孩子害怕老師，這是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不要因此感到十分的發(fā)愁，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)老師都是有一種畏懼的心理，如果孩子因?yàn)楹ε吕蠋?，不肯去上學(xué)了，家長(zhǎng)一定要引起重視，及時(shí)采取措施。

孩子害怕老師不愿意上學(xué)怎么辦

1、及時(shí)溝通，耐心傾聽(tīng)。出現(xiàn)這種情況，先不要批評(píng)指責(zé)孩子，要及時(shí)與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，了解孩子的真實(shí)原因。在傾聽(tīng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，孩子還小，經(jīng)常不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思和想法，有可能說(shuō)的話與事實(shí)差距很大。

家長(zhǎng)先不要急于表達(dá)自己的態(tài)度，尤其是當(dāng)孩子談到老師某些方面不好，而實(shí)質(zhì)是孩子自己做的不太好的時(shí)候，不要立即指出來(lái)，要讓孩子把話說(shuō)完。

2、了解真實(shí)情況后、家長(zhǎng)要對(duì)孩子認(rèn)真的進(jìn)行尊師教育。告訴孩子，老師難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，老師不是完美的，老師觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，或者老師很嚴(yán)厲，都是可能的。要教會(huì)孩子尊重老師，能夠接受別人的批評(píng)。

3、和老師溝通。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，經(jīng)常擾亂秩序，被老師批評(píng)，然后很怕老師。后來(lái)老師才知道，是因?yàn)楹⒆釉诩冶粐?yán)重約束，孩子渴望。取消，釋放。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的相互協(xié)商，他們決定改變教育模式。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)因?yàn)橐恍┦虑闀?huì)遭受到老師的批評(píng)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，因?yàn)橛行┖⒆拥男睦沓惺苣芰Ρ容^弱，可能會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句話產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。

孩子害怕老師批評(píng)不愿上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通，找出原因。建議你做好兩方面的溝通：一是和孩子溝通，讓孩子詳細(xì)和你聊聊你身上的東西頭腦。在溝通的過(guò)程中，盡量?jī)A聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子說(shuō)完，然后試著引導(dǎo)你想進(jìn)一步了解的情況，不要生氣或評(píng)論您的孩子。

2、與老師交流，聽(tīng)聽(tīng)老師在你孩子身上看到了什么。如果可能的話，我們建議你嘗試主動(dòng)去學(xué)校面對(duì)面找老師。第一個(gè)是電話不會(huì)說(shuō)，第二個(gè)是表情如果不注意雙方很容易產(chǎn)生誤解或爭(zhēng)吵，而不是讓事情變得尷尬。

與老師交流時(shí)要多聽(tīng)，適當(dāng)解釋的原則，不要經(jīng)常打斷老師的話為孩子辯護(hù)，這樣容易引起老師的反感，不利于問(wèn)題的解決。

3、獎(jiǎng)懲機(jī)制。獎(jiǎng)懲機(jī)制是指當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式督促孩子上學(xué)。孩子懼怕老師不僅僅是老師可能存在原因，同時(shí)孩子自身也可能存在厭學(xué)的情緒。

孩子不愿意上學(xué)是生活中比較常見(jiàn)的事情，這與孩子的厭學(xué)、學(xué)習(xí)興趣不高、外界誘惑等有很大關(guān)系，當(dāng)家長(zhǎng)遇到不愿意上學(xué)的孩子時(shí)，要多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒。

孩子說(shuō)不愿意上學(xué)怎么辦

不要呵斥。爸爸媽媽不應(yīng)該斥責(zé)孩子，孩子不想上學(xué)，爸爸媽媽不能隨意叱罵孩子，必須自動(dòng)與孩子交流，耐心傾聽(tīng)孩子未盡的煩惱，多給孩子安慰和輔導(dǎo)。規(guī)矩情緒，多與孩子交流，引導(dǎo)孩子穩(wěn)定情緒，鼓舞孩子調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝對(duì)校園的驚駭。

與孩子深度交流。俗話說(shuō)，交流能夠處理80%的問(wèn)題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是憂愁和焦慮，而是找孩子深度交流，假如孩子不想與家長(zhǎng)交流，能夠找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，才能開(kāi)展下一步的開(kāi)導(dǎo)。

提供安全感。創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，積極地表達(dá)愛(ài)意，適時(shí)給予溫暖的擁抱、安撫的肢體接觸和陪伴，這有助于緩解孩子的不安和焦慮情緒。

培養(yǎng)積極思維。教導(dǎo)孩子們用積極的思維方式看待問(wèn)題，如積極思考開(kāi)學(xué)的好處和機(jī)會(huì)，讓他們看到學(xué)校生活帶來(lái)的新友誼、新知識(shí)和新機(jī)遇。

高二是決定孩子學(xué)習(xí)的重要一年，一些孩子在高二出現(xiàn)成績(jī)下滑，厭學(xué)，不愿意去學(xué)校等現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的困難，幫助孩子解決難題，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

高二的孩子不愿意上學(xué)怎么辦

分析孩子嚴(yán)重厭學(xué)的原因。是學(xué)習(xí)困難？害怕考試？早戀？對(duì)未來(lái)焦慮？還是同學(xué)間的人際關(guān)系出了問(wèn)題？家長(zhǎng)應(yīng)該多方打聽(tīng)、了解，真正摸清孩子逃避上學(xué)的原因，再選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的方式和孩子交流，慢慢地讓孩子解開(kāi)心結(jié)。

時(shí)常與孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

尋找學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，最好的方法就是找到孩子的興趣點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮和有趣。因此，家長(zhǎng)可以從孩子的日常生活入手，找到孩子的興趣愛(ài)好，比如音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等等，嘗試讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找到自己的喜好點(diǎn)。

孩子壓力太大，確實(shí)會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)焦慮現(xiàn)象的發(fā)生，家長(zhǎng)平時(shí)一定要好好關(guān)注孩子的心理情況，不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，要找到正確的方法幫助孩子減輕壓力，轉(zhuǎn)換心情。

孩子壓力大厭學(xué)焦慮怎么辦

1、家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題，幫助孩子分析解決問(wèn)題的辦法。大部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)并督促孩子逐步調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、如果孩子根本不喜歡上學(xué)，想玩，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該教育孩子，一步一步引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的興趣，并且一開(kāi)始要明確告訴孩子只有完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩，不玩不學(xué)或先玩再學(xué)。

3、孩子出現(xiàn)厭學(xué)和焦慮的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們一定要好好的溝通，給孩子做一個(gè)心理疏導(dǎo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，焦慮的時(shí)期，我們?nèi)巳硕加?，只要在這個(gè)時(shí)期平安的度過(guò)，一切都會(huì)好起來(lái)的，要多鼓勵(lì)一下孩子。

4、如果孩子實(shí)在不愿意去上學(xué)，那你給他請(qǐng)上一個(gè)星期的假，你告訴他你出去找工作，你看你能找到什么樣子的工作，這樣的話，他體驗(yàn)一下之后的艱難，他就會(huì)自然而然的去好好學(xué)習(xí)，也不必強(qiáng)迫他，讓他自己感受下就知道。

初中孩子正處于青春叛逆期，情緒波動(dòng)較大，面臨著學(xué)習(xí)壓力會(huì)煩躁甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該少些責(zé)怪，多些理解和傾聽(tīng)，不要給孩子提過(guò)高的目標(biāo)，不能過(guò)急的逼迫孩子，然后對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他意識(shí)到上學(xué)的重要性。

孩子不愿意上學(xué)了怎么辦初中生

傾聽(tīng)和理解：與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的想法和感受，嘗試?yán)斫馑麄優(yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)。給予他們表達(dá)感受的空間，讓他們感到被尊重和被理解。

了解原因：與孩子交流，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、對(duì)某個(gè)科目不感興趣、與同學(xué)或老師關(guān)系不好等原因。只有了解問(wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

心理疏導(dǎo)：初中生在心理上會(huì)有一定的波動(dòng)，這時(shí)需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，消除孩子的厭學(xué)情緒。

建立目標(biāo)和興趣：幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找到他們感興趣的領(lǐng)域。鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)、俱樂(lè)部或興趣小組，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。

厭學(xué)是孩子上學(xué)時(shí)期最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是初高中時(shí)期的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，很容易出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)一定不要責(zé)罵孩子，要及時(shí)與孩子溝通，了解原因，多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中孩子不愿意去上學(xué)怎么辦

了解原因。首先家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上有太大的心理壓力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)才能實(shí)施具體的相應(yīng)措施。

適當(dāng)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗麄兛梢韵嗷ビ绊?。由于有特長(zhǎng)和興趣，可能會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

保持跟孩子的親密關(guān)系。在孩子的成長(zhǎng)教育中，親子關(guān)系的融洽起著關(guān)鍵性的作用。家長(zhǎng)可以每天早上要跟孩子在床上先依偎五分鐘，然后再開(kāi)啟新的一天生活。一定要把百分百的注意力集中在愛(ài)孩子身上。而且家長(zhǎng)要認(rèn)真聆聽(tīng)孩子講述在學(xué)校發(fā)生的事情。

多鼓勵(lì)初中孩子。找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求。