學(xué)校老師的原諒，爭(zhēng)取早日知復(fù)學(xué)。

4.幫孩子糾正錯(cuò)誤，本就是老師、學(xué)校的重要責(zé)任，老師以犯錯(cuò)為由不讓孩子上學(xué)，于情于理都說(shuō)不過(guò)去，家長(zhǎng)可以投訴到教育主管部門。認(rèn)真分析孩子犯錯(cuò)的原因，找到癥結(jié)，幫孩子糾正錯(cuò)誤，全力配合老師，爭(zhēng)取讓孩子重新上學(xué)，讓事情完美解決，這是上策。