孩子到了高二，有不少的孩子成績(jī)大幅度的上升，成績(jī)大幅上升的學(xué)生有共同的特點(diǎn)：活力十足，思維敏捷，就越學(xué)越有自信，越有動(dòng)力。但也有不少的孩子成績(jī)下降的飛快，那么為什么到了高二成績(jī)下降飛快呢？

為什么到了高二成績(jī)下降飛快

到了高二成績(jī)下降飛快的原因大致可以分成兩類：不學(xué)了的，學(xué)不會(huì)的。影響學(xué)習(xí)成績(jī)的原因也可以簡(jiǎn)單分成兩大類：學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。

很多學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期被迫學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。初中的時(shí)候，老師、家長(zhǎng)能夠管得住、使上勁，成績(jī)就能說(shuō)的過(guò)去。高中老師不會(huì)像初中老師那樣抓得緊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，自然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。

另外一些高二學(xué)生，學(xué)習(xí)非?？炭嗟煽?jī)不好，主要就是能力問(wèn)題了。能力的范圍比較廣泛，這里主要說(shuō)學(xué)習(xí)能力、特別是思維能力。

因?yàn)闆Q定高中生成績(jī)優(yōu)異與否的最主要因素還是思維能力。高中知識(shí)的廣度和深度比初中都有了很大提高，僅僅靠刻苦、努力是不夠的，還需要方法和思維能力。方法和思維是互相影響的整體，方法是思維的呈現(xiàn)，好的學(xué)習(xí)方法又能促進(jìn)思維的提升。

相信很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在進(jìn)入高三以后，學(xué)習(xí)更努力了，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力也越來(lái)越多了，可是成績(jī)反而下降了，為此感到很焦慮。很多孩子也會(huì)有這種感受，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒一天天變差，越想知道其中的原因，越是無(wú)可奈何。那么家長(zhǎng)可以參考下面的學(xué)習(xí)方法，來(lái)幫助提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

到了高三成績(jī)突然下降是什么原因

1、知識(shí)不夠無(wú)法適應(yīng)考試范圍。高三各科進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，考試的范圍逐漸的擴(kuò)大。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有些孩子適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)的差異起伏變化。這種情況的出現(xiàn)，需要孩子正確的看待自己，積極樂(lè)觀的面對(duì)這些變化，去適應(yīng)、去學(xué)習(xí)，如此一來(lái)學(xué)生的成績(jī)自然就會(huì)回歸正常水平，所以家長(zhǎng)一定要保持耐心，不斷地去溝通、理解、鼓勵(lì)孩子。

2、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分。如果孩子沒(méi)有充分認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)的下降則不難理解。當(dāng)然高三的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還有復(fù)習(xí)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也很重要。在高三的復(fù)習(xí)中，老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，如果孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么自然就會(huì)導(dǎo)致孩子后期的成績(jī)下降。

3、對(duì)于重復(fù)的復(fù)習(xí)不夠重視。一些孩子在高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，但是高三卻會(huì)出現(xiàn)下降，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、重視。孩子在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在學(xué)習(xí)上，到了高三收不住心總想著玩，這才出現(xiàn)成績(jī)下降的緣故，有些孩子能夠控制自己，知道復(fù)習(xí)的重要性，可以平衡學(xué)與玩的關(guān)系，所以平時(shí)成績(jī)一般的孩子，很快就會(huì)追上來(lái)。

4、過(guò)度緊張導(dǎo)致成績(jī)下降。一部分孩子會(huì)過(guò)度緊張，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，心態(tài)會(huì)困擾很多孩子。平時(shí)很活潑心理素質(zhì)很好的孩子，在學(xué)習(xí)成績(jī)上也會(huì)出現(xiàn)一些起伏，情緒上的變化自然就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。不愿意與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，變的沉默寡言，會(huì)造成精神的高度緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢出現(xiàn)下降。

絕大多數(shù)的家長(zhǎng)，都擔(dān)心孩子在校期間會(huì)發(fā)生早戀行為；因?yàn)榇蠹颐靼自鐟偻粫?huì)有好結(jié)果，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)與今后的發(fā)展，下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下早戀為什么會(huì)影響成績(jī)。

早戀為什么會(huì)影響成績(jī)

如果發(fā)生早戀行為，就勢(shì)必會(huì)分出去一部分時(shí)間和精力和對(duì)象一起聊天，呆在一起。這樣就把本來(lái)用在學(xué)習(xí)的時(shí)間，用在了別處，用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間短了，自然成績(jī)就下滑了。

早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大，讓他們無(wú)法專心學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)不進(jìn)去老師講的內(nèi)容，課后也沒(méi)心思學(xué)習(xí)。尤其是兩者之間出現(xiàn)矛盾，根本就無(wú)法學(xué)習(xí)。所以，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)直線下降，對(duì)以后的發(fā)展影響也特別大。

同時(shí)中學(xué)生的情緒還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害，因此無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。無(wú)論是分心，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)感情，受到傷害，最終的結(jié)果會(huì)影響學(xué)習(xí)和成績(jī)。

孩子早戀的原因

高二對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最關(guān)鍵的一年，是整個(gè)高中的承上啟下的階段，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，多加重視，多加監(jiān)督。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子幫助，重新讓孩子樹(shù)立信心，相信孩子的成績(jī)一定會(huì)有所提高。

高二的孩子成績(jī)一直下降怎么辦

1、不要責(zé)怪。作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2、合理安慰。孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不愿意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自己，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

3、找出原因。一向成績(jī)都不錯(cuò)的孩子，如果突然間成績(jī)下降得厲害，家長(zhǎng)們需要在合適的時(shí)間，找孩子談?wù)勑?，溝通一下，看看孩子是不是遇到了什么不開(kāi)心的事情影響了學(xué)習(xí)，幫助孩子找出原因，解決問(wèn)題。

4、制定計(jì)劃。孩子的成績(jī)下降了，家長(zhǎng)不去怪罪他們，但也不能裝作若無(wú)其事，以免孩子放松了學(xué)習(xí)，避免成績(jī)一路下滑，可以要求孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子按計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

隨著孩子青春期的來(lái)臨，家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題也會(huì)隨之而來(lái)--叛逆期。但是要想幫助孩子順利度過(guò)這一階段，家長(zhǎng)一定要先找出問(wèn)題的根源所在，因?yàn)槭虑榈某霈F(xiàn)都是有緣由的，只有先找到根源，才能對(duì)癥下藥把問(wèn)題徹底解決掉。

高二的學(xué)生為什么這么叛逆

1、傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。 總認(rèn)為孩子還不成熟，一切都要聽(tīng)父母的，否則就是“忤逆” “對(duì)著干”，因此，孩子不會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)事后，受到家長(zhǎng)責(zé)備。于是就把自己封閉起來(lái)，不給父母交流。

2、喜歡和別人家的孩子作對(duì)比。家長(zhǎng)們都會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)是拿著自家的孩子去跟別人家的孩子比較，想讓孩子能讓別人家孩子也一樣優(yōu)秀，但是每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該去學(xué)會(huì)尊重孩子，多次進(jìn)行攀比會(huì)打擊到孩子的自尊心。

3、只管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視其他的。當(dāng)孩子的成績(jī)偶爾退步一次，有些家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)怪，這個(gè)錯(cuò)誤就是把成績(jī)當(dāng)成了孩子的全部，好像孩子成績(jī)不好，就會(huì)變得一無(wú)是處，這樣會(huì)使孩子的自尊心受挫，還打擊到了她的自信心，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，親子間的關(guān)系也會(huì)變差。

4、高二孩子出現(xiàn)叛逆厭學(xué)情緒的主要原因之一學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，因?yàn)殡S著高考的臨近，高二孩子普遍希望努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為備戰(zhàn)高考做好充分的準(zhǔn)備工作，也就感覺(jué)到了越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，高二的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常重，不僅各科的作業(yè)量大，考試也非常頻繁。盡管孩子學(xué)得非常辛苦，每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至要熬夜學(xué)習(xí)，還是會(huì)經(jīng)常面對(duì)考試失利的結(jié)果，進(jìn)而出現(xiàn)叛逆厭學(xué)的情緒。

高二是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，而是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)階段，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)有下降的情況，一定要穩(wěn)定自己的情緒，跟孩子多多溝通交流，然后幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。下面就來(lái)看看，高二孩子成績(jī)下降怎么辦吧。

高二孩子成績(jī)下降怎么辦

1.不要責(zé)怪。作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2.合理安慰。孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不愿意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

3.跟學(xué)校老師溝通，全方位了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、人際方面的情況。高中的課程跟初中確實(shí)有很大差異，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也深?yuàn)W很多。再加上剛上高中，面臨新的學(xué)校、新的同學(xué)、老師，難免會(huì)有些不適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)下滑也是挺正常。但每個(gè)孩子情況不同，尤其孩子已經(jīng)出現(xiàn)想要輟學(xué)的心理，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的排斥心理，建議家長(zhǎng)跟各科老師都進(jìn)行一下詳細(xì)的溝通，尤其跟班主任老師全面了解學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)情況，逐一去排查孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不可否認(rèn)，高二的孩子處在愛(ài)玩的年齡階段，自制能力較差。孩子在上課的時(shí)候無(wú)法集中，下課的時(shí)候稀里糊涂，回家的時(shí)候被家長(zhǎng)問(wèn)起今天在學(xué)校學(xué)了什么的時(shí)候一片茫然。往往是家長(zhǎng)在幫著孩子上學(xué)，這種做法是不明智的，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性才是硬道理。

最近有家長(zhǎng)反映說(shuō)，自己的女兒在小時(shí)候非常聽(tīng)話，懂事，但是自從上了初中之后，就開(kāi)始叛逆，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，甚至和家長(zhǎng)對(duì)著干，有時(shí)候還產(chǎn)生厭學(xué)的情況，不知道該怎么辦才好。那么我們就聊一下，為什么女孩子到了初中就叛逆呢？

為什么女孩子到了初中就叛逆

1.成長(zhǎng)壓力

成長(zhǎng)任何時(shí)期都有壓力，但是這個(gè)時(shí)期更特別，是孩子第一次要獨(dú)自面臨壓力煩惱。為什么有早戀，因?yàn)楹⒆右驳谝淮我庾R(shí)到“喜歡”的不單純性；為什么要爭(zhēng)吵，因?yàn)榈谝淮斡凶约合胍模ㄅc爸媽無(wú)關(guān)，爸媽也幫不上忙）；為什么很煩躁，因?yàn)槌砷L(zhǎng)所有東西變得復(fù)雜起來(lái)。等等太多第一次的壓力撲面而來(lái)，其實(shí)孩子也很慌亂。

2.受青春期心理特征影響

女生進(jìn)到青春期之后，明顯的成年人感和單獨(dú)觀念變成她們關(guān)鍵的心理狀態(tài)趨向。青春期女生期待自己能像成人一樣遭受重視，期盼單獨(dú)，對(duì)父母與老師的文化教育非常容易造成逆反心理。