放假期間孩子沉迷手機(jī)怎么辦
假期期間完全拒絕孩子玩手機(jī)是不可能的,在玩手機(jī)這件事情上,家長需要把制定規(guī)則的權(quán)利去交給孩子,然后把監(jiān)督執(zhí)行的功能留給自己。
放假期間孩子沉迷手機(jī)怎么辦
第一:最小行動(dòng)法,拒絕拖延。
孩子跟我們其實(shí)差不多,想著已經(jīng)玩了很久的手機(jī)了,該放下了。可是手機(jī)中剛剛看到了一半的東西對(duì)他們的吸引力還很強(qiáng),所以在拖延癥的作用下,他們就會(huì)告訴自己:好的,看完這個(gè)我就放下手機(jī)。
但是看完了這部分的內(nèi)容之后,孩子又會(huì)被其他部分的內(nèi)容吸引走,循環(huán)往復(fù),等他們真正放下手機(jī),已經(jīng)好幾個(gè)小時(shí)過去,也已經(jīng)到了你容忍的邊緣了。
拒絕手機(jī),要讓孩子掌握最小行動(dòng)法。什么是最小行動(dòng)法?顧名思義,就是用最小的行動(dòng)換取最大的成果。問問孩子,將屏幕按黑是不是很簡(jiǎn)單?是不是不管什么時(shí)候都能做到?
好,我們不要要求孩子馬上擺脫手機(jī),可以跟他約法三章。到了規(guī)定不玩手機(jī)的時(shí)間之后,他要做的事情就是將屏幕關(guān)掉,維持三秒鐘。別小看了這么小小的一個(gè)動(dòng)作,這其實(shí)是將孩子之前的沉迷打斷了。有一個(gè)打斷的動(dòng)作之后,孩子沒法習(xí)慣拖延,而是會(huì)轉(zhuǎn)換思維:那就先看到這里吧。
第二:注意力轉(zhuǎn)移法,從興趣出發(fā)。
不管是大人還是孩子,應(yīng)該都會(huì)有這樣的體驗(yàn):在某些特定的場(chǎng)景下,我們是想不起來要玩手機(jī)的。比如跟朋友聊得很開心的時(shí)候,比如在外面逛街的時(shí)候等等。
為什么?因?yàn)楹苊黠@,做這些事情的時(shí)候,你內(nèi)心的意愿是比玩手機(jī)更強(qiáng)烈的。
甚至在孩子這個(gè)群體中有一個(gè)很明顯的現(xiàn)象:家長越是不愛管的孩子越喜歡看手機(jī),可是周末、假期之類的時(shí)候會(huì)帶孩子出去玩,享受親子時(shí)光的孩子,他們對(duì)手機(jī)的興趣會(huì)小很多,因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的生活中就收獲了足夠的快樂。
要在現(xiàn)實(shí)世界里幫助孩子建立起他的興趣愛好,平時(shí)也應(yīng)該多帶他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看展覽、學(xué)學(xué)風(fēng)物人情。既能夠?qū)W到新知識(shí),也是難得的親子時(shí)光,可以讓家長和孩子建立更融洽的關(guān)系。
讓孩子明白,除了手機(jī)之外,外面的世界也很精彩。有了這個(gè)前提認(rèn)知之后,當(dāng)孩子再捧著手機(jī)很難放下的時(shí)候,提醒他:想想看你的那些興趣愛好。與那些東西相比,手機(jī)是不是讓人意興闌珊了呢?如果做完了作業(yè)就可以去做自己喜歡的事情,是不是會(huì)更主動(dòng)?
同時(shí),也要培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。不要將學(xué)習(xí)作為一種“玩手機(jī)玩過頭了”的懲罰,這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感只會(huì)更重,下意識(shí)地覺得“我不想學(xué)了”。
第三:強(qiáng)制遠(yuǎn)離法,形成習(xí)慣。
我說的強(qiáng)制遠(yuǎn)離,不是一刀切地沒收掉孩子的手機(jī)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,孩子總是越不給他玩,他越是想玩,就會(huì)跟你上演“三十六計(jì)”,就是要想方設(shè)法地玩手機(jī)。
可以給孩子留出一定的玩手機(jī)時(shí)間。但是手機(jī)不能讓孩子二十四小時(shí)攜帶,在孩子專注地做某件事,不管是寫作業(yè)、閱讀,還是磨煉某種技能,都要收走孩子的手機(jī)。
否則孩子不管做點(diǎn)什么,都容易被手機(jī)影響:一會(huì)兒來了一條推送,一會(huì)兒有個(gè)朋友找他一起玩游戲。哪怕沒有消息過來,孩子也會(huì)放出一部分注意力在手機(jī)上面,就擔(dān)心自己錯(cuò)過了什么重要消息。
沒有重要消息,說到底就是習(xí)慣問題。要將孩子的習(xí)慣從“有一條消息看一條”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋⒖梢约锌?,做別的事情時(shí)遠(yuǎn)離手機(jī)”。這需要家長長期的監(jiān)督,讓孩子逐漸適應(yīng)沒有手機(jī)的學(xué)習(xí)過程。如果孩子做得好,可以適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì),增加孩子的自律成就感。
平時(shí)孩子學(xué)習(xí),也盡量少向手機(jī)求助,多使用紙質(zhì)工具書。在家上網(wǎng)課的時(shí)候,注意要把其他應(yīng)用的后臺(tái)關(guān)掉,專注于學(xué)習(xí)。
為什么手機(jī)、游戲、平板、電腦、電視,對(duì)孩子有這么大的吸引力呢
趨利避害是本能
人天生有著“趨利避害”的本能,總是喜歡輕松、愉悅的事情,盡量躲避壓力、困難,孩子更不例外。一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)之后,能放松享受簡(jiǎn)單、舒適、無壓力的東西,絕對(duì)是很舒服的事情。
每天在學(xué)校里,老師講的永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)呀、做題呀、考試呀、分?jǐn)?shù)呀等等;回到家,父母張口閉口就是分?jǐn)?shù)、你該做什么、不該做什么、別人家的孩子怎么怎么樣……
你一定不知道,這些窒息的語言無形中讓孩子背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān),增添了很重的心理壓力。而手機(jī)也好、平板也罷,或者游戲,都恰好可是釋放壓力,給自己一個(gè)獨(dú)立自我的空間,從而來發(fā)泄自己的不滿和壓力。
游戲刺激充滿樂趣
游戲的刺激和等級(jí)機(jī)制,滿足了孩子的好奇心和好勝心理給孩子增添了很多樂趣,讓孩子孩子愛不釋手。
手機(jī)強(qiáng)大,我們離不開
智能手機(jī)功能強(qiáng)大,非常方便生活?,F(xiàn)在購物常見的就是拿著手機(jī)微信購物。當(dāng)然還可以搶紅包、K歌、自拍,購物、看電視,讀書等等。
面對(duì)孩子玩手機(jī),家長應(yīng)該怎么做
一種是強(qiáng)硬的家長。將手機(jī)沒收,或?qū)⒂螒蛐遁d。如果孩子偷偷玩,就打罵一通。
一種是軟弱的家長。父母奈何不了孩子的哭鬧和胡攪蠻纏,只好舉白旗投降,聽之任之。
第一種家長看似贏了,但付出的代價(jià)很大。首先,孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨;其次,孩子沒有發(fā)展出自律精神的機(jī)會(huì),他很可能會(huì)偷偷借同學(xué)的手機(jī)玩游戲,不會(huì)從根本上對(duì)自己負(fù)責(zé)任。凡是爹媽說過“不許玩游戲”的,孩子一定摸了游戲就不肯放手,只要有個(gè)機(jī)會(huì)就趕快玩。再次,家長監(jiān)督的成本很高,一不留神,手機(jī)、平板電腦就被孩子找到了,孩子也容易學(xué)會(huì)欺騙父母。
第二種家長,會(huì)讓孩子為所欲為,并學(xué)會(huì)怎樣用發(fā)脾氣來控制父母,怎樣讓父母感到內(nèi)疚,怎樣對(duì)父母表示抗議。這些孩子常常沖動(dòng)、任性,無法控制,無法管教,并成為以自我為中心、自私自利、不懂得合作的人。