高三的孩子正是處于最緊迫時期，是考試多、問題多時期。家長會配合孩子成績的心理變化進行疏導(dǎo)、鼓勵，孩子大概率能最大化的提分。反之很難提分，且有可能情緒極端化、分數(shù)往下降。

高三成績下滑家長該如何疏導(dǎo)

1、溝通交流是前提，弄清楚問題是關(guān)鍵；

每個孩子在高三都會有焦慮現(xiàn)象的，要不嚴(yán)重，要不不嚴(yán)重，這個時候家長和朋友是十分重要的，他們可能會和朋友傾訴，也可能自己憋著，這時候家長就要格外注意了，一定一定要先問清楚原因。

大多數(shù)學(xué)生可能是沒辦法很快的適應(yīng)高三的壓抑感，過一段時間可能就好了，但是有一部分同學(xué)可能并不是這樣的情況，有的因為同學(xué)間的感情，還有早戀，更有的出現(xiàn)厭學(xué)或者抑郁的癥狀，這個時候家長一定要格外的注意了。所謂治病要治本，我們一定要先問清楚孩子原因所在，然后才能找到根治的方法，這時候切記不能責(zé)怪孩子，否則最容易起反效果！

2、指導(dǎo)幫助要耐心，加油鼓勵要持續(xù)；

有一句話叫做“以毒攻毒”，有時候它的效果很好，有時候卻也能起反作用。可能很多家長會察覺到孩子情緒的變化，但大多數(shù)會認為這樣問題不大，任其自然發(fā)展，也有一些家長太過于“敏銳”，認為很嚴(yán)重，會及時的采取一些措施，幫助孩子重新走到學(xué)習(xí)的光明大道上。

這時候往往會有一些家長采取極端的方式，對孩子要求的越來越嚴(yán)格，甚至約束他們的假期自由，在這里勸一下這樣的家長，千萬不要。孩子的本性是愛玩的，包括有些家長都是喜歡晚的，又怎么能要求孩子們不玩呢，我覺得這樣是不現(xiàn)實的。

發(fā)現(xiàn)孩子的情緒出現(xiàn)問題了，家長應(yīng)該及時查清原因，對癥下藥，對孩子多一些鼓勵，稍微減輕一下他們的精神壓力，因為只有在太陽光適中的情況下，花草才能健康生長，孩子們也是一樣的，他們更多的需要關(guān)心與鼓勵！

高三學(xué)子現(xiàn)在還荒廢學(xué)業(yè)的原因出在哪里

1、學(xué)習(xí)缺乏自律性，不在學(xué)校就沒人管了，父母白天也在上班，誰管呢？完全是放飛自我的狀態(tài)，我就見過疫情期間一直抱著手機過日子的學(xué)生，家長也管不了。

2、學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，一個有目標(biāo)的學(xué)生往往會嚴(yán)格執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃，然后朝著自己的目標(biāo)邁進，但是你或許就是那個沒有目標(biāo)的人，看不到目標(biāo)自然就停下來了。

3、知識基礎(chǔ)差，破罐子破摔。上過學(xué)的人都很清楚，班級上的確有這樣的一群學(xué)生，他們成績基礎(chǔ)不好，所以對于學(xué)習(xí)他們內(nèi)心也是放棄的，一旦遇到合適的機會他們就會徹底擱置學(xué)習(xí)。

高三考試成績時高時低，搞得心神不寧，家長這反應(yīng)正常嗎

幾乎所有中國高中的高三，都是復(fù)習(xí)沖刺的一年，都是一輪二輪三輪階段性進行修補的一年。所以高三的考試會比高二的考試多，且形式上也不一樣。有周練、有月考、有期中考、有期末考，有專題訓(xùn)練、有綜合測試、有校考比試、有聯(lián)考比拼，等形式考試。

這么多的考試，成績很穩(wěn)定的學(xué)生只有兩類。一類是很差的學(xué)生，難題簡單題都不會做的那種，一類是超級學(xué)霸，啥題都難不倒他的那種。其他的學(xué)生，都會因形式不同、題型不同，產(chǎn)生忽高忽低的狀況。所以，作為高中家長一定要明白此現(xiàn)象，以免誤解孩子的態(tài)度，這是很關(guān)鍵的家長行為。

高三考試成績不好，孩子可以有不良反應(yīng)，家長不能有。孩子對考試成績產(chǎn)生情緒波動是在乎學(xué)習(xí)，是正常表現(xiàn)是好事。家長對成績產(chǎn)生情緒波動有危險，會對孩子發(fā)出錯誤、擾亂學(xué)心的信號，一不小心就會傷到孩子。家長是支持者、管控者，要在孩子有需要時給予幫助，遇難題時幫忙排憂解難，出現(xiàn)偏航、錯誤時，及時提醒扭轉(zhuǎn)、拽拉改正。

有些家長，孩子一考試成績不好，就怎么考的不好呀？是不是不夠認認真呀？什么沒關(guān)系盡力就好呀，什么我家的天賦低呀，等。在此提醒此類家長，注意下言語、收斂下脾氣、完備下情緒。不鬧情緒只為孩子排憂解難，才是及格、優(yōu)秀的家長。