學習是一件需要同學們投入時間和精力去準備的，特別是步入初二以后有很多的知識難度增大，讓很多同學無法快速的接受和消化，有些同學認為上歷史課聽不聽無所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這樣做的結(jié)果就是歷史成績很差。

初二歷史差怎么補過來

1、要學會使用好課本

首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字部分來看。

2、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

學生要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使學生積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。

3、會做好學習筆記

好記性不如爛筆頭，多做學習筆記是學習歷史的重要方法之一。無論是在課堂學習上，還是在課后自主學習時，都需要認真做好學習筆記，通過多寫、多記來加深對各個歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學習打下堅實的基礎(chǔ)。

4、合理用腦

所謂合理，一是要交替復習不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)學生自己的記憶高峰期來選擇。

5、放下面子，不懂就問

其實不只是歷史，其他科目也一樣，遇到不會的題卻礙于面子不去問，不去弄懂，日積月累，到總復習會發(fā)現(xiàn)有很多都不會，這時候來趕已經(jīng)是不夠時間的了，所以當學完一個新知識點的時候，學生要做些題來考驗究竟會不會，不會的當天弄懂，不要讓這些知識點成為“禍害”。

小孩初中歷史成績不好，送你幾個錦囊

1、學會使用好課本。要把握重點，尤其是老師講的重點一定要記住的。非重點的內(nèi)容，要做到知識串聯(lián)。

2、學會閱讀。要做歷史筆記，給歷史名詞概念人物要做補充和批注。重點知識要掌握。

3、重點記憶老師上課重點講過的重要知識。歷史方面，中考歷史題的考察難度并不高，主要的考試方向在于學生對于知識點的熟悉程度，考試重點多集中在初三階段的知識點，尤其是重要歷史事件相關(guān)的一切。

4、善于化繁為簡，化難為易。有些歷史事件和現(xiàn)象比較復雜，光靠硬記是記不住的，孩子可采取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：化簡記憶法，將復雜內(nèi)容通過化簡，舍棄次要內(nèi)容，記住關(guān)鍵字眼，然后拓展開去，最后達到全部記憶。公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數(shù)學習題一樣，可以總結(jié)歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。

初中歷史的復習方法

1、在充分調(diào)研學情之后設(shè)計出適合不同層次學生的學案，精選復習提綱，充分利用備考指導，對于不同層次的學生實施不同的教學策略。根據(jù)學生的學習情況調(diào)整復習速度，用兩輪復習時間完成六本教材一遍即可

2、回歸教材，夯實基礎(chǔ)。學生在教師的指導下，回歸教材。包括課文的正文、注釋、插圖、史料、大事年表等進行認真細致地閱讀，但在全面閱讀的同時，也要突出重點。在復習中，還要引導同學們注意前后聯(lián)系，中外聯(lián)系，并列出知識結(jié)構(gòu)。在這一遍復習完后，同學們要在頭腦中就每一課的歷史知識形成一個整體的框架并掌握教材的主干知識，從而達到將歷史知識要點化、線索化，構(gòu)建歷史知識體系的框架，形成系統(tǒng)的目的。

3、學會專題整合。專題復習是學生形成比較、分析、判斷等能力的重要陣地，也是考察學生歷史學習生成能力的主要陣地，因此材料題的預設(shè)大多與專題學習相匹配，所以專題復習也一直以來受到大家的重視，但專題往往以類別或性質(zhì)分類，那么尋找專題間的聯(lián)系進行重組則更貼近中考考察方向。