高二是孩子成績(jī)的“分水嶺”，在這個(gè)階段有些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，而有些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)則會(huì)下降。但是在面對(duì)成績(jī)下降的孩子時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去一味地責(zé)怪他們，而是應(yīng)該多多鼓勵(lì)他們，幫助他們正確看待考試。

高二學(xué)生成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么做

1、不要責(zé)怪。作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2、幫孩子找出成績(jī)下滑的原因。是他自身原因還是外部原因造成的，如果是他自身原因，那要弄清是他們自己不想學(xué)了還是學(xué)不會(huì)了。如果是孩子自己不想學(xué)了，是因?yàn)槔哿诉€是對(duì)未來(lái)沒(méi)有了信心；如果是學(xué)不會(huì)了，要知道是哪一學(xué)科學(xué)不會(huì)了。

3、根據(jù)原因，采取對(duì)應(yīng)的措施。高二是個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，要做好充分的心里準(zhǔn)備，打攻堅(jiān)戰(zhàn)，持久戰(zhàn)，要鍛煉孩子的受挫能力，提高抗打擊能力，平時(shí)多進(jìn)行體育鍛煉，身體強(qiáng)了，心里承受能力必然會(huì)跟上。家長(zhǎng)也要多多和孩子溝通，多多關(guān)愛(ài)他們。

4、嘗試尊重和理解孩子。高中生與初中生相比，不僅僅年齡增長(zhǎng)了，個(gè)人的自主意識(shí)，也在不斷增強(qiáng)。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，會(huì)期待著，能夠與父母站在對(duì)等的位置上去商討，而不是什么都聽爸媽的安排，自己才能行動(dòng)。有時(shí)候，與家長(zhǎng)溝通不暢時(shí)，高中生還會(huì)在自我意識(shí)的干擾之下，做出一些維護(hù)自尊的舉動(dòng)，從而讓彼此的交流效果等于零。

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降就特別的生氣，認(rèn)為孩子沒(méi)有在學(xué)校好好上課，根本沒(méi)有站在孩子的角度考慮過(guò)問(wèn)題，那么，高二孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)？

高二孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、不要責(zé)備

作為家長(zhǎng)，要能夠理解孩子，孩子除了正規(guī)學(xué)校的課程要學(xué)習(xí)，還要參加各種興趣班，這很難說(shuō)，所以當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)怪他們，不要讓他們有心理負(fù)擔(dān)。

2、合理的舒適度

孩子成績(jī)下降，沒(méi)有人愿意，父母難過(guò)，但最難過(guò)的還是孩子，所以這個(gè)時(shí)候，作為父母千萬(wàn)不能責(zé)怪孩子，要想辦法找到正確的方式來(lái)安慰孩子，讓他們不要那么難過(guò)，以免影響學(xué)習(xí)。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是很多家長(zhǎng)十分重視的問(wèn)題，尤其是孩子到了初二這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)們必須要引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，否則成績(jī)很難提上去。那么，初二孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)該怎么做?

初二孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)該怎么做

1、培養(yǎng)孩子的自信心

家長(zhǎng)們要注意培養(yǎng)孩子的自信心，告訴孩子你真的很優(yōu)秀，相信你一定可以成功的，要相信自己的能力，相信自己一定可以的。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

找出孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)找出孩子擅長(zhǎng)的科目，詢問(wèn)孩子這科學(xué)習(xí)好的原因，以點(diǎn)帶面的帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，這讓家長(zhǎng)們感到十分的揪心。那么，初二孩子成績(jī)下滑,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

初二孩子成績(jī)下滑,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

上新課前，要自覺(jué)自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，根據(jù)教材提示、課后習(xí)題，通過(guò)讀書，圈劃重要知識(shí)，標(biāo)注出難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，批注出自己的 思考和理解，嘗試做對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，查閱與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的資料，加深對(duì)自學(xué)內(nèi)容的理解。

2、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講積極思考的習(xí)慣

課堂上要專注認(rèn)真的聽講， 根據(jù)老師的講解和引導(dǎo)，注重解決自己預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，積極參與教與學(xué)整個(gè)過(guò)程，在自學(xué)、討論 、探究、練習(xí)、概括、判斷、分析、糾錯(cuò)、綜合等活動(dòng)中深度參與。

隨著孩子升入初中之后，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)有了很大變化，原來(lái)成績(jī)并不是很好的孩子，忽然之間就會(huì)有一些提升，而那些成績(jī)較好的孩子成績(jī)卻突然下滑，那么，初二孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)該怎么做？

初二孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)該怎么做

1、合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間

初中和小學(xué)最大的變化就是學(xué)習(xí)的科目增多了，難度變大了，所以很多孩子可能會(huì)非常不適應(yīng)突然變得繁重的學(xué)習(xí)，所以才導(dǎo)致成績(jī)下降的。

這時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們，一定要幫助孩子合理的安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間需要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌碌鹊?，這些事情都要分配好，這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)手忙腳亂，適當(dāng)?shù)囊材軠p輕一部分學(xué)習(xí)的壓力，那么自然也就能慢慢的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了。

2、提前要預(yù)習(xí)

高中這個(gè)階段是最難管教的，尤其是男生，不僅要面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，還有青春期的到來(lái)，這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有強(qiáng)大的心理支撐，就容易自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)，從此沉迷游戲，無(wú)法自拔。

高二男生沉迷游戲家長(zhǎng)應(yīng)怎么做

1、你不要著急，因?yàn)楝F(xiàn)在著急你孩子反而不聽，而且可能適得其反，所以先放下。心平氣和的問(wèn)問(wèn)他玩的什么游戲，不管他回答玩什么游戲都不要責(zé)備。因?yàn)樨?zé)備他的心門對(duì)你關(guān)上。

2、學(xué)會(huì)和他說(shuō)對(duì)不起，這時(shí)你必須放下父母的身份以朋友的身份與他溝通，我給家長(zhǎng)們上智慧父母課程時(shí)很多家長(zhǎng)反應(yīng)這問(wèn)題，我就讓他回去先和孩子說(shuō)聲對(duì)不起，說(shuō)聲爸媽太少陪你，沒(méi)有關(guān)心你、甚至你可以煮一桌他喜歡吃的菜，如果氛圍要好些，加點(diǎn)酒舉個(gè)杯與他碰碰更能感召孩子。因?yàn)楹⒆映蔀榫W(wǎng)癮80%是父母問(wèn)題。原因是不少父母自己天天也手機(jī)不離手，甚至自己是網(wǎng)癮。

3、一定和孩子水平溝通，孩子叛逆不和你聊，是因?yàn)槟憷鲜且愿改傅慕巧缪菔清e(cuò)誤。了解完他玩什么游戲，可以一起和他玩玩游戲，甚至請(qǐng)教，這樣可以和他同頻與共情。這些都是為了讓他改變。當(dāng)然你自己不能陷入僵局。

4、記得同頻與共情以后來(lái)分析游戲的好與壞，對(duì)他的好處是什么影響又是什么。如果他有所改變?cè)俾龑?dǎo)。這時(shí)還是不要著急。在這基礎(chǔ)上設(shè)定你和他都愿意執(zhí)行的規(guī)則，讓他心甘情愿去落實(shí)。

中學(xué)時(shí)期正處于孩子的叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子往往不服從管教，性情急躁，容易犯錯(cuò)，當(dāng)孩子在學(xué)校因叛逆違反校規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)心引導(dǎo)，與老師合作，尋求家校共育。

中學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)怎么辦家長(zhǎng)該怎么做

1.要把問(wèn)題給接納和理解。老師告訴你孩子犯錯(cuò)時(shí)，他是有情緒的，因?yàn)楹⒆哟_實(shí)犯了錯(cuò)。老師也是人，也有情緒，也需要一個(gè)情緒的出口。作為家長(zhǎng)，我們要非常坦然的接納，理解是和老師溝通的基礎(chǔ)。

2.不要找借口。老師給你反饋情況，是因?yàn)槔蠋煂?duì)家長(zhǎng)有期望，如果這一塊的家長(zhǎng)來(lái)推卸責(zé)任，找借口說(shuō)我家孩子不會(huì)這樣等等。這樣的話，老師就會(huì)感覺(jué)到這個(gè)家長(zhǎng)很沒(méi)有態(tài)度。

3.帶著一種關(guān)懷的態(tài)度與孩子溝通，而不是責(zé)備，責(zé)備往往適得其反。以一個(gè)平等的態(tài)度去跟他討論這個(gè)問(wèn)題，讓他了解他所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

4.細(xì)心的進(jìn)行引導(dǎo)，先了解孩子是出于什么樣的心態(tài)犯了錯(cuò)誤。在進(jìn)行耐心細(xì)致，正確的教導(dǎo)。把孩子慢慢的引導(dǎo)到正確的道路上來(lái)。要平等。像朋友一樣去對(duì)待孩子。孩子才愿意和你交心。