一年級正是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，主要學(xué)習(xí)任務(wù)不在于學(xué)會多少，而是看孩子能養(yǎng)成一個什么樣的習(xí)慣。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子一年級就讀書困難，一定要多下功夫引導(dǎo)孩子。

小孩子一年級讀書太差怎么辦

1、注重閱讀基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。孩子太小的時候不能自己看書，這時，家長可以幫助孩子看識物圖、卡片、閱讀故事書等，讓孩子從小就對書感興趣，對閱讀充滿期待。興趣是最好的老師，當(dāng)孩子開始識字時，家長可以根據(jù)孩子的愛好選擇孩子喜歡的書，而不是做太多的干預(yù)，目的是先讓孩子愛上閱讀。

2、父母做好榜樣。父母是孩子的最好榜樣，只要父母有一方有閱讀習(xí)慣，孩子就有很多可能喜歡上閱讀。孩子父母喜歡看書，家中肯定有書，孩子會接觸到更多的書；孩子有很強的模仿能力，如果父母有閱讀習(xí)慣，孩子看到會模仿，慢慢也會愛上讀書。

3、父母做好榜樣。孩子不識字或識字量少的時候，親子閱讀很重要。孩子大了，父母也可以和孩子讀一本書，尋找共同的話題，鼓勵孩子重復(fù)故事或有趣的情節(jié)，或談自己的理解，這樣的閱讀更有價值的。

4、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練孩子集中注意力。對于讀書很差的一年級小孩子來說，一般都是沒有辦法集中注意力的，因為孩子從幼兒園到小學(xué)，從一個無組織性紀(jì)律性的集體，突然面對嚴(yán)格的紀(jì)律要求的學(xué)校，首先就是注意力的考驗。其次，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

家長要讓孩子端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多孩子不懂得學(xué)習(xí)的意義，以為是給家長學(xué)，給老師學(xué)，自己不喜歡學(xué)習(xí)，總是偷偷去玩，家長不可能隨時在身邊看護(hù)，所以，孩子的自覺性很重要。

一年級孩子讀書差的原因

1、孩子缺乏規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。從幼兒園到小學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，而且涉及學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的改變。課堂上的標(biāo)準(zhǔn)坐姿、認(rèn)真聽課的態(tài)度、有問題及時舉手發(fā)言等一系列行為規(guī)范，都要求孩子盡快適應(yīng)。

家長對孩子過度溺愛，或者對孩子沒有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子以幼兒園的行為習(xí)慣進(jìn)入到小學(xué)一年級，孩子在課上的注意力非常不集中，沒有聽清楚老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有跟上課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也就導(dǎo)致了自己學(xué)習(xí)成績低。

2、一年級的學(xué)習(xí)過程中，父母缺少監(jiān)督和鼓勵。一年級的書本內(nèi)容不算太難，但一年級的學(xué)習(xí)生活卻是由幼兒園到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，孩子需要一定的適應(yīng)過程?？吹胶⒆拥某煽兿陆?，家長的態(tài)度又不是很好，對孩子進(jìn)行苛責(zé)，缺少了對孩子的鼓勵。那么孩子無論是在學(xué)校中還是在家庭中，都沒有得到別人的真心認(rèn)可，慢慢地對學(xué)習(xí)可能失去信心。

家長如何培養(yǎng)一年級孩子閱讀習(xí)慣

1、選擇孩子喜歡的書，這是前提，非常重要。要想讓孩子拿起書去讀，那就得選擇孩子喜歡的書。尊重孩子的意見，邀請孩子參與選擇。而不是我們覺得什么好，什么有用，什么是經(jīng)典就選擇什么。這些都得是在孩子喜歡的前提下考慮，畢竟品味也是在長期的閱讀中培養(yǎng)出來的。

2、營造一個適合閱讀的家庭環(huán)境。讓想孩子想成一個閱讀的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)之余大量的去閱讀，但身為父母同樣，在工作之余不要去只顧著追劇，玩游戲，而是去閱讀。讓孩子在家中看到的不是一天開到晚的電視，而是爸爸媽媽讀書的身影。

3、不要簡單的讓孩子自己閱讀。自己讀和聽別人讀的樂趣完全是不一樣的。據(jù)研究表示孩子的聽力能力和閱讀能力不是同步發(fā)展的，孩子可以聽懂他看不懂的復(fù)雜故事。能理解的聽和不理解的讀，樂趣自然不同，閱讀對孩子的吸引力也不同。而且我們讀稍微復(fù)雜的故事給孩子聽，有助于孩子閱讀理解能力的提升。

剛上小學(xué)的孩子有了學(xué)習(xí)的壓力，作業(yè)的壓力，很容易把課堂閱讀的不愉快的體驗與書連接起來，閱讀的熱情很有可能因此而消減，這個時候更需要我們的閱讀來讓他保持熱情。