孩子背誦能力差，原因往往是因?yàn)楹⒆拥挠洃浟Σ缓?，或是在學(xué)習(xí)過(guò)程中分了心。家長(zhǎng)首先不要隨意的斥責(zé)孩子，而是要告訴孩子這次沒(méi)背好，下次加油就好了，同時(shí)教會(huì)孩子一定的方法來(lái)幫助孩子。那么，孩子背誦能力特別差怎么辦？家長(zhǎng)可以參考以下幾點(diǎn)。

孩子背誦能力特別差怎么辦

1、提高理解能力

孩子怎么背誦都背不會(huì)，往往是一味的死記硬背，而忽視了理解導(dǎo)致的。在實(shí)際教學(xué)中，如果孩子很難完成背誦任務(wù)，其根本原因是對(duì)課文的不理解，所以文字或是單詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就變成了毫無(wú)意義的字母組合。所以針對(duì)背誦能力差的孩子，我們首先還是要幫助他們更好的理解背誦內(nèi)容，增強(qiáng)他們的理解力，想象力，這樣一來(lái)背誦自然就變得輕松了。

2、掌握背誦結(jié)構(gòu)

無(wú)論是面對(duì)多么長(zhǎng)的課文，我們都可以通過(guò)列提綱的方式，讓孩子掌握整體結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行分段分層的背誦。比如根據(jù)內(nèi)容的聯(lián)系性把文章分段，根據(jù)每段的內(nèi)容列出概況內(nèi)容的小標(biāo)題和提綱。這樣孩子在背誦的時(shí)候就可以按照內(nèi)容的提綱展開(kāi)，既能幫助孩子更好的理解，又能降低背誦的難度。

孩子的抗壓能力不行，家長(zhǎng)知道后，就要想辦法著手對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，但是培養(yǎng)的過(guò)程一定不是一帆風(fēng)順的，家長(zhǎng)要有足夠的耐心和準(zhǔn)備，不要打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，對(duì)孩子培養(yǎng)抗壓能力是很重要的，女孩子抗壓能力特別差怎么辦呢？

女孩子抗壓能力特別差怎么辦

1.定任務(wù)，讓孩子吃點(diǎn)苦

給孩子定任務(wù)，并不是說(shuō)給孩子定一些他們完全無(wú)法完成，或者無(wú)法勝任的任務(wù)，而是在他們的能力范圍內(nèi)，可以做得很好，或者有所創(chuàng)造與突破。比如做作業(yè)，能夠在既定時(shí)間內(nèi)完成；比如一個(gè)旅行，全程交給他來(lái)策劃；比如一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他自己歷經(jīng)磨練學(xué)會(huì)去堅(jiān)持。培養(yǎng)孩子的抗壓能力，不是要主動(dòng)去打擊孩子，抹殺他們的信心；而是家長(zhǎng)在和他們一起面對(duì)的過(guò)程中，漸漸放手，可以放心看著他們獨(dú)立去面對(duì)。

2.適當(dāng)?shù)姆攀?，讓孩子自己去感受過(guò)程和結(jié)果

信任與放手是關(guān)鍵條件，能夠及時(shí)給予幫助是前期的輔助條件。敢于放手讓孩子去嘗試、充分給予孩子信任，即便是孩子做壞了或者失敗了，及時(shí)鼓勵(lì)、積極幫助，并且用正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)，失敗不算什么，過(guò)程很重要，不斷總結(jié)失敗的過(guò)程，就一定能夠最終成功。這些都可以讓孩子潛移默化地，擁有一定的承受力和抗壓力。

說(shuō)起背誦，估計(jì)不少家長(zhǎng)有過(guò)崩潰的時(shí)刻，明明很簡(jiǎn)單的一句話或一個(gè)單詞，孩子偏偏就記不住，顛來(lái)倒去就是背不出來(lái)。其實(shí)，孩子背誦吃力是因?yàn)樗挠洃浟Σ?，而記憶力，是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的，當(dāng)孩子的記憶力提高了，背誦自然就能輕松搞定了。

孩子背誦能力差怎么辦

1、通過(guò)朗讀不斷重復(fù)記憶。所謂的記憶，實(shí)是在大腦中建立神經(jīng)元的聯(lián)結(jié)。只有不斷地復(fù)神經(jīng)元的聯(lián)結(jié)才會(huì)足夠牢固，記憶才越深刻。有些人天生記憶力好，是因?yàn)樯窠?jīng)元聯(lián)結(jié)的建立相對(duì)容易，稍微讀兩遍就能記住。反之有些人就是記憶力比較差，需要多次反復(fù)記憶才能記牢。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。記憶是有選擇性的，有特點(diǎn)的事件更讓人印象深刻。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱愛(ài)，總想著能夠記住所學(xué)的古今中外、各個(gè)學(xué)科的各種知識(shí)，那自然“興趣是最好的老師”，記憶起來(lái)更快，更有成效。

3、保證孩子攝入足夠的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是腦神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的橋梁，對(duì)增強(qiáng)孩子的記憶力大有幫助。家長(zhǎng)應(yīng)注意在飲食上下功夫，平衡膳食的基礎(chǔ)上保證富含蛋白質(zhì)的食物諸如蛋黃、瘦肉、海鮮、黃豆等的攝入。每天一杯牛奶是個(gè)不錯(cuò)的選擇，既補(bǔ)充了優(yōu)質(zhì)蛋白又能補(bǔ)鈣，所謂“一杯牛奶強(qiáng)壯一個(gè)民族”并非沒(méi)有道理。

4、提高孩子的專(zhuān)注力。注意力集中的時(shí)候，記憶事物會(huì)特別快，還會(huì)特別牢。但有的孩子雖然很聰明，但是做事情總是三心二意，一點(diǎn)不專(zhuān)心，導(dǎo)致經(jīng)常記不住，背誦能力似乎特別差。事實(shí)上，只要家長(zhǎng)多一些努力，孩子做事情的時(shí)候盡量不要打擾孩子，一次只安排孩子完成一個(gè)任務(wù)，隨著孩子專(zhuān)注力的不斷提高，記憶力和背誦能力也會(huì)跟著有所提升。

有的孩子雖然學(xué)習(xí)很用心，但就是怎么也記不住，背誦能力特別差。不管是課本上的知識(shí)點(diǎn)還是某些要求背誦的段落，孩子硬是悶頭背半天都記不住，哪怕當(dāng)時(shí)記住了，等一會(huì)就又忘了。那么家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高背誦的能力。

三年級(jí)孩子背誦能力差怎么辦

1、快速背書(shū)熟能生巧。三年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，背誦篇幅較大的就是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科，無(wú)論背誦語(yǔ)文詩(shī)歌或課文，還是背誦英語(yǔ)短文，可以讓孩子采用熟能生巧的方法背誦。所謂的孰能生巧，指的是先復(fù)讀需要背誦的課文或詩(shī)歌，在不斷的朗讀過(guò)程中，孩子可以對(duì)所要背的內(nèi)容有一個(gè)更深的印象，讀熟后再背誦，更利于孩子從上一句背誦的內(nèi)容自然而然的連接到下一句要背誦的內(nèi)容。

2、理解的基礎(chǔ)上抓住文中關(guān)鍵詞。在孩子背書(shū)前，一定要充分的理解所要背誦的內(nèi)容，只有在理解的基礎(chǔ)上背書(shū)才能讓自己的記憶深刻。對(duì)所要背誦的內(nèi)容理解后，可以抓住文中的關(guān)鍵詞，利用關(guān)鍵詞喚醒自己大腦對(duì)這部分的記憶，然后在腦中搜尋下一個(gè)關(guān)鍵詞，將所要背誦的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)的順下去，直到全部背誦下來(lái)。

另外有一些孩子的腦袋可能不是非常聰明，背誦課文也有一些吃力，這樣的孩子更要注意自己背書(shū)的方法，不要死記硬背，可以利用抄寫(xiě)的方法加深自己對(duì)內(nèi)容的理解和記憶，然后再進(jìn)行背誦。

3、理解融會(huì)記憶?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，提高孩子的背書(shū)效率就必須拋棄死記硬背的方式，只有真正理解領(lǐng)悟之后，才能展開(kāi)背誦活動(dòng)。在背書(shū)時(shí)一定要貫徹先理解、后記憶的原則，先從頭到尾梳理一下背誦材料，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開(kāi)始就逐字逐句地記憶。

專(zhuān)注力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，專(zhuān)注力的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。那么，孩子專(zhuān)注力特別差怎么辦？

孩子專(zhuān)注力特別差怎么辦

1、營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境

孩子玩安靜游戲或看圖書(shū)的地方應(yīng)遠(yuǎn)離過(guò)道，避免他人的來(lái)回走動(dòng)影響孩子的活動(dòng)；墻面布置不應(yīng)過(guò)于花哨；電視、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也應(yīng)擺放在較遠(yuǎn)的位置。父母還應(yīng)注意調(diào)整自己的言行舉止，適時(shí)地對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，與孩子形成良好的互動(dòng)模式。

2、有規(guī)律的生活

孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響他的專(zhuān)注力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個(gè)過(guò)渡準(zhǔn)備。

孩子上初中之后學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，如果不能及時(shí)解決；問(wèn)題越積越多就會(huì)負(fù)重前行，進(jìn)入初三以后很難學(xué)懂初三更難的知識(shí)，家長(zhǎng)要必須要重視起來(lái)。那么，孩子上初中成績(jī)特別差怎么辦？

孩子上初中成績(jī)特別差怎么辦

1、制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃

所有的學(xué)霸，都有一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也很少有學(xué)渣會(huì)為自己制定計(jì)劃，家長(zhǎng)和學(xué)生一定不要小看了學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)成績(jī)提升的好處，并且這個(gè)計(jì)劃越詳細(xì)越好，從早上起床到午睡再到課后作業(yè)都要嚴(yán)格制定。

2、穩(wěn)定心態(tài)

初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力雖然沒(méi)有高中生大，但是畢竟年齡比高中生也要小，又處于青春叛逆期，很容易因?yàn)樾膽B(tài)問(wèn)題，產(chǎn)生厭學(xué)情況，所以家長(zhǎng)一定要多和孩子溝通，幫助他穩(wěn)定心態(tài)，爭(zhēng)取每一次考試都能輕松上陣。

孩子在上學(xué)期間會(huì)接觸各種各樣的老師，不同的老師教學(xué)方法和性格是不同的，有些孩子就會(huì)出現(xiàn)特別討厭一個(gè)老師的現(xiàn)象，有些孩子甚至不想去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，教會(huì)孩子換位思考，只有擁有良好的師生關(guān)系，孩子才能更好的學(xué)習(xí)。

孩子特別討厭一個(gè)老師怎么辦

家長(zhǎng)不可因?yàn)楹⒆硬幌矚g老師就指責(zé)孩子，而要耐心聆聽(tīng)孩子的想法。家長(zhǎng)知道孩子不喜歡現(xiàn)在的老師以后，應(yīng)在思想上給以理解，然后讓孩子說(shuō)出內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)要讓孩子明白，當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，就試著努力去適應(yīng)環(huán)境。

家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子不同的想法，給出不同的處理方案。有些老師脾氣本身比較暴躁，缺乏耐心，孩子們很難喜歡上這種類(lèi)型的老師。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子講明，老師脾氣是火爆了些，但是老師的初衷是好的，如果你能表現(xiàn)優(yōu)秀，不惹老師生氣，那么老師的情緒慢慢就會(huì)好起來(lái)。

善用小技巧，鼓勵(lì)加引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以采用“哄”的辦法，例如對(duì)孩子說(shuō)：“我碰到你班主任老師了，你老師夸你進(jìn)步了”，“你班主任老師夸你很聰明”，“老師表?yè)P(yáng)你懂事、有禮貌”，要哄得讓孩子相信。

老師和學(xué)習(xí)是兩回事。一個(gè)最重要的認(rèn)知，就是要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)這件事和老師分開(kāi)來(lái)。老師只是負(fù)責(zé)教導(dǎo)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的人，但學(xué)習(xí)是自己的事情。如果因?yàn)槔蠋煱褜W(xué)習(xí)都放棄了，那太得不償失了。