三年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育
小學(xué)三年級(jí)是孩子從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期,所以在這個(gè)階段,家長(zhǎng)應(yīng)該多重視孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后打好基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有一部分孩子非常討厭寫作業(yè),這讓父母非常無(wú)奈。
三年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育
1、緩解自己的焦慮,輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛寫作業(yè)的問(wèn)題,我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己,先卸下自己的焦慮情緒,才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么,做好之后,一切隨他,不過(guò)度掌控,也不過(guò)度擔(dān)憂。
2、直接要求。家長(zhǎng)了解一下孩子作業(yè)量,然后給孩子一個(gè)固定的時(shí)間,讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須做完。給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力,因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力,才會(huì)讓孩子逼著自己去做作業(yè)。
3、安慰一下孩子??赡芎⒆釉趯懽鳂I(yè)的時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難,從而感到焦慮,焦躁,不知道該怎么做,這時(shí)候家長(zhǎng)也許能看出來(lái)??梢宰叩胶⒆痈鞍参恳幌潞⒆?,或者詢問(wèn)一下孩子,這道題是不是有點(diǎn)困難?
需不需要爸爸媽媽幫助你一下?這樣孩子會(huì)感覺(jué)到他不是一個(gè)人在做,而是有爸爸媽媽一直在旁邊幫助,會(huì)讓孩子感覺(jué)到很安心,很有信心。
4、家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣。家長(zhǎng)多陪伴孩子,參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以帶孩子多去圖書館看一些書,去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索,抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),有了家長(zhǎng)的陪伴以后,孩子就會(huì)感覺(jué)作業(yè)不是那么枯燥。
5、誘導(dǎo)。告訴孩子寫作業(yè)的重要性,放學(xué)的第一件事就是寫作業(yè)。并且作業(yè)早晚都是一定要完成的,只要把作業(yè)寫好,就可以做你自已喜歡的事。愛玩是孩子的天性,一聽到可以玩,就自覺(jué)的去做作業(yè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),就不用家長(zhǎng)再監(jiān)督了,每天放學(xué)早早完成作業(yè)。
6、表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子完成作業(yè),對(duì)他的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定??梢詮乃俣?、字跡、正確率等對(duì)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子覺(jué)得做作業(yè)也是一件很開心的事,以后也會(huì)樂(lè)于去做。
三年級(jí)小孩不寫作業(yè)的原因
1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一件事情。一些低年級(jí)孩子的專注力欠缺,堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間做一件事情很難,沒(méi)多久就想做別的事情了。專注力不夠,自然寫作業(yè)更是感到乏味,于是孩子就不想寫,開始找各種借口,一會(huì)說(shuō)要喝水,一會(huì)要吃水果,一會(huì)要去衛(wèi)生間,總之有各種其他事情做。
2、父母的輔導(dǎo)方式孩子接受不了。一些父母在教孩子作業(yè)時(shí),輕則怒吼,重則動(dòng)手。孩子是怕得不得了,哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。父母總是認(rèn)為這么簡(jiǎn)單怎么可以不會(huì),反復(fù)教了那么多遍了怎么還是不會(huì),于是孩子越是想弄懂的問(wèn)題越是不懂了,明明會(huì)的問(wèn)題卻還是又答錯(cuò)了。
家長(zhǎng)該如何正確的輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)
1、對(duì)孩子要溫柔。以理解孩子的思維來(lái)輔導(dǎo)孩子,可以指出問(wèn)題但不要輕易指責(zé)孩子,可以嚴(yán)格但不能嚴(yán)厲無(wú)情,注重方法,關(guān)注孩子感受。
2、不要太急切。學(xué)習(xí)來(lái)不得激進(jìn),輔導(dǎo)講求方法。不要短時(shí)間有超過(guò)孩子能力的要求,不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度,不能要求孩子立即理解,不能要求孩子全部解決,但求孩子有所了解和認(rèn)同。
3、注意孩子的需求和想法。站在孩子的角度來(lái)啟發(fā)和教育,才能走進(jìn)孩子內(nèi)心,才能有效的輔導(dǎo)和教育。
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