考試是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的方法，一般學(xué)校會(huì)設(shè)有期中考試和期末考試，來(lái)幫助孩子評(píng)定成績(jī)，學(xué)生上學(xué)最怕的就是考試，有些孩子一到考試就緊張，導(dǎo)致考試成績(jī)差，有些孩子因?yàn)橐淮慰荚囀д`，便失去了學(xué)習(xí)的斗志，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)的起伏，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子期中考試沒(méi)考好家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜的態(tài)度，對(duì)待孩子的成績(jī)。如果孩子平時(shí)的成績(jī)還可以，在期中考試中沒(méi)有考出理想成績(jī)，作為家長(zhǎng)一定不能辱罵孩子，要及時(shí)安慰孩子的情緒，防止孩子情緒持續(xù)低落。

2、查找原因，和孩子一起回顧考試中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)題的原因。有可能是沒(méi)準(zhǔn)備充分、做題中粗心、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位等原因。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子的情況確定要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握好基本概念和運(yùn)用方法。

4、鼓勵(lì)孩子，在孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候，要盡量避免責(zé)備和批評(píng)，而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

5、和老師及時(shí)溝通，老師和孩子的相處時(shí)間比較多，所以要及時(shí)和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，考試分?jǐn)?shù)比上次多了1分就是進(jìn)步，錯(cuò)題比上次少了1道也是進(jìn)步，重復(fù)性的錯(cuò)誤沒(méi)有再犯更是進(jìn)步。

7、培養(yǎng)興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力是成功的關(guān)鍵，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種方式培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

8、尋求外部幫助，如果孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以尋求專(zhuān)業(yè)的幫助，如請(qǐng)家教、找專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)等。

孩子沒(méi)考好情緒低落怎么辦

理解孩子心里的感受，多關(guān)注孩子的情緒，不要用干巴巴的“沒(méi)關(guān)系”“我相信你”“你很聰明的，沒(méi)問(wèn)題的”這類(lèi)話(huà)簡(jiǎn)單地“敷衍”孩子。

及時(shí)安慰孩子的情緒。其實(shí)孩子知道自己考試失利后，心情也非常低落，因?yàn)楹⒆拥呐](méi)有顯示出來(lái)，此時(shí)父母要做的是安慰孩子，讓孩子從這次失敗當(dāng)中總結(jié)教訓(xùn)。

鼓勵(lì)孩子能夠使孩子重拾信心，能夠以更飽滿(mǎn)的態(tài)度去進(jìn)入下一次考試，這樣才是最正確的做法，不能因?yàn)楹⒆涌荚囀【蛷氐追穸ê⒆印?/p>

正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。孩子一生當(dāng)中會(huì)經(jīng)歷很多個(gè)考試，父母不能把每個(gè)考試都看得特別嚴(yán)重。如果父母特別喜歡因?yàn)楹⒆涌荚囀?，而?yán)重批評(píng)打擊孩子，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極其不良的后果，導(dǎo)致孩子畏懼父母，逃避學(xué)習(xí)，從而也會(huì)影響孩子心里健康的發(fā)展。

引導(dǎo)孩子理性地看待成績(jī)的起伏，認(rèn)識(shí)到在以后的生活中還需要經(jīng)歷多次考試，成績(jī)有波動(dòng)也是很正常的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的薄弱點(diǎn)，引導(dǎo)孩子這樣換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，把注意力轉(zhuǎn)入查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)中。

孩子平時(shí)學(xué)習(xí)好，一到考試成績(jī)就差，怎么回事

孩子的狀態(tài)。這里包括孩子的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。首先身體是革命的本錢(qián)，關(guān)鍵考試時(shí)期如果身體不太舒服，是會(huì)影響孩子正常發(fā)揮的。

環(huán)境的影響。環(huán)境因素包括考場(chǎng)內(nèi)外有無(wú)噪音、氣溫高低、監(jiān)考老師的素質(zhì)等等。安靜的考試環(huán)境，有助于人們進(jìn)行思考，能夠穩(wěn)定人們的情緒。如果考場(chǎng)的環(huán)境過(guò)于嘈雜，則會(huì)導(dǎo)致孩子心神不寧，愈加煩躁。

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有完全弄懂。有相當(dāng)一部分孩子其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)于課本知識(shí)并有完全弄懂和吃透，只是似是而非，看起來(lái)好像懂了，例題也理解了，但其實(shí)并沒(méi)有對(duì)知識(shí)點(diǎn)使用時(shí)必須滿(mǎn)足的條件理解透徹。

心理素質(zhì)不過(guò)硬。正常情況下，絕大部份孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)和作業(yè)上由于不存在分?jǐn)?shù)上的壓力，但考試不但有時(shí)間上的限制，分?jǐn)?shù)出來(lái)后更會(huì)在班上或整個(gè)年級(jí)進(jìn)行排名，所以在這種氛圍環(huán)境下，人的精神會(huì)高度緊張，一緊張就容易發(fā)揮失常，自然考試分?jǐn)?shù)就不會(huì)好。