孩子不想寫作業(yè)怎么辦
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手機(jī)不論是對(duì)大人還是對(duì)小孩都有著強(qiáng)大的吸引力,有的孩子已經(jīng)癡迷到連作業(yè)都不想做,只想一直玩手機(jī)。對(duì)于這樣的孩子,家長要及時(shí)教育他們,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,千萬不要因小失大,影響孩子的學(xué)習(xí)。
孩子不想寫作業(yè)就想玩手機(jī)怎么辦
1、提升孩子們在學(xué)習(xí)上的成就感。如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感,并得到了贊揚(yáng),那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力,尤其是渴望家長夸贊的小孩子,家長的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。不過這里所說的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊,父母們應(yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。
2、適當(dāng)?shù)慕o孩子制造學(xué)習(xí)障礙。孩子們都喜歡反著干,基于這一點(diǎn),媽媽們便可以想出一些辦法了,比如媽媽們可以設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間,規(guī)定孩子們在某個(gè)時(shí)間必須睡覺。假如這個(gè)時(shí)候的孩子們還沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù),他們一定會(huì)對(duì)自己還沒有完成的東西念念不忘,如此也可以培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。
3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí),人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感,小孩子尤其是如此,經(jīng)常讓他們在家里做作業(yè),他們便會(huì)覺得這很無聊,這時(shí)父母們可以考慮換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè),比如父母們可以帶孩子去圖書館、公園等地方,如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感,學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。
孩子為什么這么愛手機(jī)
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三年級(jí)的孩子不想寫作業(yè),原因有很多種,一方面有可能是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)沒掌握好,另一方面可能是因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念差等,面對(duì)孩子的這種情況,家長要找到原因,根據(jù)孩子自身的情況,幫助孩子從根本上愛上學(xué)習(xí)、愛上寫作業(yè)。
三年級(jí)孩子不想寫作業(yè)怎么辦
1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí),必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師和家長都得在這方面下功夫,不然孩子上了高年級(jí),更不愛寫作業(yè),學(xué)習(xí)成績會(huì)受到很大影響。老師可以發(fā)揮班干部的力量督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平常也要多鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子有表現(xiàn)好的時(shí)候,一定要多表揚(yáng)。
2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前,我們要先分析孩子的作業(yè)量,根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間,比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成,語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間,讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè),可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè),要分享一下原因,幫助孩子提高效率。
3、幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼。孩子寫作業(yè)會(huì)遇到難題,卡殼了,無法往下進(jìn)行。這時(shí),我們要給孩子提供幫助,讓他戰(zhàn)勝恐懼。
4、用“望梅止渴”的方法,讓孩子充滿動(dòng)力。有很多家長表示,也愿意給他時(shí)間,愿意給他幫助,可是他就是不想去寫可怎么辦。還有一個(gè)終極方法,就是讓孩子“望梅止渴”,家長要學(xué)會(huì)觀察孩子,了解孩子的喜好,抓住他的弱點(diǎn),讓他認(rèn)識(shí)到:只有寫作業(yè)才能做自己喜歡的事。當(dāng)孩子覺悟了,上道了,寫作業(yè)就變得很輕松了。
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二年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段,這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí),自我發(fā)展也非常的迅速,所以家長要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不寫作業(yè)的現(xiàn)象時(shí),要對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo),讓孩子了解到不寫作業(yè)的壞處,以此來激發(fā)孩子主動(dòng)寫作業(yè)的心理。
二年級(jí)孩子不想寫作業(yè)怎么辦
1、學(xué)習(xí)不可操之過急。有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè),寫完作業(yè)以后才能干別的事,這種方法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來就是一種過程,不可以操之過急,孩子在此會(huì)有艱辛,也會(huì)有開心,遇到問題會(huì)煩,會(huì)思考。但是解決問題之后,孩子也會(huì)很開心,很明朗。所以孩子要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程,不可以操之過急。
2、培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是最好的老師,家長可以培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的興趣。比如,在孩子的房間制定一個(gè)寫作業(yè)評(píng)價(jià)表,用星級(jí)來評(píng)價(jià)。主動(dòng)寫作業(yè)一次得一顆星,若按時(shí)完成,再得一顆星。若完成的又快又好,就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完成作業(yè)的情況,循序漸進(jìn),直到孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、必要的時(shí)候做減法。剛上二年級(jí)就陷入了無窮無盡的作業(yè)練習(xí),他們的小學(xué)生涯還有4年,這讓孩子該多恐懼學(xué)習(xí)呢?所以到最后,孩子連基本的作業(yè)都不想寫了。對(duì)此二年級(jí)的家長,需要給孩子多做減法,就是把重要的學(xué)習(xí)留下,不重要的減去。而且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績均和習(xí)慣有關(guān),習(xí)慣糾正好了,不需要去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)差。
4、孩子遇到不會(huì)做的題,最好等寫完后一起講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí),建議最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心,讓他覺得自己還是有會(huì)做的題,只是有些問題需要幫助。再者,這樣做可以使孩子建立一個(gè)獨(dú)立思考的過程。家長引導(dǎo)孩子一步步解決問題是最好的,這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣和解決問題的能力。
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初三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段的他們也需要迎接即將到來的中考,所以孩子一定要好好學(xué)習(xí),做好充足的準(zhǔn)備。但是在生活中,卻有一部分初三孩子,受某些因素的影響,不愿意去完成作業(yè),讓父母十分苦惱。
初三孩子不想寫作業(yè)怎么辦
1、不要打罵。孩子不愿意寫作業(yè),不好好寫作業(yè),家長應(yīng)該先反省一下,是不是對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,家長應(yīng)該找出孩子不想做作業(yè)的原因,然后想出正確的方法,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
孩子才會(huì)出現(xiàn)這種情況,家長不應(yīng)該太過于責(zé)怪孩子,而是應(yīng)該讓孩子去做自己喜歡的事情,并且鼓勵(lì)孩子,這樣才能讓孩子體會(huì)到完成作業(yè)之后,自己會(huì)得到更多的鼓勵(lì)。
2、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力。家長可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力,自律的孩子,無一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃,會(huì)管理時(shí)間也非常重要,家長可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化,制定簡單的計(jì)劃表,每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰,學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。
3、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長只是在孩子旁邊簡單的坐著,也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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孩子平時(shí)不愛寫作業(yè),總是想著去玩,說明孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣,如果我們家長一味去逼孩子寫作業(yè),孩子也不會(huì)寫得特別好,不會(huì)認(rèn)真寫,最主要的還是,讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué),孩子不想寫作業(yè)只想玩怎么辦呢?
孩子不想寫作業(yè)只想玩怎么辦
1、家長要負(fù)責(zé)任,認(rèn)真分析原因
負(fù)責(zé)任的家長,就要對(duì)孩子的玩做具體的分析。如果孩子總是愛玩游戲,說明他對(duì)學(xué)習(xí)就沒有興趣。如果孩子老是出去和別人的孩子玩兒,說明他是缺少陪伴。如果孩子老是愛一個(gè)人玩玩具,說明他缺少傾訴的對(duì)象。如果孩子喜歡看電視,說明他分不清學(xué)習(xí)和玩的主次。
我想問問我們的家長,我們到底這樣去對(duì)自己的孩子,做過分析嗎?如果沒有,那么我們就沒有權(quán)力對(duì)孩子生氣,更沒有權(quán)力說,孩子我管不了。
2、陪伴孩子一起學(xué)習(xí)
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孩子明確表示自己不想寫作業(yè),聽到這里,家長最好不要?jiǎng)优灰獙?duì)孩子又打又罵,這樣沒有效果,而且壞影響還很多,解決問題的前提是分析問題,家長最好能夠跟孩子來一次真誠的溝通,孩子不想寫作業(yè)怎么辦家長怎么開導(dǎo)?下面就來說說。
孩子不想寫作業(yè)怎么辦家長怎么開導(dǎo)
1、正確的做法是表揚(yáng)孩子,有毅力、努力、堅(jiān)持,整個(gè)過程沒有起來偷看一眼電視機(jī)等等,也就是你希望孩子以后怎樣,就說他現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模了,概括地說,父母要肯定孩子的學(xué)習(xí)過程,而不看重結(jié)果。
2、至于做作業(yè)的過程,家長參與得越少越好。不要陪讀,也就是用身體語言告訴他,學(xué)習(xí)是自己的事情。中途發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,也不要中斷他,在孩子做完了以后和他一起檢查。孩子來問問題,也不要幫他做,而是幫他一起想辦法,永遠(yuǎn)做到以孩子為主。
3、爭取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長要理解孩子,知道孩子不是不懂事,他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果,做家長的也不用那么生氣和急躁,父母不用自己的焦急干擾孩子,孩子也容易心情平靜。
4、孩子不愿意寫作業(yè),還是需要溝通教育的,需要認(rèn)真的引導(dǎo)孩子,并告訴孩子,寫作業(yè)的目的是為了鞏固學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),為了讓以后學(xué)習(xí)更輕松。
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其實(shí)大多數(shù)孩子都不喜歡寫作業(yè),就像大人有時(shí)候在上班時(shí),不想完成自己的工作一樣,所以家長要理性看待,不要因?yàn)楹⒆诱f不想寫作業(yè),就對(duì)他們大打出手,因?yàn)檫@樣做的結(jié)果只會(huì)讓他們更加厭惡作業(yè)。那么,如果孩子不想寫作業(yè)怎么辦呢?
如果孩子不想寫作業(yè)怎么辦
1.接納孩子,而不是責(zé)罵
當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候,就會(huì)覺得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長就焦急、就生氣,就吼孩子。但是對(duì)于孩子來說,他并沒有意識(shí)到家長為什么生氣,也沒有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)?因?yàn)樗緵]有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。
特別是一些家長,在孩子從學(xué)?;貋淼臅r(shí)候就馬上讓孩子寫作業(yè),其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了,所以孩子回到家肯定就想“放松”一下,這個(gè)時(shí)候讓孩子寫作業(yè),孩子會(huì)聽嗎?孩子不聽,家長就責(zé)罵孩子,否定孩子,于是就形成了一種惡性循環(huán)。
因?yàn)槿耸锹牪坏梅穸ㄔ~的,聽到否定自己的詞語就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī),不要看電視,他偏要看;你讓他快寫作業(yè),他偏不寫。