小學(xué)生不想學(xué)，確實是一個大問題，這個時期正是孩子打基礎(chǔ)的時期，也是孩子學(xué)習(xí)方法的形成時期，家長一定要好好引導(dǎo)，不能放任不管。那么小學(xué)生不想學(xué)怎么辦？

小學(xué)生不想學(xué)怎么辦

我始終相信，父母是孩子最好的榜樣。孩子是父母最明亮的鏡子。當(dāng)然，父母不愛學(xué)習(xí)，有些孩子也天生愛學(xué)習(xí)，捧著書就放不下。但是對于大多數(shù)家庭來說，父母主動營造學(xué)習(xí)的氛圍，自然能感染孩子。

放下手機(jī)，營造家庭學(xué)習(xí)的氛圍，孩子肯定不好意思沉迷于視頻和游戲。

留出一些時間空隙，當(dāng)孩子問你一些問題時，不要簡單的回答，明天去問老師，或者你上網(wǎng)自己查，如果這時候我們能主動和孩子一起尋找答案，孩子的學(xué)習(xí)興趣會倍增。

給孩子設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一旦目標(biāo)達(dá)成，這種成就感也會讓孩子變被動為主動。

初三的學(xué)習(xí)壓力是初一初二成倍增加的，因為在初三孩子面臨著中考，這是孩子人生的第一次重要的考試，過重的學(xué)習(xí)壓力會讓孩子產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒，家長要注意引導(dǎo)孩子。

初三學(xué)生厭學(xué)不想學(xué)習(xí)怎么辦

1、當(dāng)孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，厭學(xué)的時候，你可以帶孩子去外面走走，去看看那些工廠的流水線工人的辛苦而又枯燥的工作，也可以周末去打打工或者幫父母或者親戚的公司干干活，體驗一下，當(dāng)你體驗一段時間，了解了生活的不易，孩子就會明白有機(jī)會讀書是一件多么幸福的事。

2、了解孩子厭學(xué)的原因。我們作為家長，需要去弄清楚初三孩子為什么會不想上學(xué)，多多了解孩子的動態(tài)，了解孩子的真實想法，只有這樣我們才能找到孩子不想上學(xué)的真正原因，才能夠提出解決辦法。

3、增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心。這樣孩子會更加喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)和生活更有動力。孩子對學(xué)習(xí)上的也會更感興趣，像是孩子有了成績上的進(jìn)步之后，我們家長可以為孩子提供一些鼓勵性的行為，或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

4、當(dāng)孩子做某事時，一定要征求孩子的意見。不要讓父母認(rèn)為這是正確的事情，讓孩子去做吧。時間長了，孩子自然會有叛逆厭學(xué)心理。如果孩子反對，那么父母需要探索為什么孩子不想這樣做。

厭學(xué)情緒是很多孩子都會產(chǎn)生的，尤其是處于小學(xué)階段的孩子，由于年紀(jì)較小，很難從學(xué)習(xí)中感受到樂趣，所以長期下來，就會出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。但是父母一定要積極引導(dǎo)，幫助孩子轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

小學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、避免對孩子糖衣炮彈。當(dāng)遇到孩子不去上學(xué)時，家長們往往會著急上火，一些家長急于“談判式”鼓勵孩子：“你今天只要去半天就可以了”“只要你去學(xué)校就行，學(xué)不學(xué)都沒關(guān)系”“你一定可以的”“你在爸媽眼中是最棒的”……那么，聽到這些“糖衣炮彈”式的言語，孩子真的會受到鼓舞，主動選擇上學(xué)嗎？很多時候并不會。

因為這些“鼓勵”，看似是在告知孩子，只要去上學(xué)就好，只要努力了就行，父母并不在意他的校園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績。實際上，孩子感受到的是一種無形的“高壓力”，因為父母要求他做現(xiàn)在難以做到的事情，這些“鼓勵”還可能會讓孩子更加自責(zé)。

2、給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣。家長在孩子學(xué)習(xí)這方面要時常鼓勵孩子，家長要按照孩子的能力給孩子出一些問題，在孩子做對的時候適當(dāng)?shù)毓膭詈⒆?，因為孩子在小的時候虛榮心比較重，就愛聽家長說一些表揚(yáng)他的話，要給孩子樹立對學(xué)習(xí)的自信心。

3、讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來的，而不是大風(fēng)刮來的，不是你想要什么就可以得到什么，如果不學(xué)習(xí)不努力，將來就過不上優(yōu)越的生活。

高三的學(xué)生正站在人生的岔路口，如果孩子在高三不想學(xué)習(xí)了，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長一定要重視起來。平時多和孩子溝通溝通，了解孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子有什么心理問題及時幫助孩子排解，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

高三學(xué)生不想學(xué)了怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣?？膳c學(xué)生特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

2、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會使他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。

3、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會完蛋，就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時，就會厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。

4、輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。

二年級正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，可是這個時期的孩子都擁有非常強(qiáng)烈的好奇心，而且自控能力比較差，常常無法長期堅持同一件事，所以就會有很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，讓父母非?？鄲?。

二年級學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1、家長要表明態(tài)度。孩子說“我不想上學(xué)”時，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂意幫助他解決學(xué)校遇到的問題，二是，希望他今天能堅持上學(xué)。父母要先詢問孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問題，并鼓勵孩子一起去上學(xué)。

2、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題了，由于他有追求卓越的心理動機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時，家長的批評只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長要先接納孩子的情緒，共情他們，用語言描述他們現(xiàn)在的感受。

3、多與孩子溝通。深入了解孩子所想，接納孩子暫時的逃避行為和恐懼、焦慮等情緒，讓孩子敞開心扉談自己的感受和想法，不作任何評判，以便了解其背后真實的動機(jī)和遇到的困難。爭取召開家庭成員會議，就孩子上學(xué)問題達(dá)成共識，對干擾孩子上學(xué)的問題一一解決。

4、不要對孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實是會導(dǎo)致孩子心理壓力越來越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些別的壓力的話，就會讓孩子感覺到特別的累。

當(dāng)孩子出現(xiàn)想學(xué)學(xué)習(xí)的想法，是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。有些家長會不解，為什么孩子天天上學(xué)，卻突然出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。其實孩子在初三階段，面對升學(xué)的壓力，自然會有抗拒上學(xué)的心理。在面對孩子厭學(xué)時，首先不要強(qiáng)迫孩子上學(xué)，要先了解其中的原因，然后對癥下藥。

初三學(xué)生不想學(xué)了怎么辦

1、多與孩子談心。家庭教育非常重要，家長要經(jīng)常與孩子談心，了解孩子在學(xué)習(xí)上或其他方面的情況。給予心理疏導(dǎo)，消除畏學(xué)情緒，鼓勵孩子克服困難，積極開動腦筋，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭教育也要講求策略，家長應(yīng)該多鼓勵、表揚(yáng)孩子。孩子只要有一點進(jìn)步，就要給予充分肯定，以便增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

2、改善學(xué)習(xí)環(huán)境。要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，首先必須改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間的相互配合。社會的鼓勵，家庭的關(guān)懷，老師的重視，同學(xué)的友好等都有利于營造一個重學(xué)、 樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)孩子被拋棄、被歧視的感覺。這樣才能讓孩子對學(xué)習(xí)的感受，由厭惡恐懼變?yōu)橛鋹偂⑹孢m，從而積極、主動地生活、學(xué)習(xí)。

3、做好家校聯(lián)系。家校聯(lián)系便于了解孩子的學(xué)習(xí)生活和日常行為，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒或其他問題，可以及早找出根源，并采取有效的措施加以引導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)變。所以不管是家長還是學(xué)校，都應(yīng)該主動的互相溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，以便及時、全面、準(zhǔn)確地掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，防患于未然。

4、關(guān)注過程，注重細(xì)節(jié)。家長不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與變化過程，平時多交流、勤檢查、常監(jiān)督，為孩子營造穩(wěn)定情緒的良好環(huán)境。關(guān)注過程中的細(xì)節(jié)，與孩子起分析成績好壞的具體原因是什么， 學(xué)習(xí)方法怎么樣，學(xué)習(xí)和玩耍怎樣結(jié)合，然后揚(yáng)長避短，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

懶惰是孩子在學(xué)習(xí)中的天敵，學(xué)習(xí)懶散的孩子喜歡成天閑蕩，聽課精神不振，不愛做作業(yè)，也不愿意溫習(xí)功課，這顯然對孩子的學(xué)習(xí)和成長是不利的，所以父母應(yīng)該想辦法克服孩子在學(xué)習(xí)中的懶惰，讓孩子積極努力的學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生懶散不想學(xué)怎么辦

1、樹立勞動最光榮的觀念。在家里主動干些力所能級的事情，幫助父母打掃衛(wèi)生、洗臉、洗自己的衣物。在學(xué)校認(rèn)真完成值日，不依靠別人，積極參加學(xué)校組織和各種勞動、通過積極的參與學(xué)校的活動，從而鍛煉孩子的動手能力，同時也磨練耐力。

2、制定學(xué)習(xí)計劃。所有各科作業(yè)都嚴(yán)格按老師規(guī)定的時間保質(zhì)保量的完成，逐步養(yǎng)成不完成作業(yè)不睡覺的習(xí)慣，改掉“明日復(fù)明舊”的思想。保證8小時以上的睡眠，如果提前完成規(guī)定的作業(yè)，家長應(yīng)陪孩子做一些互動的訓(xùn)練游戲，讓孩子在愉快的心情中進(jìn)入夢想，睡眠不足是孩子上課注意不集中的天敵。

3、尋找榜樣。找一個學(xué)習(xí)勤奮，做事勤勞的同學(xué)做為孩子的榜樣，并請同學(xué)們多多幫助、請班主任配合打分以監(jiān)督孩子在校、在家的表現(xiàn)呈一致性。

4、幫孩子合理安排時間。一般來說孩子學(xué)習(xí)懶惰常常與生活散漫分不開，而養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏則是矯治孩子懶惰習(xí)性的第一步，日常生活井然有序的人做事就不會拖拖拉拉，所以家長可以幫助孩子合理的安排學(xué)習(xí)時間以及玩耍時間，讓孩子積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。