父母才是孩子的第一任老師，父母的一言一行深刻的影響孩子，作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力，遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā)，自己多問(wèn)幾個(gè)為什么讓孩子思考。留意下平時(shí)生活中、學(xué)習(xí)上是不是習(xí)慣直接給答案？或者告訴他方法？建議多點(diǎn)鼓勵(lì)自己想辦法，想不到求助時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)，一定要有耐心。下面具體來(lái)看看孩子不愿動(dòng)腦筋思考問(wèn)題該怎么辦。

孩子不愿動(dòng)腦筋思考問(wèn)題該怎么辦

1、家長(zhǎng)少干預(yù)少輔導(dǎo)，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要自己努力，需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)千萬(wàn)別科科輔導(dǎo)題題干預(yù)，這樣做的話，家長(zhǎng)即便累到吐血，孩子也不感恩，更不會(huì)用心，他會(huì)覺(jué)得自己是在幫家長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢。

2、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天請(qǐng)他合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然一定要給他玩的自由，不要全天將孩子拴在書桌前，那么孩子因?yàn)橄蛲ネ鎯荷险n時(shí)神游就無(wú)法避免了。合理分配好玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，建議他上課時(shí)多思考多互動(dòng)，不懂不會(huì)的家長(zhǎng)不要給他講，讓他自己去通過(guò)微信等聯(lián)系老師請(qǐng)教。有了這樣的壓力，孩子就會(huì)提高自我要求，學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)多專注一些，多動(dòng)一些腦筋。

3、建議孩子將學(xué)習(xí)分解成幾個(gè)步驟，有的放矢。有些孩子聽(tīng)不懂一腦子懵，也并不是不愿意學(xué)，不愿意動(dòng)腦筋，而是無(wú)從下手了。這時(shí)候可以建議孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，將預(yù)習(xí)時(shí)不懂或不理解的點(diǎn)兒記錄下來(lái)。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，盡量在課上解決自己的疑問(wèn)。課后做練習(xí)的時(shí)候就是查缺補(bǔ)漏，請(qǐng)孩子將解題分步驟解剖，讓孩子圈重點(diǎn)，分析題目要求，推導(dǎo)解題思路，逐步解答，檢查……實(shí)在不理解的，還是要幫助孩子聯(lián)系老師請(qǐng)教。

孩子不愿動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的原因

孩子的思考問(wèn)題的習(xí)慣在學(xué)習(xí)和生活中是非常重要的，有些孩子非常思考，而有些孩子卻不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，其實(shí)這就會(huì)在無(wú)形中拉開(kāi)差距。那么孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題怎么辦呢？

孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題怎么辦

多帶孩子玩益智游戲?，F(xiàn)在有很多益智游戲。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多使用大腦的環(huán)境。例如，他們可以帶領(lǐng)孩子做一些數(shù)學(xué)游戲，猜謎語(yǔ)，休息后聊天等，讓孩子和我們一起動(dòng)腦筋。

引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。當(dāng)你不斷的肯定和贊揚(yáng)孩子的能力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了，做事的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)做事的方法有很多種，體驗(yàn)到動(dòng)腦筋想出最簡(jiǎn)單的方法做事的甜蜜時(shí)，他們就會(huì)隨時(shí)動(dòng)腦筋。

嘗試犯錯(cuò)不是一件壞事。如果您的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)不要立即指出。找到或更正它時(shí)可以找到它。對(duì)他來(lái)說(shuō)，發(fā)展糾正技能而不是以后犯同樣的錯(cuò)誤是更好的選擇。

父母需要少干預(yù)和指導(dǎo)。要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要努力，需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)不應(yīng)干涉主體指導(dǎo)。如果他們這樣做，即使父母累得吐血，孩子也不會(huì)感激，也不會(huì)關(guān)心。他會(huì)覺(jué)得他是在幫助父母學(xué)習(xí)。

孩子為什么不動(dòng)腦筋不思考呢？主要原因有：家長(zhǎng)的過(guò)度包辦剝奪了孩子的思考權(quán)利，各種各樣的電子設(shè)備讓孩子懶得動(dòng)腦，家長(zhǎng)沒(méi)有教給孩子一些基本的生活技巧，總是批評(píng)孩子，從而打消了他們探索新事物的積極性等等。那么，孩子不動(dòng)腦筋不思考怎么辦呢？

孩子不動(dòng)腦筋不思考怎么辦

1.尊重孩子的好奇心

好奇心是孩子與生俱來(lái)的可貴品質(zhì)?？梢越o孩子講授一些相關(guān)的知識(shí)，一些發(fā)明家的故事，引導(dǎo)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子的探索精神，這樣會(huì)使孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考，提高獨(dú)立思考的能力。

2.讓孩子多應(yīng)用與實(shí)踐

應(yīng)用實(shí)踐能力的核心思維過(guò)程是“遷移”。遷移在心理學(xué)中的解釋是“將已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在新的情境中”，中國(guó)古語(yǔ)中的“舉一反三”、“融會(huì)貫通”、“觸類旁通”等都是遷移這種思維過(guò)程的呈現(xiàn)。

三年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋，平時(shí)遇到問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)思考問(wèn)題，自己卻懶得動(dòng)腦子，不管是簡(jiǎn)單的題目還是復(fù)雜的題目，一律讓家長(zhǎng)作答，這種情況對(duì)孩子的大腦的發(fā)展，是非常不利的，家長(zhǎng)如何讓孩子自己動(dòng)腦筋思考，這是需要家長(zhǎng)來(lái)仔細(xì)思考的問(wèn)題。

三年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦

1.家長(zhǎng)不要直接給孩子答案，而是要孩子自己去思考。一遇到不會(huì)的問(wèn)題，很多孩子首先就想到了家長(zhǎng)，因?yàn)檫@比自己思考容易多了，有很多家長(zhǎng)，孩子一求助就心軟把答案給他了，久而久之，孩子自然就不愛(ài)動(dòng)腦，總想跟家長(zhǎng)要答案，所以作為家長(zhǎng)要注意，你應(yīng)該給孩子解決問(wèn)題的方法，而不是一個(gè)毫無(wú)意義的答案。

2.引導(dǎo)孩子嘗試新事物，勇敢探索未知。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他遇到從未嘗試過(guò)的事物，他就會(huì)退縮，作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子勇敢去做，只有敢去挑戰(zhàn)，孩子才可以認(rèn)真的思考，才能更好的開(kāi)發(fā)孩子的大腦。

3.家長(zhǎng)要巧妙給孩子提示。當(dāng)孩子還小不會(huì)認(rèn)字的時(shí)候，你可以陪伴孩子一起看一些繪本、圖片比較多的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)孩子隨著年齡的長(zhǎng)大，對(duì)文字有一定儲(chǔ)備的時(shí)候，你就開(kāi)始引導(dǎo)孩子自己從書本上查找答案，巧妙的給孩子提示。

4.家長(zhǎng)要用對(duì)話引導(dǎo)孩子。如果孩子不愿意主動(dòng)思考，那么父母就要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力，這時(shí)可以通過(guò)和孩子進(jìn)行對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)。在生活中多向孩子拋出一些問(wèn)題，比如問(wèn)孩子是什么？為什么？怎么做？以此來(lái)要求孩子必須作出回應(yīng)。

孩子不愿意動(dòng)腦子，如果想改變，就要在生活中多陪伴孩子，在細(xì)節(jié)中多去引導(dǎo)啟發(fā)。父母才是孩子的第一任老師，父母的一言一行深刻的影響孩子，作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力，遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā)，自己多問(wèn)幾個(gè)為什么讓孩子思考。下面具體來(lái)看看孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦

1.父母可以將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活。示例：閱讀后，您可以與孩子們觀看動(dòng)畫片，邊聽(tīng)故事邊聊天，談?wù)摻巧硌莸?，您的孩子將能夠觀察和說(shuō)話，并加深與孩子的感情。隨著時(shí)間的流逝，孩子的語(yǔ)言能力得到了提高，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也不再是無(wú)聊的。在生活中學(xué)習(xí)而無(wú)需思考和學(xué)習(xí)，使孩子們變得非常有趣和活躍。因此，您將通過(guò)尊重孩子的所作所為，更多地鼓勵(lì)，更多地指導(dǎo)和關(guān)注問(wèn)題來(lái)思考更多。

2.做孩子可以做的事，養(yǎng)成孩子的習(xí)慣。讓孩子們開(kāi)始小工作，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)自我管理能力并變得獨(dú)立。

3.避免因生活給他帶來(lái)的挫敗感而失去信心。知道孩子用手做了很多工作，可以增加他們的自信和責(zé)任感，從而減少了對(duì)父母的依賴。

4.父母擁有一切力量，最好不要在孩子面前過(guò)分緊繃，他們不必為孩子做任何事情，有時(shí)假裝自己更虛弱和愚蠢，但可以激發(fā)自己的潛力。

教育的意義不只是將知識(shí)傳授給孩子，更重要的是讓孩子可以真正地掌握知識(shí)，并做到舉一反三。所以老師不僅要求孩子們上課認(rèn)真聽(tīng)講，還鼓勵(lì)他們?cè)谡n后也可以思考并解決問(wèn)題。但如今卻有越來(lái)越多的家長(zhǎng)表示，孩子不愛(ài)思考，遇到問(wèn)題總是喜歡尋找大人的幫助。那么，孩子不愿意動(dòng)腦思考怎么辦？

孩子不愿意動(dòng)腦思考怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考

孩子要學(xué)會(huì)思考不是一件容易的事情，這當(dāng)中需要父母的幫助和引導(dǎo)，所以當(dāng)孩子在思考時(shí)遇到問(wèn)題父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。比如幫助孩子找出問(wèn)題所在，幫助孩子尋求問(wèn)題的解決方向等等，引導(dǎo)孩子如何一步一步得出答案，孩子在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)怎么思考了。

2、循序漸進(jìn)教孩子思考

學(xué)會(huì)思考不是一個(gè)一蹴而就的事情，而是一個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程。父母對(duì)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)實(shí)際情況，從容易的問(wèn)題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過(guò)自己的努力解決困難。

10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋，碰到什么事都喜歡問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦，不會(huì)自己思考，想辦法，孩子在學(xué)習(xí)上也是這樣，不知道該怎么做時(shí)，就喜歡問(wèn)家長(zhǎng)，或者干脆空著不寫，那么，這樣不愛(ài)思考的孩子該怎么教育呢？

10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦

孩子從學(xué)?；丶液?，家長(zhǎng)可要求孩子回想、講述學(xué)校老師上課的內(nèi)容，重溫當(dāng)天所作所為。如果孩子回答不出來(lái)也不能呵斥，應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)。通過(guò)愉快的交流方式，增強(qiáng)孩子的記憶力，鍛煉孩子的表達(dá)能力，同時(shí)鞏固老師傳授的知識(shí)。

當(dāng)一些難度較大的問(wèn)題孩子回答不上來(lái)時(shí)，父母和老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整所提問(wèn)題深度，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

比如問(wèn)孩子，一年有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有什么花？如果孩子回答不出，就可以有意識(shí)地帶孩子到戶外去觀察當(dāng)時(shí)的花、草、樹(shù)、木的特點(diǎn)，讓孩子去記住現(xiàn)在是什么季節(jié)，有哪些漂亮芳香的花卉。

對(duì)于10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋，父母可以設(shè)法為孩子提供決策機(jī)會(huì)，如讓孩子自己決定怎樣游戲、玩玩具，或表演節(jié)目，認(rèn)識(shí)到自己具有決策能力，并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)?？筛鶕?jù)孩子的年齡，教會(huì)孩子做一些力所能及的事情，如收拾玩具、洗臉、穿衣服、掃地等。