現(xiàn)在很多孩子都喜歡玩手機，一旦孩子出現(xiàn)成績下降的問題，家長就理所當然的認為孩子是玩手機玩的，這樣的想法其實是完全錯誤的，要辯證的看待這個問題。

孩子成績差是因為手機嗎

1、如果在青春期之前建立了較為穩(wěn)固的學習模式：有起碼的學習動力，學習目標，并且也建立了較好的學習習慣，比如，自制力，專注，傾聽，筆記，總結(jié)等能力，同時也有一定的學科素養(yǎng)，那么這一類孩子，即便自主使用手機，對他們的學習影響是比較小的，因為他們內(nèi)在有個模式會自我調(diào)劑：

玩的時候玩，該學習的的時候能夠迅速投入進去。并且一旦自己覺得學習下降，他們能夠自主調(diào)節(jié)，在學習上多出一份力。這類孩子偶爾會出現(xiàn)一些波動。但總體學業(yè)表現(xiàn)較為穩(wěn)定。但不得不說，這一類的孩子是少數(shù)。

2、大部分孩子的情況是，在青春期之前未能建立較為穩(wěn)固的學習模式，在學習心態(tài)，或者學習習慣，或者是學科積累，學科素養(yǎng)方面，多少有一些缺漏。這類孩子如果手機使用不加以引導和規(guī)范的話，確實可能會對學習帶來負面的影響。

畢竟人的時間精力有限，注意力專注力被手機拿走過多，也就沒多少剩下留給學習本身了。但是對這類人群，家長得分清楚，學習效果不佳的原因，不要一股腦推給手機。這類孩子，一方面，在學習的基本操作系統(tǒng)上需要優(yōu)化，知識板塊上需要夯實，另一方面在手機使用上需要父母監(jiān)督，提升自己的專注力。多管齊下，對癥下藥，才會有學業(yè)的進步。

3、還有一部分孩子的情況是進入青春期時完全沒建立基本的學習態(tài)度和習慣，進入初中知識難度和廣度陡增，此刻又被手機吸引了更多注意力和時間，那么學業(yè)表現(xiàn)就更加難看，信心會大受打擊，此刻，手機就成了孩子的逃避現(xiàn)實的最好利器，但是一定得弄清楚，孩子不是因為手機而成績差，而是學習力匱乏，學業(yè)乏力，在手機上找安慰而已。

孩子一點也不能玩手機嗎，你怎么認為

手機可以協(xié)助知識的增長

有時候手機的確讓生活變得更加方便了，當孩子遇到了知識盲區(qū)的時候，但作為家長的你也無法解答，這時候手機就起到了一個積極的作用，我們可以帶著孩子一起去搜索，為什么是帶著孩子？因為孩子的認知范圍很有限，所以需要家長帶領(lǐng)孩子，幫助孩子找到正確的答案，從而幫助到孩子。

手機方便了生活

有的時候家長會遇到這種情況，父母雙方都在上班或者加班，而孩子在家沒有人照顧，這時候吃飯就成了問題，可以教孩子怎么利用手機去點外賣或者買吃的，但是一定要告訴孩子怎么正確的保護自己。

手機可以變成很好的工具

有時候我們會遇到很多問題，比如出門的時候方向迷失或者找不到想去的地方，再或者我們需要計算器而手邊沒有的時候，這些都是手機可以實現(xiàn)的，告訴孩子正確的使用這些功能，你會發(fā)現(xiàn)孩子學的很快，而且能學以致用。

所以以上幾個方面都是可以讓家長正確的引導孩子使用手機的建議，這些方面可以讓孩子明白，手機不是玩具更不是游戲機，當孩子有了對手機正確認知的時候，作為家長在和孩子溝通的時候，孩子就從根本上明白問題的原因了，一味的強制要求只會讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

那么為人父母，家長又應(yīng)該如何去和孩子正確溝通呢

1、溝通的內(nèi)容多方面。

有很多的家長對于孩子的關(guān)注永遠都停留在學習上面，和孩子溝通內(nèi)容也總是一成不變。而一成不變的溝通是最起不到任何效用的，正確的做法應(yīng)該是，根據(jù)具體的情況和孩子興趣愛好從各個方面去交流，這樣才可以讓孩子保持在一種輕松的狀態(tài)。

2、不要打斷孩子說話。

雖然孩子年紀很小，但是他們也希望自己的想法能夠得到父母的尊重。平時我們?nèi)绻€沒有表達完自己的想法就被打斷，也會很不舒服的，對于孩子來說也是如此。

3、控制自己的語氣。

孩子在這個年紀不可避免地會犯一些錯誤，而家長在孩子犯錯誤的時候，經(jīng)常會控制不住自己的情緒，對孩子吼罵。家長如果總是喜歡發(fā)脾氣的話，反而會讓孩子對自己產(chǎn)生一種厭惡感，不利于親子關(guān)系的發(fā)展。