孩子做題時，理解能力不行，有偏差，就會導(dǎo)致孩子做不對這道題，這該怎么辦呢？家長不用太著急，每個孩子都有一個成長的過程，不是孩子生下來就什么都會，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)培養(yǎng)，孩子做題理解能力差怎么辦呢？

孩子做題理解能力差怎么辦

1、讀書不是任務(wù)

例如：①切忌給孩子規(guī)定每天必須讀多少書，讀完這些書給予什么獎勵。②切忌家長給孩子講完故事后讓孩子復(fù)述故事，看記住了多少。③切忌帶孩子背古詩，還時不時的檢查下看孩子會背沒有。孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)必須是自由快樂的，只有在這樣的氛圍下才能激發(fā)孩子的求知。“好玩、有趣”是衡量家長做法正確與否的唯一標(biāo)準，也只有這樣才能讓孩子發(fā)自內(nèi)心的愛讀書。

2、培養(yǎng)但不功利，引導(dǎo)而不說教

第一，不必給孩子講讀書的大道理，家長自己知道就行了，對于不愛閱讀的孩子，更不要講大道理，也許就是因為給他講的道理太多了，孩子產(chǎn)生了抵觸心理。

第二，孩子的情緒表達最為本真，家長要相信自己的孩子，家長不可過于自信。孩子不可能因為聽說閱讀重要就去讀，也不會因為受到批評而去讀，只可能因為讀書有趣而去讀書。

孩子們都喜歡家長的表揚與鼓勵。例如，我和孩子一起讀書時，孩子經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)圖畫中我沒有發(fā)現(xiàn)的東西，會認識我認為很難的字，我都會及時給予稱贊。

3、從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

一些數(shù)學(xué)題先不讓孩子做，讓她先讀，讀完說意思，看看理解的對不對，就這樣有方法的刻意練習(xí)，一定會提高的，家長不要焦慮，方法得當(dāng)，一定會提高的。閱讀的意義不是“借著閱讀來學(xué)習(xí)”，而是“學(xué)習(xí)去閱讀”，幼年的閱讀經(jīng)驗深深的影響一個人對閱讀的態(tài)度和興趣，也決定他對閱讀的主動性。所以幼兒閱讀是閱讀的暖身運動，不足或過度都會造成傷害。雖然幼兒閱讀重點不在讀文字，而是走入閱讀天地，孩子的閱讀是一切學(xué)科的基礎(chǔ)！

4、從生活上著手

孩子的理解能力是從生活中練習(xí)得來的，提高學(xué)習(xí)理解能力需要做多，多觀察、多聽、多問、多讀、多講。生活是最好的學(xué)習(xí)舞臺，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力也是離不開生活的，生活中有很多適宜引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

孩子做題理解能力差怎么辦？家長可以從孩子小的時候就開始培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子自由、開心的閱讀。