孩子在進(jìn)入初中后會(huì)學(xué)習(xí)一些新的課程，可是當(dāng)孩子在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中了解到，初中會(huì)考將地理生物的成績(jī)會(huì)計(jì)入中考成績(jī)后，就認(rèn)真開(kāi)始學(xué)習(xí)了。但是由于之前的輕視，導(dǎo)致孩子初一年級(jí)的地理生物成績(jī)并不好。

初一地理生物差怎么補(bǔ)救

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的應(yīng)用

比如地理，地圖就是學(xué)好地理的一個(gè)輔助工具，很多初中生地理學(xué)不好都是因?yàn)樽约旱牡貓D首先就沒(méi)有看明白，搞不清楚。建議初中生在上課的時(shí)候一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)，把最基本的地理上的知識(shí)都搞清楚，同樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候還要以地圖作為知識(shí)載體，?？吹貓D，多讀地圖。

2、提高學(xué)習(xí)效率

同樣生物也需要閱讀、理解、記憶、掌握運(yùn)用的知識(shí)較多。孩子要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式：孩子可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識(shí)點(diǎn)一頭霧水，那么孩子就需要學(xué)會(huì)梳理自己學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。孩子可能需要一邊聽(tīng)一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽(tīng)純粹的看都不會(huì)讓孩子注意力集中等等，找到自己學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對(duì)性的解決。

在平時(shí)，家長(zhǎng)只是一味的提升孩子的主課成績(jī)，而往往忽略了副科的學(xué)習(xí)，最后就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，成績(jī)也因此被拖了后腿。

初一生物差怎么補(bǔ)救

1.勤學(xué)。學(xué)習(xí)都是從發(fā)問(wèn)開(kāi)始，科學(xué)研究也是從問(wèn)題著手。讓孩子保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。

2.對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。

3.分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林；只綜合不分析，又會(huì)只見(jiàn)林而不見(jiàn)木。

4.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可以讓孩子將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。

初一是孩子初中階段的重要起點(diǎn)，是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子在初一的時(shí)候打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)于今后的初升高具有重要影響。作為孩子初中三大科目之一，語(yǔ)文相較于小學(xué)語(yǔ)文相比有很大的不同，在課文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面有較大的提升。如果孩子小學(xué)基礎(chǔ)較差，很難跟上初一課程，進(jìn)而影響孩子之后的學(xué)習(xí)。

初一語(yǔ)文差怎么補(bǔ)救

1、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)

在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而孩子也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文的，也許孩子的理解會(huì)更好，所以孩子要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)孩子的思維，鍛煉他們各種能力。所以，孩子應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

在此基礎(chǔ)上多讀多看，增強(qiáng)閱讀和作文的水平，閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

很多孩子小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，導(dǎo)致孩子進(jìn)入初中以后，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)產(chǎn)生很大的心理壓力，產(chǎn)生畏難情緒，初中學(xué)科變多，漸漸也對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽(tīng)課專注力越來(lái)越差，時(shí)間長(zhǎng)了便會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。家長(zhǎng)想要提升初中孩子的數(shù)學(xué)也是心急如焚。

初一數(shù)學(xué)很差怎么補(bǔ)救

1、找出數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

不同的孩子成績(jī)差有不同的原因，有的學(xué)生因?yàn)橛?jì)算能力差，有的學(xué)生讀題審題差，有的題目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的聽(tīng)課效率低不會(huì)聽(tīng)課，有的知道基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)綜合應(yīng)用，有的是不喜歡老師，有的是存在畏難情緒……建議家長(zhǎng)首先和學(xué)校老師溝通孩子在學(xué)校的情況，對(duì)原因有一個(gè)初步的了解。

2、基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)

對(duì)于初一孩子而言，想要讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提高首先要學(xué)會(huì)鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)如果一天跟不上就會(huì)影響到很多東西，而且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)就像蓋房子一樣樣，要一塊塊的為自己舔磚加瓦，最后才能把自己的數(shù)學(xué)城堡給建成。想要做一個(gè)數(shù)學(xué)的佼佼者，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)體系一定要清楚，學(xué)會(huì)怎么給自己鞏固基礎(chǔ)才是最正義的，讓自己的基礎(chǔ)知識(shí)都達(dá)到牢固的狀態(tài)才是最重要的一面，這樣才能去做后面的成績(jī)上的提升。

很多孩子升入初中后，還延續(xù)小學(xué)的思維模式，覺(jué)得語(yǔ)數(shù)英是主科，史地生就是副科，對(duì)于主科，必須重視，家長(zhǎng)重視，孩子重視，不敢馬虎；副科嘛，無(wú)所謂的，愛(ài)學(xué)不學(xué)。在這種錯(cuò)誤思想的誤導(dǎo)下，孩子對(duì)副科不重視，很容易導(dǎo)致這些學(xué)科的基礎(chǔ)不牢固，錯(cuò)過(guò)了夯實(shí)基礎(chǔ)最好的時(shí)間段。其實(shí)初中這些副科到了高中都是高考科目，因此孩子在初中就要重視起來(lái)。

初一歷史地理生物差怎么辦

1、認(rèn)真記筆記

無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，課堂認(rèn)真聽(tīng)課這是必須的。初中階段的歷史、地理、生物主要是以記憶為主，但是理解的內(nèi)容也很多。為了更好地理解課程內(nèi)容，孩子必須認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)老師的解釋，聽(tīng)老師的補(bǔ)充，并且要把老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要及時(shí)記錄下來(lái)，可以記在書本上，也可以記在專門的筆記本上。

2、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)

在初中階段，歷史、地理、生物的課時(shí)比較少，每周大約在2節(jié)課左右，自習(xí)時(shí)間一般不舍得分給這些學(xué)科。因此，孩子復(fù)習(xí)鞏固這些學(xué)科的時(shí)間只能利用零碎時(shí)間。過(guò)目不忘的人是極其罕見(jiàn)的，絕大多數(shù)人是普通人，是受遺忘規(guī)律控制的。學(xué)過(guò)的知識(shí)如果長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)的話，很快就忘干凈了。因此，孩子需要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，可以閱讀教材，翻看筆記，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行背誦識(shí)記。

孩子進(jìn)入初一后，數(shù)學(xué)成績(jī)差必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽(tīng)課專注力越來(lái)越差，思想容易開(kāi)小差，很多新知識(shí)點(diǎn)不能掌握，時(shí)間長(zhǎng)了便會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

孩子初一數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

接受一種新的知識(shí)，主要實(shí)在課堂上進(jìn)行的，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，找到適合的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)要跟住老師的思路，積極思考。下課之后要及時(shí)復(fù)習(xí)，遇到不懂的地方要及時(shí)去問(wèn)，在做作業(yè)的時(shí)候，先把老師課堂上講解的內(nèi)容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過(guò)程，盡量不要去翻書。學(xué)生要盡量自己思考，不要急于翻看答案。還要經(jīng)常性的總結(jié)和復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，變成自己的知識(shí)體系。

2、多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數(shù)學(xué)成績(jī)。剛開(kāi)始做題的時(shí)候先以書上習(xí)題為主，答好基礎(chǔ)，然后逐漸增加難度，開(kāi)拓思路，練習(xí)各種類型的解題思路，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型，應(yīng)該記錄下來(lái)，反復(fù)加以聯(lián)系。在做題的時(shí)候應(yīng)該養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，集中注意力，這樣才能進(jìn)入最佳的狀態(tài)，形成習(xí)慣，這樣在考試的時(shí)候才能運(yùn)用自如。

孩子成績(jī)差肯定是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要多陪伴孩子學(xué)習(xí)，多進(jìn)行題目練習(xí)。還可以讓孩子參加相關(guān)的學(xué)科興趣班或?qū)W習(xí)小組，與同學(xué)互相討論、交流，提高自己的學(xué)科知識(shí)水平。

孩子初一地理生物成績(jī)差怎么辦

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)。了解地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如自然環(huán)境、人文環(huán)境、地理信息等。

2、多看地理書籍。通過(guò)閱讀地理書籍可以了解更多的地理知識(shí)，并且可以加深對(duì)地理概念的理解和記憶。

3、觀察生物現(xiàn)象。在實(shí)際生活中，可以觀察一些生物現(xiàn)象，如動(dòng)物遷徙、植物生長(zhǎng)、生態(tài)系統(tǒng)等，并將其與地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)地理與生物的關(guān)系的理解。

4、參加地理實(shí)地考察。通過(guò)實(shí)地考察可以更加深入地了解地理知識(shí)，同時(shí)也可以觀察到一些生物現(xiàn)象，對(duì)于生物與地理之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。