一年級的小朋友還處于懵懵懂懂的時期，要怎樣去教好，首先是要創(chuàng)設(shè)好一個良好的家庭環(huán)境，因?yàn)檫@時候的小孩子很容易受到環(huán)境的影響。其次就是培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子做事要自己動手。

一年級小孩怎么教育

1、不要采取過激的方式。有的家長認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

2、要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動的影響力大。

3、一年級要耐心、細(xì)心教。因?yàn)橐患壧幱趯W(xué)習(xí)的初級階段，很多知識都是在嗎慢慢接觸和吸收，正所謂，萬丈高樓平地起，一年級打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，首先要教孩子怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、和各方面的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，只有打好了基礎(chǔ)，后面才好教，容易教。

4、家長不要給孩子太多壓力，因?yàn)橐粋€孩子要面對很多個家長，每個家長都對孩子抱有很大的期望，孩子的壓力非常大，所以對孩子的期望不要表現(xiàn)的太明顯，不然孩子不敢考試，因?yàn)榕乱姷郊议L失望的表情。

一年級家長注意，這幾點(diǎn)要培養(yǎng)好

1、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.學(xué)會端正坐姿：對于低年級同學(xué)來講，坐姿的矯正是最基本也是最關(guān)鍵的步驟之一，好的坐姿可以幫助孩子減少近視眼，脊椎側(cè)歪等風(fēng)險，讓孩子牢記口訣：“一頭正，二肩平，三背直”坐正坐直保護(hù)視力。

2.寫字方式端正：寫字姿勢與坐姿一樣重要，正確的握筆方法，可以讓孩子們書寫更舒適，寫出更整潔的字跡，俗話說：“字如其人”，老師們也經(jīng)常說“重要考試時，如果字跡潦草，判卷老師或者機(jī)器不能看懂內(nèi)容，很有可能丟掉重要分?jǐn)?shù)。

3.認(rèn)真聽講：學(xué)會聽講是每個孩子在學(xué)習(xí)過程中必須要做的事情，好的聽課習(xí)慣，可以幫助孩子更快更好地掌握知識點(diǎn)。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力

1.思維能力：不要小看思維能力的培養(yǎng)，好的思維能力，可以讓孩子全面、快速、精準(zhǔn)洞察問題所在，從而在未來的學(xué)習(xí)生活中起到至關(guān)重要的作用。家長可以多多訓(xùn)練孩子的思維能力，做一些思維訓(xùn)練題目，讓大腦處于活躍狀態(tài)。

2.專注力：培養(yǎng)孩子專注力，能夠讓孩子養(yǎng)成快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、減少環(huán)境因素造成的干擾。盡量避免在孩子學(xué)習(xí)過程中送食物給他，也不要在孩子的房間頻繁走動，如果有干擾孩子學(xué)習(xí)的游戲機(jī)、電視等，也盡量要避免打開。

3.時間管理能力：正所謂“一寸光陰一寸金”，尤其是考試時，節(jié)省1分鐘就可以檢查完答題卡是否涂完、是否有沒寫完的題目。家長可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)安排，按照具體時間執(zhí)行，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候休息，時間清晰，逐漸培養(yǎng)時間觀念。

一年級孩子的心理特點(diǎn)和教育方法

1、自我意識逐漸增強(qiáng)。在一年級，孩子開始逐漸意識到自己與他人的差異，開始有自己的意見和主張。家長應(yīng)該尊重孩子的思想和意愿，嘗試以平等的姿態(tài)與其溝通。同時，父母需要引導(dǎo)孩子了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，積極面對自己的缺點(diǎn)，并努力提高自己。讓孩子從小樹立自信和自尊心。

2、探索自我身份。一年級的孩子渴望獲得身份認(rèn)同，尤其是在同齡人之間。家長可以鼓勵孩子參加各種活動，培養(yǎng)其興趣愛好，讓孩子在其中尋找自我，提高自己的自我價值感。同時，父母還應(yīng)該指導(dǎo)孩子認(rèn)識不同的文化背景和價值觀，提高孩子的開放性和包容性，不斷拓展他們的視野和思維層次。

3、情感表達(dá)漸趨敏感。一年級的孩子開始逐漸表現(xiàn)出對情感的敏感和表達(dá)能力增強(qiáng)的特點(diǎn)。家長可以利用日常生活中的機(jī)會，開展與孩子有關(guān)的情感交流，使孩子習(xí)慣于表達(dá)自己的感受，提高他們的情感交流能力和社交能力。