不知道家長有沒有遇到過這樣的情況，那就是孩子在寫完作業(yè)之后總是不愿意讓家長檢查作業(yè)，總是回避家長，家長也不明白這是為什么。當(dāng)家長面對這樣的情況時，不要簡單的批評教育孩子，要采取恰當(dāng)?shù)姆绞秸_引導(dǎo)孩子。

孩子不讓家長檢查作業(yè)怎么辦

1、告訴孩子自己的感受。在一次愉快的短途行走中，我告訴孩子，因為作業(yè)的問題我們之間很不愉快，我有深深的無力感和挫敗感，然后站在他的角度也分析了一下他的心情。孩子默默地聽著，認(rèn)同了我。

2、不要總是盯著孩子寫作業(yè)。孩子做作業(yè)的時候，有的家長喜歡在旁邊盯著做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)寫錯，或者寫歪了，立馬就提出來，并一邊責(zé)怪、埋怨孩子，一邊幫著孩子擦掉，“怎么回事，這么簡單也不會做，都說了多少遍？”

其實孩子在這樣焦慮的氛圍下，孩子的學(xué)習(xí)興趣很難培養(yǎng)起來，這個時候家長再怎么說教，孩子也是聽不進(jìn)去，改不過來，甚至有時會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3、和他心平氣和的談?wù)?，表示相信他能處理好自己的問題，但是他也要證明自己能獨立做好，可以約定，如果一個月內(nèi)他的作業(yè)都能按時完成，并且正確率不低于百分之九十，以后就可以不給家長看，如果做不到，就什么都不要提了。

不管中小學(xué)校對檢查、批改學(xué)生作業(yè)有沒有要求，家長要做好這幾件事

1、要看老師布置的作業(yè)有沒有完成。完成家庭作業(yè)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。老師既然布置了作業(yè)，那就得全面完成。很多孩子尤其是小學(xué)低年級的孩子，回家把書包一丟、把電視一開，就忘記了自己還有作業(yè)任務(wù)要做。

學(xué)校不要求家長檢查，家長也要主動去看孩子的作業(yè)有沒有做完。這不需要花家長多少時間，主要目的就是引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成良好的執(zhí)行意識，不會引起親子關(guān)系惡化。

2、看孩子的作業(yè)是否認(rèn)真寫。如果說看孩子的作業(yè)有沒有做完，那是檢查孩子完成作業(yè)的量，那么看孩子的作業(yè)是否認(rèn)真書寫，則是看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

一方面，要看書寫是不是工整，對那些亂寫亂畫的孩子，家長要及時提醒，或者采取必要方式加以練習(xí)和糾正；另一方面，要看內(nèi)容是否正確，發(fā)現(xiàn)錯誤不必立即指出來，但一定要心中有數(shù)。

3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。要是全部作業(yè)由家長檢查，孩子往往會產(chǎn)生依賴思想，做作業(yè)時不會認(rèn)真，做完作業(yè)就當(dāng)甩手掌柜，認(rèn)為反正有父母在檢查把關(guān)，作業(yè)拿到學(xué)校去也是全部正確，老師也挑不出毛病。長此以往，孩子就難以養(yǎng)成仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，考試必然要吃虧。

孩子的作業(yè)有什么好處

現(xiàn)在很多沖突都集中在“作業(yè)”上，似乎家長檢查批改作業(yè)，是額外的負(fù)擔(dān)，是老師不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。但實際上，孩子的作業(yè)，可不只是作業(yè)那么簡單。透過孩子的作業(yè)，家長可以得到孩子的很多信息。

1、孩子對作業(yè)的熟悉程度，反映著孩子的課堂狀態(tài)。新學(xué)期之后，老師不再把作業(yè)發(fā)到班級群里，讓孩子們自己記錄。家長群里每天都有家長問，今天留什么作業(yè)，準(zhǔn)備什么東西，有哪些注意事項。

如果孩子連當(dāng)天留了什么作業(yè)都不知道，他上課肯定沒有認(rèn)真聽講。所以，通過孩子對作業(yè)的熟悉程度，能看出孩子的課堂狀態(tài)。

2、孩子對作業(yè)的掌握程度，反映著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子做作業(yè)很認(rèn)真，作業(yè)的題目都會做，說明孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯，最起碼上課認(rèn)真聽講了，今天學(xué)的知識掌握了。

如果孩子做作業(yè)拖拖拉拉，作業(yè)的題目也不會做，那孩子這天學(xué)得就不咋地，需要幫孩子補補課，趕趕進(jìn)度。