很多孩子在面對(duì)考試的時(shí)候，都會(huì)有考試成績(jī)不理想的時(shí)候，身為家長(zhǎng)一定要及時(shí)安慰孩子，不要讓一次的失誤就打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心，要幫助孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。

孩子沒考好家長(zhǎng)怎么做

1、調(diào)整好自己的狀態(tài)。我們?cè)诳吹胶⒆舆@種表現(xiàn)的時(shí)候，也不要太著急。我們可以等到孩子再大一些的時(shí)候，再告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，家長(zhǎng)一定要慢慢來(lái)。慢慢的引導(dǎo)自己的孩子，孩子的學(xué)習(xí)生涯是非常長(zhǎng)的，家長(zhǎng)不要因?yàn)橐淮慰荚嚥焕硐刖头穸ê⒆?。如果家長(zhǎng)喜歡打擊孩子的話，那么孩子就會(huì)變得異常自卑。

2、及時(shí)和孩子進(jìn)行有效的溝通。建議家長(zhǎng)一定要和孩子及時(shí)的溝通，這樣才能夠解決問題。和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)可以表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子慢慢的改正過(guò)來(lái)，這樣孩子才能夠進(jìn)步。

3、家長(zhǎng)要做的應(yīng)該是幫助孩子找出考得不好的原因，改正過(guò)來(lái)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證下次不要再犯。多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，一次的失敗不算什么，應(yīng)該收拾好心情重新出發(fā)。

4、家長(zhǎng)要冷靜下來(lái)，不要把情緒表現(xiàn)在臉上，不要給孩子過(guò)大的壓力。孩子考不好自己心里肯定也不好受，家長(zhǎng)如果再責(zé)怪孩子，他的壓力會(huì)更大。在沉重的壓力下孩子的學(xué)習(xí)必然會(huì)受到影響。

5、如果孩子不敢告訴家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)也不要擔(dān)心。說(shuō)明孩子對(duì)于考試成績(jī)也是重視的，只是因?yàn)楹ε虏挪桓腋嬖V家長(zhǎng)。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候更不要生氣，認(rèn)為孩子撒謊什么的，而是要學(xué)會(huì)跟孩子溝通、去鼓勵(lì)孩子。畢竟，一次考試成績(jī)真的不能完全說(shuō)明什么。

聰明的家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子不理想的成績(jī)時(shí)，會(huì)采取以下方法來(lái)解決

1、控制情緒。很多家長(zhǎng)在得知孩子不理想的期末成績(jī)時(shí)，第一反應(yīng)肯定有點(diǎn)失落，甚至是生氣。往往這個(gè)時(shí)候，有些家長(zhǎng)的情緒就上來(lái)了，忍不住對(duì)孩子一頓批評(píng)。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該做的是控制好自己的情緒，以平和的態(tài)度去面對(duì)孩子的情緒。不但要控制自己的情緒，還要去接納控制孩子的情緒。

2、分析問題。家長(zhǎng)在控制好自己與孩子的情緒后，可以合理的為孩子做出分析。分析孩子考試沒考好的具體原因，幫助孩子在下一次考試時(shí)，注意避免，防止類似的情況發(fā)生。

3、找方法，定目標(biāo)。分析出問題后，家長(zhǎng)就要為孩子找到相應(yīng)的方法去解決。孩子基礎(chǔ)不牢固，那么家長(zhǎng)就要督促孩子多練習(xí)、鞏固知識(shí)。只有將基礎(chǔ)知識(shí)抓牢，才能讓孩子學(xué)習(xí)的地基更加穩(wěn)固。

家長(zhǎng)可以利用假期時(shí)間，改掉孩子粗心、毛躁等壞習(xí)慣，而不至于毛毛躁躁，考試時(shí)粗心大意。

孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)處理不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生什么不良后果

1、打擊孩子自信心，陷入自我懷疑。各位家長(zhǎng)要清楚，沒有人會(huì)希望在自己很努力想做好一件事卻沒做成時(shí)，還要受最親近的人的指責(zé)。如果孩子長(zhǎng)期遭受父母的責(zé)罵，只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消磨自信，甚至陷入自我懷疑，這時(shí)就更得不償失了。

2、讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。幼兒階段的孩子對(duì)一切事物都是充滿求知欲和探索心的，包括對(duì)課本的知識(shí)。所以家長(zhǎng)們不要小看了孩子求知欲，孩子的好學(xué)程度超乎你的想象。

可孩子雖然好學(xué)，有時(shí)卻苦于得不到正確的學(xué)習(xí)方法，這就會(huì)導(dǎo)致孩子雖然有學(xué)習(xí)的興趣，但能力還是有所欠缺。

所以說(shuō)，如果孩子的成績(jī)一次兩次不夠理想，也屬正常。而家長(zhǎng)如果采用一種激進(jìn)的手段來(lái)責(zé)怪孩子，甚至傷害到孩子，很可能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情消散，慢慢的失去這種求知欲，變得很抗拒學(xué)習(xí)。