孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)是一件十分重要的事情，家長(zhǎng)們要積極的引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于孩子今后的發(fā)展。那么，怎么能讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)？

怎么能讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣  　　

有些孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴性過(guò)強(qiáng)，碰上不懂的題目總是第一時(shí)間尋求幫助，期望能從家長(zhǎng)那里得到解答，而有的家長(zhǎng)也會(huì)當(dāng)即幫助孩子完成作業(yè)。這樣長(zhǎng)久下來(lái)，將會(huì)導(dǎo)致孩子的獨(dú)立思考能力差，碰上難題束手無(wú)策。因此，當(dāng)孩子們遇到不懂的題目時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給孩子講解，而是讓孩子獨(dú)立思考，嘗試著自主解題。如果思考之后仍不能解答，家長(zhǎng)便可以以引導(dǎo)的方式，提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自主思考和解題。

2、養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 　　

新課未講授之前，先預(yù)習(xí)可以使堂上接受的更容易一些，也會(huì)記得比較牢固。如果是語(yǔ)文學(xué)科，還可以讓孩子善用資源，查一查相關(guān)背景資料，讓孩子對(duì)課文更加了解更感興趣。課后復(fù)習(xí)也很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，了解自己學(xué)習(xí)了什么，都掌握了沒(méi)有。

讓孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書一直以來(lái)都是父母最期望的事情，但隨著社會(huì)的快速發(fā)展，影響孩子學(xué)習(xí)的因素也越來(lái)越多，比如豐富的游戲，各種各樣的電子設(shè)備等等，從而導(dǎo)致有些孩子漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。那么，怎么才能讓孩子好好學(xué)習(xí)呢？

怎么才能讓孩子好好學(xué)習(xí)

1.了解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

所有的孩子不愿意好好學(xué)習(xí)都是有原因的，想要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要從根本上去找原因，與孩子溝通好，了解孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，并且與孩子共同去解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這樣孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)有所提升。而孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因有很多，比如學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難，孩子學(xué)不會(huì)；老師的教學(xué)方式有問(wèn)題；孩子遇到了很多學(xué)習(xí)以外的誘惑和吸引；孩子的學(xué)習(xí)方式錯(cuò)誤導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度慢等等，都是造成孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。

2.與孩子一起探索正確的學(xué)習(xí)方法

想要提高學(xué)習(xí)的效率，那么孩子的學(xué)習(xí)方法就非常的重要，使用錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓孩子付出的努力得不到回報(bào)，并且很容易讓孩子感到挫敗和無(wú)力，無(wú)論怎么努力都學(xué)不好，久而久之就會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)樂(lè)趣，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而不同孩子都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)們平時(shí)可以多和孩子溝通一下，看孩子最近在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到哪些困難，并且與孩子一起尋找更合適的學(xué)習(xí)方法，并且培養(yǎng)好孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)家庭中最重要的事情，所以家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上應(yīng)該積極引導(dǎo)給予幫助，養(yǎng)成孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣才能讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)？

怎樣才能讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

父母的言行舉止都在潛移默化地影響著孩子，要使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)需以身作則。如果父母休息時(shí)間經(jīng)?？磿x報(bào)，這無(wú)疑是給孩子作了好榜樣，家里有一種學(xué)習(xí)氣氛，這種氣氛是孩子學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境，久而久之，潛移默化，孩子就會(huì)與書本交上朋友。

2、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法。計(jì)劃上要注明什么時(shí)間做什么事情，父母監(jiān)督執(zhí)行。

孩子的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是家長(zhǎng)非常關(guān)注的話題，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多家長(zhǎng)也使用了很多方法，但是都收效甚微，甚至讓孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)，那么我們?cè)撛趺礃硬拍茏尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？

怎么樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛

家里要設(shè)置專門供孩子學(xué)習(xí)的地方，在讀書寫字的桌上不擺放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能有電視、電話等聲音的干擾。家長(zhǎng)也盡可能的不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，千萬(wàn)不要隨意打擾孩子。如果家長(zhǎng)要在一旁陪孩子寫作業(yè)，眼睛不要總盯著孩子看，孩子一寫錯(cuò)恨不能馬上指出來(lái)。學(xué)習(xí)本身就很枯燥，如果父母還總是在一旁嘮叨、指責(zé)，孩子很難快樂(lè)學(xué)習(xí)，更談不上愛(ài)上學(xué)習(xí)。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，父母在陪孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要講究方法。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的必要保障。

2.做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的初衷自然是好的，但一定不要逼迫孩子，以免造成孩子的逆反心理，適得其反。比如，如果孩子不喜歡讀書，家長(zhǎng)一定不要逼著他去看書，可以嘗試每天晚上為孩子講書上的一個(gè)小故事，用側(cè)面引導(dǎo)的方式慢慢激發(fā)孩子讀書的興趣。

很多孩子由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，父母的期望值過(guò)高，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)比較大，學(xué)習(xí)比較枯燥無(wú)味等等，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)的想法，很多家長(zhǎng)為此也十分焦慮，那么我們?cè)撛趺茨茏尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？

怎么能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.要讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

2.鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的情況：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一直處于被動(dòng)狀態(tài)，而且依賴性也很強(qiáng)，總是需要父母去催促著學(xué)習(xí)看書等，遇到不會(huì)的題，總是依靠父母，自己從來(lái)不主動(dòng)思考，面對(duì)這些，我們?cè)撛趺茨茏尯⒆又鲃?dòng)學(xué)習(xí)呢？

怎么能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.放權(quán)法，讓孩子有掌控的快感：我們可能無(wú)法完全給孩子掌控權(quán)，但是可以給他一定范圍的選擇權(quán)。就是因?yàn)楹⒆訜o(wú)法對(duì)自己的學(xué)習(xí)有掌控感，所以他才會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)催他才學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不催他就不會(huì)學(xué)習(xí)的局面，是因?yàn)樗恼瓶馗胁粔颉Ｏ葟纳钌线x取一件小事，讓孩子去練習(xí)掌控感。比如讓孩子來(lái)規(guī)劃一周的開支，讓孩子暑假，寒假時(shí)如何去游玩，在游玩的某天把當(dāng)天的費(fèi)用教給孩子，讓孩子來(lái)規(guī)劃。除了讓孩子有掌控感，也可以讓孩子開始學(xué)會(huì)規(guī)劃生活。

2.讓孩子有愛(ài)好：孩子有目的、有目標(biāo)才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子的目的、目標(biāo)來(lái)自愛(ài)好，他知道為什么學(xué)，知道學(xué)習(xí)了之后對(duì)他的愛(ài)好有幫助，他就會(huì)有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就要重視孩子的愛(ài)好，以此為突破口激勵(lì)他學(xué)習(xí)。比如孩子喜歡研究電腦、電路，他就會(huì)主動(dòng)找資料學(xué)習(xí)，又看視頻、又看書，英文原速視頻、英文原版專業(yè)書，他都能啃下去。當(dāng)他學(xué)習(xí)懈怠的時(shí)候，我們就會(huì)告訴他，想研究更高深的電腦電路，就要打好基礎(chǔ)，將來(lái)才有機(jī)會(huì)了解更多。

3.多給孩子信心：常言道：充滿信心做事能事半功倍?？梢?jiàn)信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

4.父母營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

很多孩子都比較貪玩，想讓孩子自主學(xué)習(xí)那是難如登天，這個(gè)時(shí)候就要家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)了，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么，怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？

怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

孩子小的時(shí)候總會(huì)對(duì)身邊的事物展現(xiàn)出濃烈的興趣，可能是音樂(lè)藝術(shù)，也可能是某種生活技能，但上學(xué)以后孩子們的興趣多半被學(xué)習(xí)所代替，這時(shí)候父母應(yīng)該做好興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在每次考完試后，多給予正向的刺激，表?yè)P(yáng)孩子學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)和新技能，要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)也一樣是有趣的。

2、建立學(xué)習(xí)自信

自信心與學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的，樂(lè)于學(xué)習(xí)有信心的孩子往往都可以做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感是激發(fā)他們自信心最直接的方式，平時(shí)無(wú)論是作業(yè)還是老師布置的生活技能類任務(wù)，一定要讓他們獨(dú)立完成，當(dāng)一件完整的作品擺在眼前的時(shí)候，也是他們最容易體會(huì)到成就感和自信心高漲的時(shí)候。