一年級(jí)正是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，主要學(xué)習(xí)任務(wù)不在于學(xué)會(huì)多少，而是看孩子能養(yǎng)成一個(gè)什么樣的習(xí)慣。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一年級(jí)就讀書困難，一定要多下功夫引導(dǎo)孩子。

小孩子一年級(jí)讀書太差怎么辦

1、注重閱讀基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。孩子太小的時(shí)候不能自己看書，這時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子看識(shí)物圖、卡片、閱讀故事書等，讓孩子從小就對(duì)書感興趣，對(duì)閱讀充滿期待。興趣是最好的老師，當(dāng)孩子開(kāi)始識(shí)字時(shí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的愛(ài)好選擇孩子喜歡的書，而不是做太多的干預(yù)，目的是先讓孩子愛(ài)上閱讀。

2、父母做好榜樣。父母是孩子的最好榜樣，只要父母有一方有閱讀習(xí)慣，孩子就有很多可能喜歡上閱讀。孩子父母喜歡看書，家中肯定有書，孩子會(huì)接觸到更多的書；孩子有很強(qiáng)的模仿能力，如果父母有閱讀習(xí)慣，孩子看到會(huì)模仿，慢慢也會(huì)愛(ài)上讀書。

3、父母做好榜樣。孩子不識(shí)字或識(shí)字量少的時(shí)候，親子閱讀很重要。孩子大了，父母也可以和孩子讀一本書，尋找共同的話題，鼓勵(lì)孩子重復(fù)故事或有趣的情節(jié)，或談自己的理解，這樣的閱讀更有價(jià)值的。

4、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練孩子集中注意力。對(duì)于讀書很差的一年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)，一般都是沒(méi)有辦法集中注意力的，因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到小學(xué)，從一個(gè)無(wú)組織性紀(jì)律性的集體，突然面對(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律要求的學(xué)校，首先就是注意力的考驗(yàn)。其次，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有家長(zhǎng)總是抱怨說(shuō)一年級(jí)孩子在上課的時(shí)候總是不專心，不是發(fā)呆走神，就是上課說(shuō)話，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)根據(jù)孩子的情況采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

一年級(jí)的小孩子上課不專心怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)判斷孩子注意力不集中的原因，并且應(yīng)認(rèn)真分析孩子的情況，照到合適的培養(yǎng)方案。通過(guò)鍛煉或游戲，孩子的專注力能夠改善，所以家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子一塊玩鍛煉專注力的游戲。

比如跟孩子玩撿豆子的游戲，然后在里面添加一些規(guī)則，在孩子減肚子的時(shí)候，盡量不要打擾孩子，也不要幫助孩子，讓孩子自己完成能起到鍛煉專注力的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于注意力不集中的小孩，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，比如規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間及玩耍時(shí)間，如果在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)保持注意力集中的好習(xí)慣。

3、讓孩子知道上課的紀(jì)律。針對(duì)孩子暫時(shí)還未適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)需要配合老師給孩子講一講上課的紀(jì)律，讓他知道上課應(yīng)該怎么做，如果說(shuō)話或者有其他動(dòng)作，會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的。同時(shí)，家長(zhǎng)朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子。隨著對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，他會(huì)逐漸學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

有些孩子在剛上一年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)就出現(xiàn)了跟不上的情況，面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)是非?；艔?，畢竟數(shù)學(xué)是三大主科課程之一，考試分值占比還是非常高的，家長(zhǎng)和孩子一定要引起重視。

小孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。提高課堂的效率對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)有重要影響，準(zhǔn)備上課前，可以把一些重要的或者不理解的知識(shí)要點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，提高課堂效率。

課后復(fù)習(xí)還可以幫助小學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，讓知識(shí)的記憶更加牢固。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

3、培養(yǎng)孩子有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開(kāi)小差等。

一年級(jí)的孩子才剛剛開(kāi)啟正式的學(xué)習(xí)生涯，其心智還沒(méi)有發(fā)育成熟，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好也屬于正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心焦慮，只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涂梢詭椭⒆影殉煽?jī)給提上去。

一年級(jí)小孩子成績(jī)不好怎么辦

1、家長(zhǎng)端正心態(tài)。孩子一年級(jí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)一看到孩子小學(xué)一年級(jí)就很差就非常焦急，但是作為家長(zhǎng)，一定要放平心態(tài)，現(xiàn)在還不用焦慮。

在小學(xué)一年級(jí)就表現(xiàn)出對(duì)孩子成績(jī)的過(guò)于緊張重視，說(shuō)不定會(huì)引起孩子的反感，現(xiàn)在就討厭學(xué)習(xí)。只有心平氣和對(duì)待孩子，孩子才會(huì)慢慢變好。自己心態(tài)放正之后，在平常的生活中，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子充滿自信。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣。父母需要悉心觀察，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn)，鼓勵(lì)孩子從多角度分析問(wèn)題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，利用工具書、在網(wǎng)上搜索、去圖書館查詢知識(shí)等，讓孩子體會(huì)到攻克難題后的喜悅。

孩子剛才幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段，成績(jī)差是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，給孩子施加壓力。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能提升孩子的語(yǔ)文成績(jī)呢？正確的做法是：向孩子解讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)語(yǔ)文的重要性，耐心地引導(dǎo)小孩，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人等等。

小孩子一年級(jí)語(yǔ)文太差怎么教

1、向孩子解讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)語(yǔ)文的重要性。一年級(jí)的語(yǔ)文主要以基本知識(shí)為學(xué)習(xí)培訓(xùn)主，學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法是什么嫻熟誦讀，適度寫日記，提高記憶力。假如考試成績(jī)差，通常是孩子對(duì)于語(yǔ)文科目地了解不深入，并沒(méi)有及時(shí)處理專業(yè)知識(shí)盲區(qū)。

這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師一同相互配合、課上的認(rèn)真學(xué)習(xí)和課后的知識(shí)梳理越來(lái)越至關(guān)重要，父母在家里也需要教導(dǎo)孩子把握語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的方向。只要孩子產(chǎn)生獨(dú)立習(xí)慣性，難題就容易處理。

2、耐心地引導(dǎo)小孩，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人?，F(xiàn)階段的文化教育而言，小孩課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)的壓力大。孩子在幼兒園階段一點(diǎn)也沒(méi)接觸過(guò)拼音字母，識(shí)字量自然也就欠缺，相比其他有課前預(yù)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)發(fā)展就晚了。

父母如果真想孩子學(xué)習(xí)好，平時(shí)就應(yīng)當(dāng)積極知道孩子在學(xué)習(xí)方面是不是碰到困難，立即得出恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題。日積月累，漸漸地寶寶就適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，能緊跟班級(jí)里的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)也自然就會(huì)逐步提高。

一年級(jí)的孩子是剛剛從幼兒園過(guò)度的過(guò)來(lái)的，這個(gè)時(shí)候的他們還沒(méi)有完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和環(huán)境，所以就會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度和老師的思維。不過(guò)家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，只要掌握好方法，多多引導(dǎo)，就可以幫助他們提高成績(jī)。那么，小孩子一年級(jí)成績(jī)不好怎么辦呢？

小孩子一年級(jí)成績(jī)不好怎么辦

1.注重時(shí)間管理

充足的睡眠是必要的，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)，犧牲孩子的睡眠時(shí)間，畢竟只是一年級(jí)，良好的睡眠習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。家長(zhǎng)要以身作則，制定詳細(xì)的生活學(xué)習(xí)計(jì)劃表，細(xì)節(jié)決定成敗，有了合適的計(jì)劃，后面才會(huì)穩(wěn)定執(zhí)行。

2.學(xué)習(xí)要專注

從幼兒園到小學(xué)，很多孩子沒(méi)有辦法集中注意力去聽(tīng)課、讀書、背誦，這非常影響孩子后期的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。專注力的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)前的時(shí)候，孩子玩游戲、玩玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)多打擾，讓孩子沉浸其中去玩樂(lè)；上學(xué)后，孩子會(huì)把這種專注的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。如果孩子在小學(xué)一年級(jí)沒(méi)有培養(yǎng)起這種專注的習(xí)慣。那么，家長(zhǎng)可以在家中幫孩子補(bǔ)上這一課。

孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)太差，對(duì)此家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子，只有基礎(chǔ)知識(shí)扎得牢實(shí)，后期學(xué)習(xí)才能事半功倍，否則到了后期孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越跟不上。

小孩子二年級(jí)了基礎(chǔ)太差怎么辦

1、家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

2、讓孩子學(xué)會(huì)思考。傳統(tǒng)教育當(dāng)中，一二年級(jí)的教育更重視的是背誦，比如乘法口訣，加法口訣等，很多孩子只會(huì)被動(dòng)的接收老師和家長(zhǎng)灌輸?shù)闹R(shí)，很少有自己的思考輸出，我們要做的是，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助孩子學(xué)會(huì)思考。

3、制定計(jì)劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因?yàn)橥嫠Ｍ泴懽鳂I(yè)，或者寫作業(yè)非常拖沓，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒(méi)有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)的串起來(lái)。

家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學(xué)習(xí)，也耽誤了玩耍。事實(shí)上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計(jì)劃的習(xí)慣，才能改善這一狀況。