一年級的孩子剛從幼兒園進入到小學(xué)，這個時候孩子的作業(yè)量其實并不多，而且都是很簡單的課本上面的知識。但是，由于孩子在幼兒園的時候，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子到了一年級，寫作業(yè)的時候還是拖拖拉拉、不專心。

一年級孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦

1.激勵嘉獎法。家長通過各種激勵方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進，更容易達到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂園一次。

2.訓(xùn)練提高法。訓(xùn)練孩子專心做題。家長可用一分鐘訓(xùn)練法：如找些簡單的加減法口算題，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，看孩子最多能做多少個小題。家長還可以訓(xùn)練孩子的注意力、視覺寬度、視覺記憶、視覺協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。如在做注意力的訓(xùn)練時，家長可以和孩子一起拍皮球、打乒乓球等。經(jīng)常進行這樣的訓(xùn)練，能提高孩子書寫的速度和注意力的集中程度。

3.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子，和孩子坐下來一起制定一個時間表：放學(xué)后的時間有哪些事要做，定出大約多少時間用來寫作業(yè)，作業(yè)完成之后的時間由孩子自由支配。這樣孩子會更主動、快速地寫作業(yè)，因為寫完作業(yè)之后就可以去玩了。通過這種方式慢慢地讓孩子對自己的作業(yè)負責，學(xué)會管理自己的時間。

4.表揚引導(dǎo)法。多表揚、贊賞，不批評、不負面強化。當孩子磨蹭時，視而不見；見到孩子認真做時，就立即表揚，可故作夸張地表揚，放大他這一優(yōu)點。經(jīng)常鼓勵和表揚，會讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感，會越來越認真快速地去完成作業(yè)。

5.后果教育法。讓孩子承擔作業(yè)拖拉的后果。家長做到不催促，不提醒，置之不理，不管不問。等到孩子什么時候自己想起來做作業(yè)，想寫就寫，寫不完作業(yè)，到了休息時間也必須休息。孩子完不成作業(yè)挨批評，讓他自己品嘗“慢”的苦果，他的感受和體驗深了，才懂得吸取教訓(xùn)。

家長如何讓一年級孩子快速完成作業(yè)

1、說服孩子先完成作業(yè)。家長要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動力。當然，家長必須跟孩子說明，快速寫作業(yè)不等于敷衍了事，如果作業(yè)的質(zhì)量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、共同制定寫作業(yè)計劃。一年級的孩子寫作業(yè)時的狀態(tài)比較松散，也就容易出現(xiàn)分心的問題，所以，家長最好和孩子一起制定寫作業(yè)計劃。計劃要詳細規(guī)定每項作業(yè)的完成時間，而且必須把作業(yè)量和孩子的正常寫作業(yè)速度等因素考慮在內(nèi)。每項作業(yè)的時間不能安排得過于寬松，也不能過于緊湊。

3、有效陪伴孩子寫作業(yè)。一年級的孩子自制能力比較差，哪怕心里非常渴望獲得玩的機會或者家長的獎勵，仍然會情不自禁地開小差，所以，家長最好能抽出時間陪伴孩子寫作業(yè)，這樣做就能隨時提醒孩子專心寫作業(yè)。

一年級孩子做作業(yè)拖拉不專心的原因

一、態(tài)度問題。有的孩子對待學(xué)習(xí)完全不在意，更別提寫作業(yè)了，認為寫不完作業(yè)老師也不會把他怎么樣。

二、能力問題。有的孩子在學(xué)校課堂上沒有認真聽老師講課，回家對于作業(yè)完全摸不著頭腦，自己也很想快點寫完作業(yè)，但是卻不會。

三、沒有時間管理觀念。孩子放學(xué)后，總是認為時間還早，玩一會沒關(guān)系，但是一邊寫一邊玩的結(jié)果就是幾個小時過去了還沒有寫幾行字。這就是孩子缺乏時間意識。