小兒垂釣是一首以兒童生活為題材的詩作，前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實(shí)寫。后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。這首詩詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，卻將孩子的純真和童趣描寫的很形象。

小兒垂釣古詩的意思全解

一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。

聽到有過路的人問路，小孩漠不關(guān)心地?cái)[了擺手，不敢回應(yīng)路人生怕驚動了魚兒。

小兒垂釣古詩原文以及注釋

古詩全文

小兒垂釣

唐/胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

注釋

1、蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的，蓬：蓬亂?！　　　?/p>

2、稚子：年齡小的孩子【小孩子】　　

3、垂綸：釣魚；綸：釣魚用的絲線；　　

4、莓：一種小草；　　

5、苔：苔蘚植物；　　

6、映：遮映　　

7、遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地；　　

8、怕：害怕；生怕；　　

9、魚驚：魚兒因受到驚嚇而逃跑；

10、應(yīng):應(yīng)答。

小兒垂釣古詩賞析

這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實(shí)寫。

后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣。

一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也?！芭铑^”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。

詩人對這垂釣小兒的`形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)可信。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。

“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。

“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊。

“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因?yàn)榭吹靡娝?/p>

后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當(dāng)路人問道，稚子害怕應(yīng)答驚魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。

他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止。

通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆。

后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?/p>