凡是脾氣暴躁性格偏執(zhí)的孩子，多多少少都會受到家庭的影響，所以為了避免這樣的事情發(fā)生，我們需要對充滿惡意的孩子進行一套有規(guī)矩的教育方式。

孩子跟父母對打怎么辦

孩子對父母拳腳相向，一來是從父母這里習(xí)得了沖突的解決方案，即通過錯誤的方式來回應(yīng)解決；二來是孩子體內(nèi)蓄積了大量、難以釋放攻擊性的力量，而這種攻擊性的力量的養(yǎng)料，往往來源于孩子被父母粗魯對待的體驗。

為了避免惡性循環(huán)，首先，父母需要給孩子做好的榜樣，關(guān)于如何處理自身的憤怒；其次，父母盡可能的不要給孩子制造攻擊性力量的養(yǎng)料，盡量減少責(zé)罵、打壓、說教、羞辱、及拋棄孩子。

比如，孩子的作業(yè)問題和上學(xué)的問題，令父母不知所措，但父母用羞辱、責(zé)備、打罵、甚至是拋棄的方式解決時，孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)到了對父母拳腳相向。而此時的孩子，更需要的是理解他陷入的困境，引導(dǎo)他合理的應(yīng)對措施，接納他確實在學(xué)業(yè)上不夠好的事實。

孩子對父母大打出手什么原因，該如何應(yīng)對

原因之一：當(dāng)愛變成溺愛時，很多事情已經(jīng)無法左右了。

從父母到爺爺奶奶，再到外公外婆，一家人視若珍寶。捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了。只要孩子提出任何要求，父母爺爺輩都會盡全力滿足。由此導(dǎo)致了一個局面，在孩子認(rèn)知里，無論什么要求都是能得到滿足的。在要求得不到滿足的時候，就開始犯渾。

孩子衣來伸手，飯來張口，為所欲為的少爺、公主性格的養(yǎng)成，與父母、爺爺輩的溺愛有直接的關(guān)系。

策略：凡事都得講究個度，一旦超過了這個度，事情早早晚晚會失控，結(jié)果是任何人都不想看到的。

對于孩子良好的表現(xiàn)，父母一定要不吝贊美。誰都希望得到認(rèn)可，孩子更是如此。要讓孩子意識到自己的一言一行，父母都看在眼里，是可以得到表揚的，適當(dāng)?shù)墓膭?，就會激發(fā)孩子無盡的潛能，孩子就會有意識向你希望的方向發(fā)展。

對于孩子錯誤的言行，做父母的要及時指出不當(dāng)之處，并且積極通過各種孩子能接受的手段和方式，來幫助孩子改正。一定要清楚，小孩子的心思無論多么復(fù)雜，是一定不會復(fù)雜過父母的。與孩子斗智斗勇起來，父母定會完勝。

原因之二：教育的缺失或者說變形，導(dǎo)致了孩子心理上的扭曲。

對孩子的教育來源于家庭和學(xué)校，而孩子人格和品德的養(yǎng)成也恰恰是在這個階段。

父母和學(xué)校灌輸給孩子什么樣的理念，孩子就會養(yǎng)成什么樣的性格。孩子的三觀也在這個階段定型了，雖說以后遇到一些事情可能還會有所改變，但基本上大差不差了。

不可回避的話題就是，如今的學(xué)校教育其實就是應(yīng)試教育。孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，幾乎成為了學(xué)校、老師評價一個孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而忽略了孩子良好思想品德的培養(yǎng)，嚴(yán)格地說，這是極其不合適的。但這是我們的教育制度導(dǎo)致的，我們改變不了制度，就只能改變自己來適應(yīng)制度。

除了家庭教育，學(xué)校教育在孩子人生觀、價值觀、世界觀三觀的形成過程中，起著至關(guān)重要的承上啟下的作用。

不得不承認(rèn)，學(xué)習(xí)成績好壞，還是要靠天分的。有些孩子學(xué)習(xí)非常努力，但成績就是不理想，有些孩子上課吊兒郎當(dāng)，但學(xué)習(xí)成績卻非常突出，而這就是天分的區(qū)別。

有好些學(xué)校會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績，人為的把孩子分成三六九等，造成孩子之間的不平等，這對那些學(xué)習(xí)成績不算好的孩子，無疑會是一種極大的打擊。

策略：師者，傳道授業(yè)解惑也。三者并駕齊驅(qū)才是師者的出發(fā)點和立足點，也是教育的精髓所在。

原因之三：復(fù)雜的社會環(huán)境的負(fù)面影響不可忽視

除了家庭、學(xué)校對孩子的教育影響之外，社會上對孩子的負(fù)面影響同樣不可忽視。

特別是當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，各種正面和負(fù)面的東西，都能夠通過網(wǎng)絡(luò)傳達并影響到孩子。孩子本身對美丑善惡的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，受到負(fù)面影響的可能性極大。

好的不學(xué)壞的學(xué)，學(xué)好不容易，學(xué)壞倒是一學(xué)就會。創(chuàng)造一個東西不容易，但毀掉一個東西卻很簡單，就是這個道理。雖說現(xiàn)在網(wǎng)吧少了，去網(wǎng)吧玩的孩子也少了，但智能手機的危害卻一點不比網(wǎng)吧差，甚至更甚。

由于學(xué)校教育的原因，好多作業(yè)需要在網(wǎng)上完成，現(xiàn)在的孩子基本能做到人手一部智能手機，這就不可避免給了孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機會。家長們不要妄圖把手機調(diào)成學(xué)生模式了事，那根本就沒有用，現(xiàn)在的孩子一個個都精著呢?？梢哉f在玩手機這方面，孩子比家長會玩的多。

策略：因時、因事、因地制宜，手機該收還得收。

忍讓的教育方式有哪些弊端

1.孩子對你的恐懼感降低

很多父母都覺得應(yīng)該對孩子仁慈一些，可是仁慈應(yīng)該建立在孩子聽話的基礎(chǔ)上。如果孩子經(jīng)常毆打自己的父母的話，你的仁慈只會讓他們越來越不恐懼。孩子們會覺得你就是一個紙老虎，沒什么可怕的。所以他們會很清楚，即便做出再過分的事情，你也不能拿他們怎么樣。

2.孩子更加目中無人

仁慈的教育方式會讓孩子變得更加目中無人，以至于不論是對父母還是對親人，都會變的非常武力。這都是父母的教育不當(dāng)所導(dǎo)致的，畢竟孩子認(rèn)為這樣做沒有威脅，他們就會繼續(xù)秉承著這樣的做法。一旦給孩子灌輸了這樣的一種態(tài)度，目中無人是必然的趨勢。

3.有第一次就有第二次

父母一定要相信孩子是屢教不改的，有第一次就必然有第二次。今天他們?nèi)绻掖蚰?，那么明天他們依舊也敢，后天依舊如此。所以不要對孩子太仁慈，忍讓只會造成你的懦弱，讓孩子更加肆無忌憚的挑戰(zhàn)你的權(quán)威。如果真是這樣的話，父母還能教育得了嗎？

有的父母覺得，仁慈的教育方式的確是不應(yīng)該的。那么就應(yīng)該用更加果斷的教育方式，都說棍棒下出孝子，有些父母一直都覺得只有這樣的方式才能讓孩子心服口服?？汕∏【褪俏淞逃脑?，孩子往往都是嘴服心不服，而且還會給孩子帶來一定的負(fù)面因素。