在孩子學習的過程中，家長經常會遇到孩子這樣的一種情況，那就是孩子的作業(yè)經常完不成，對此家長也經常對孩子進行說教，但是效果并不是很明顯，孩子的作業(yè)完成度并不是很高。

孩子作業(yè)沒有完成該怎么教育

1、不要監(jiān)視孩子要有包容心。就怕家長緊盯著孩子不放，這樣會給孩子造成很大壓力。就像家長工作，也不希望老板時時檢查自己的工作進度一樣，孩子也不會喜歡家長不停地看著他們。并且，如果孩子不小心做錯了作業(yè)，家長也不要又打又罵的，出錯了很正常，只要后期改正就可以。

2、做好規(guī)劃，賞罰分明。不少孩子做作業(yè)的時候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結果效率低質量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長幫孩子做好時間規(guī)劃，什么時間干什么事情，按時完成了就有一定的小獎勵，反之就要接受懲罰。有了“獎勵”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

3、學會拆分循序漸進。現(xiàn)在的孩子任務重、作業(yè)多，因為壓力過大，所以不少孩子就會下意識地逃避，不想寫作業(yè)。針對這種情況，家長可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級，分成一個個的小目標，然后鼓勵孩子挨個完成。

4、引導孩子要清楚的認識到自己的過失。自我反思，是什么原因導致的作業(yè)未能按照進度推進。還有致使沒寫完原因的根本在于什么。把這些問題要思考徹底，然后一勞永逸的加以解決，并且要有自我約束的決心及具體措施。

對于孩子的這個作業(yè)問題，家長總是很發(fā)愁，孩子在寫作業(yè)的時候，不是這個地方有問題，就是那個地方有問題，尤其是孩子在學校作業(yè)完不成的情況，這樣家長很是無奈，也說教過孩子，但是孩子還是如此。

孩子在學校作業(yè)不完成怎么教育

1、搞清楚孩子作業(yè)拖拉，不主動的原因。是否作業(yè)過多？如果是請給孩子適當減量。是否是作業(yè)過難？如果是，請降低難度，真正做到因材施教。如果這些都不是，那就是缺乏學習的內在動力了。怎么辦，激發(fā)興趣才是王道。

2、不要打擾孩子。很多家長習慣在孩子寫作業(yè)時，悄咪咪的偷看孩子是否在認真學習，或是一晚上以送牛奶，拿東西的借口進出孩子房間好幾次，這樣都是很打擾孩子的，好不容易孩子靜下心來，集中注意力認真學習，突然被打擾，然后又要花一段時間靜下來，這樣孩子做作業(yè)的效率也很低。

3、家長要以身作則。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子有著很大的影響，在孩子還小的時候就要慢慢的引導孩子養(yǎng)成好習慣，孩子在寫作業(yè)的時候，家長也可以在客廳認真的看書，就能給孩子做一個很好的榜樣，本身就是一個很好的示范，給孩子提供了一個很好的學習環(huán)境。

4、讓孩子自己承擔后果。在很多家庭當中父母都曾經遇見過孩子不愿意完成作業(yè)的情況，每次都要討價還價很長時間。在面對這種情況的時候父母可以和老師私下進行溝通，等到第2天孩子沒有完成作業(yè)的時候當著全班同學的面批評他一次，這樣做就會導致孩子感覺到非常沒有面子，同時也知道了自己不完成作業(yè)之后的后果。

當孩子出現(xiàn)撒謊行為的時候，家長應該對孩子進行一個嚴格的批評，告訴他偷懶不寫作業(yè)，撒謊是非常嚴重的行為。家長平時也應該以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣，當孩子寫完作業(yè)時要鼓勵他，給他一些小的獎勵，并且多催促孩子去做一些其他有意義的事情。

孩子撒謊不完成作業(yè)家長怎么教育

1、首先需要告訴孩子不能說謊。說一個謊就需要無數(shù)個謊話來掩蓋，誠實是對一個人就基本的要求。不想寫作業(yè)可以，你可以直接說，然后承擔相應的后果。但是你不能為了逃避責任而說謊。

2、跟孩子一起做一個約定。家長給孩子一次機會，并且事先跟孩子說好，如果再發(fā)現(xiàn)說了假話、不寫作業(yè)怎么處理，一定要孩子也同意的“懲罰方式”。打罵孩子教育方式并不可取，孩子們也希望自己被尊敬。至于做作業(yè)這個問題，其實是可以獎勵孩子完成作業(yè)作為鼓勵的。

3、端正孩子的作業(yè)態(tài)度。家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)合理安排作業(yè)的順序，為了能順利完成作業(yè)，可要求孩子先復習一下所學知識，再動筆作業(yè)。而不要抓起筆就寫，這樣由于暫時性遺忘，可能會使孩子作業(yè)遇到困難，產生煩躁感。

另外，很多家長在安排孩子作業(yè)順序時，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認為這樣可以確保作業(yè)質量。但有時卻適得其反，由于不感興趣，困難也較大，孩子產生畏難和厭煩的情緒后，反而會影響后面他有興趣的作業(yè)。

很多家長提起孩子寫作業(yè)就頭疼，因為對很多孩子來說，寫家庭作業(yè)是很難完成的事，他們不是出現(xiàn)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，就是撒謊不愿意寫，嚴重挑戰(zhàn)者家長的忍耐極限。

不愛寫作業(yè)的孩子怎么教育

創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境。為孩子打造一個舒適、整潔、安靜的學習環(huán)境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書籍、文具和其他學習工具。一個有序的學習環(huán)境可以提高孩子專注力和學習效率，從而減少寫作業(yè)的厭煩感。

設定明確的目標和獎勵機制。給孩子設定明確的目標，并與之相關聯(lián)的獎勵機制，可以增強他們的動力和積極性。目標可以是完成一項作業(yè)、掌握一門新知識或者提高成績。獎勵可以是一次外出活動、購買心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學習計劃。通過制定有趣的學習計劃，讓孩子們對寫作業(yè)充滿期待?？梢愿鶕⒆拥南埠煤团d趣安排一些互動、游戲化的學習活動，例如用角色扮演的方式解決數(shù)學問題，或者將科學實驗融入作文寫作中。

減少孩子課外作業(yè)。為了避免孩子對作業(yè)產生抗拒心理，寶媽一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。

很多家長提到孩子的作業(yè)就會十分生氣，因為很多孩子在寫作業(yè)的時候毛病多，不是寫作業(yè)拖拉磨蹭，就是寫作業(yè)不認真，漏題錯題一大堆，一些急脾氣的家長會通過武力，讓孩子改變，但取得的效果往往不令人滿意。

孩子寫作業(yè)不認真怎么教育他

平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。父母的嘮叨和訓斥只會讓孩子對相應的事情產生厭煩，從而注意力更不可能集中。

在孩子寫作業(yè)的時候，家長應該對孩子的注意力進行維持，這種維持方法，一般都是以表揚為主，比如說孩子在寫作業(yè)的時候每隔5分鐘左右，家長就要表揚一下孩子的注意力很集中，或者是每隔5分鐘就對孩子進行一下關注。

孩子做作業(yè)的時間不宜過長。我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產生了厭煩的心理。

家庭作業(yè)是孩子學習的重要組成部分，然而很多孩子在學習的過程中，出現(xiàn)不愿意寫作業(yè)的現(xiàn)象，一些家長對孩子采取武力措施，迫使孩子寫作業(yè)，在這樣的環(huán)境下，孩子雖然完成了作業(yè)，但作業(yè)的錯誤率卻在不斷攀升。

不愿意寫作業(yè)的孩子怎么教育

了解孩子的感受。在和孩子溝通的過程中，耐心傾聽是非常重要的。或許他們感到壓力很大，或者是因為其他學業(yè)上的問題而感到困擾。只有真正了解問題的根源，我們才能更有針對性地進行引導。

營造積極的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境是激發(fā)孩子學習興趣的基礎。確保孩子有一個安靜、整潔、明亮的學習空間，同時在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力，還會使學習變得更加愉快。

激發(fā)學習興趣。激發(fā)孩子對學習的興趣是引導他們寫作業(yè)的一項有效策略。通過將學習內容與實際生活聯(lián)系起來，或者通過一些趣味性的學習活動，我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識。

建立目標和獎勵機制。幫助孩子建立明確的學習目標，并與他們一起制定合理的獎勵機制。目標的設定可以讓孩子感到有目標可達，獎勵機制則可以激勵他們積極完成作業(yè)。獎勵可以是一些小的獎勵，如一次家庭活動、一份小禮物等。

家庭作業(yè)是最讓家長頭疼的問題，很多家長到了輔導孩子寫作業(yè)時，總會弄得雞飛狗跳，因為孩子總是對寫作業(yè)有排斥心理，小動作多，拖拉磨蹭，往往一個小時過去了，也就只寫了兩個字，面對孩子寫作業(yè)困難，家長應該怎么辦呢？

不肯寫作業(yè)的孩子怎么教育

爭取讓孩子有一個好的心情。家長要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結果，做家長的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情，孩子有時不愛寫作業(yè)，此時父母沒必要勸他、逼他寫作業(yè)，適當提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗行為的結果。

大膽表揚孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長要堅持的原則就是，進步就要毫不吝嗇地表揚，學得不好的時候批評要淡化。

克服消極心理暗示。家長應幫孩子消除“我不擅長數(shù)學”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強自信心。當孩子不畏懼困難時，做作業(yè)會更容易。