剛上初中的孩子，需要面對(duì)和以前截然不同的生活環(huán)境和陌生的老師同學(xué)，剛開(kāi)始孩子不適應(yīng)產(chǎn)生不好的心態(tài)屬于正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，緩解孩子的壓力，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

剛上初中孩子心態(tài)不好怎么調(diào)整

1.了解初中孩子心理特點(diǎn)

了解初中孩子所處的年齡階段特點(diǎn)，包括生理發(fā)育、情感變化、認(rèn)知發(fā)展等方面。這樣才能更好地與他們溝通，理解他們的內(nèi)心世界。

2.建立信任關(guān)系

與孩子建立信任關(guān)系是開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。要尊重他們，傾聽(tīng)他們的聲音，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到被關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

良好的心理素質(zhì)是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，但消極情緒也是我們每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生的，所以為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，積極幫助孩子調(diào)整心態(tài)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。

孩子心態(tài)不好怎么調(diào)整

1、引導(dǎo)孩子淡然面對(duì)一切。如果想要讓孩子在日常生活當(dāng)中有著一個(gè)好心態(tài)的話，那么最好的辦法就是引導(dǎo)孩子去淡然的面對(duì)這一切。在人生當(dāng)中的確會(huì)遇到一些磕磕絆絆，如果能夠把這一切全都看淡的話，那么孩子在面臨問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)以最好的狀態(tài)去解決這些問(wèn)題。所以我們應(yīng)該不斷的告誡孩子，不要讓孩子把失敗太當(dāng)做一回事，這樣的話是非常有助于他們的成長(zhǎng)的。

2、適當(dāng)吃苦。其實(shí)有的時(shí)候我們完全可以讓孩子去吃一些苦，如果孩子總是在一個(gè)溫室的環(huán)境下成長(zhǎng)的話，這樣只會(huì)讓他們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，不知道該以怎樣的方式去解決。

而我們懂得讓孩子吃苦了，那么孩子的承受能力就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)，這樣的話即便是遇到問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)以一種更好的心態(tài)去面對(duì)這些問(wèn)題，而不會(huì)展現(xiàn)出一種被動(dòng)的狀態(tài)。所以盡量不要對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，讓他們適當(dāng)去吃苦，這絕對(duì)不是在害他們。

3、調(diào)節(jié)家庭的氛圍。發(fā)展心理學(xué)研究顯示，家庭的文化氛圍起著關(guān)鍵的作用，表現(xiàn)在依戀關(guān)系的質(zhì)量和教養(yǎng)方式，家庭表達(dá)能力和父母的關(guān)系的情感質(zhì)量方面。孩子會(huì)通過(guò)觀察從父母那里學(xué)習(xí)情緒。而照料的聯(lián)系和行為會(huì)使兒童的情緒社會(huì)化。家長(zhǎng)要給孩子做一個(gè)良好的榜樣，向他們示范正確的情緒疏導(dǎo)方式。

在生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自從孩子步入高中之后，情緒也開(kāi)始變得非常不穩(wěn)定，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒，讓父母十分無(wú)奈。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)首先要穩(wěn)定自己的心態(tài)，然后再采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊讲揭龑?dǎo)孩子。

高中孩子心態(tài)不好怎么調(diào)整

1、要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子表露的機(jī)會(huì)。高中生如果確信自己被同伴接納，會(huì)表現(xiàn)的意氣風(fēng)發(fā)信心百倍；如果不被接納就會(huì)感覺(jué)周?chē)鷼夥諌阂?，意志消沉，甚至?duì)他人充滿敵意，且自己很難走出失敗和不自信的陰影。

這時(shí)家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí)應(yīng)注意避免讓孩子尷尬，讓孩子確信家長(zhǎng)對(duì)自己是理解的，是可信任的，然后站在孩子的角度去審視問(wèn)題，讓孩子自然、無(wú)戒備地吐露自己的困惑。切不可用類似這樣的話語(yǔ)應(yīng)對(duì)孩子的委屈和發(fā)泄“這么大的男孩子還不能解決這點(diǎn)事兒，丟不丟臉！”“男子漢怎么一點(diǎn)兒都不堅(jiān)強(qiáng)？”“遇到一點(diǎn)小事就垂頭喪氣，真沒(méi)有男子漢氣！”，這些只會(huì)增加男孩內(nèi)心的壓力和產(chǎn)生更多的不良情緒。

2、要允許孩子表達(dá)他的各種情緒。高中生一般都有自負(fù)的特點(diǎn)，而且喜怒哀樂(lè)等情緒都喜歡表現(xiàn)在臉上，敢愛(ài)、敢恨、敢說(shuō)、敢做，表現(xiàn)灑脫。因此家長(zhǎng)最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式就是讓孩子自然表達(dá)他們的各種情緒，不要去嘲笑、輕視，甚至詆毀等。當(dāng)你面對(duì)孩子哭泣、發(fā)怒等不良表現(xiàn)時(shí)，一定要表現(xiàn)出應(yīng)有的豁達(dá)和理解，進(jìn)而正確引導(dǎo)他朝著你正確方向前進(jìn)。

3、重視孩子積極樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活的態(tài)度的培養(yǎng)。在對(duì)高中生進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中，應(yīng)注意到各方面因素的影響，作為家長(zhǎng)一是給孩子提供安靜、和諧、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子心情愉悅，能從容的應(yīng)對(duì)一些生活事件；

每個(gè)人都需要朋友，孩子也不例外，在學(xué)校有朋友可以相互關(guān)心和陪伴，不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，這也是孩子的心理需求，滿足了這種心理需求，他們才能安心的學(xué)習(xí)、玩耍。

孩子剛上初中沒(méi)有朋友不開(kāi)心怎么辦

確認(rèn)孩子是否真的沒(méi)朋友。有時(shí)候孩子的表述并不一定正確，可能是想得到關(guān)注虛構(gòu)的，也可能是自己腦補(bǔ)的，并不是真的沒(méi)朋友。因?yàn)楹⒆幽挲g小，常常會(huì)進(jìn)行錯(cuò)誤歸因，把個(gè)體放大成整體。比如一個(gè)孩子不友好，他就想象成所有孩子和自己不好，其實(shí)不是這個(gè)情況。

家長(zhǎng)可以問(wèn)一下老師，孩子在學(xué)校里是否被孤立。還可以通過(guò)其他家長(zhǎng)、同學(xué)的反饋進(jìn)行判斷。進(jìn)行確認(rèn)之后，就可以安撫孩子，其實(shí)有很多同學(xué)都希望和他交朋友，只是沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，他自己沒(méi)有意識(shí)到，要有信心。

培養(yǎng)社交技巧。給孩子一些簡(jiǎn)單的社交技巧，例如主動(dòng)與他人打招呼、參與小組活動(dòng)、尊重他人的意見(jiàn)、積極參與對(duì)話等。這些技巧可以增強(qiáng)他們與同學(xué)交流的能力。

教孩子直面孤獨(dú)寂寞。有人朋友很少，有人在不同階段有不同的朋友，有人會(huì)一個(gè)階段孤獨(dú)，一個(gè)階段朋友云集，也就是說(shuō)，很多人都有孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。我們面對(duì)一個(gè)由于種種原因暫時(shí)沒(méi)有朋友的孩子，一方面要努力幫助他尋找朋友，另一方面還要幫他學(xué)會(huì)應(yīng)付眼前的孤獨(dú)。

孩子犯錯(cuò)是每個(gè)家庭在教育中的常態(tài)，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是知錯(cuò)還不改。有的情況是父母、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方式而產(chǎn)生的目的，有的時(shí)候則是孩子自己不爭(zhēng)氣。

孩子不爭(zhēng)氣家長(zhǎng)怎么調(diào)整心態(tài)

控制好自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，就是人生的大贏家。同樣一件事情，心情好的時(shí)候就是好的，心情不好了就是不好的事情。作為平常人來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都有心情不好的時(shí)候，但是控制好自己的心情也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的愛(ài)孩子，既不溺愛(ài)也不能過(guò)于苛刻。對(duì)孩子的合理要求應(yīng)該給予滿足，對(duì)無(wú)理的要求要果斷拒絕。

2、要正確看待孩子的成績(jī)。成績(jī)雖然重要，但不是唯一，跟孩子的身心健康相比，后者更加重要。應(yīng)多關(guān)注孩子的情感和心理需求，先跟孩子建立良好的親子關(guān)系，激發(fā)孩子的上進(jìn)心并不難。

3、如果孩子成績(jī)不好，打罵批評(píng)不但無(wú)濟(jì)于事，還有可能會(huì)讓孩子破罐子破摔，徹底失去信心。家長(zhǎng)正確的做法是要先調(diào)整好心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)，和孩子一起尋找原因，并且切實(shí)幫助孩子一起解決問(wèn)題，而不是僅僅給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班兒了事！

常言道“物以類聚，人以群分”，可見(jiàn)交什么朋友，受什么環(huán)境影響，對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常重要的。遇到孩子跟不好的孩子在一起玩的情況，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制干涉孩子的行為，不然只會(huì)適得其反，畢竟孩子都有逆反心理。家長(zhǎng)需要多觀察孩子，注意孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)孩子多出去走走，慢慢讓孩子明白怎么樣選擇有效的社交。

初中的孩子跟了不好的孩子在一起怎么辦

1、教育中應(yīng)該注意方式方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)交上了壞朋友，家長(zhǎng)首先應(yīng)該冷靜，然后花必要的時(shí)間和精力去具體地了解情況。可以找孩子或者孩子的伙伴們了解情況，也可以走訪學(xué)校找老師了解情況，但這種了解事先必須經(jīng)過(guò)精心考慮，對(duì)如何問(wèn)和可能碰到的困難要有充分的思想準(zhǔn)備，同時(shí)還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，注意孩子情緒上的可接受性。

這種時(shí)候，千萬(wàn)不要發(fā)火打罵，或者把孩子禁閉在家，這樣做，適得其反，會(huì)造成孩子情緒上的根本對(duì)立，使他們心理上的“歸屬感”轉(zhuǎn)移，把他們和壞朋友拉得更近。

2、加強(qiáng)正面的教育引導(dǎo)。孩子進(jìn)中學(xué)前后，要不斷地進(jìn)行有關(guān)社會(huì)交往方面的教育?？梢越o孩子講一些古今名人交友的生動(dòng)故事，既講交好朋友受益的道理，又講交壞朋友受害的事例，有意識(shí)地給孩子灌輸交友要有選擇，要慎重的道理和知識(shí)，增強(qiáng)孩子的道德觀念，幫助他們提高明辨是非的能力，在孩子思想上筑起一道防線，減少他們交友的盲目性。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)主動(dòng)幫助孩子尋找好朋友，如鄰居和親友中的好孩子，同學(xué)中的好學(xué)生，都可鼓勵(lì)孩子與他們多交往，使他們之間產(chǎn)生友誼。

孩子上初中了，處于叛逆階段，這個(gè)時(shí)期孩子會(huì)變得不想跟家長(zhǎng)多交流，所以這個(gè)時(shí)期正是孩子需要朋友的時(shí)候，學(xué)習(xí)的壓力，成長(zhǎng)的煩惱，都需要依靠朋友來(lái)排解，但是有一部分初中孩子，在這個(gè)時(shí)候人際關(guān)系并不是很好，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助孩子呢。

初中孩子人際關(guān)系不好怎么辦

1、告訴孩子。要學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給對(duì)方。在和同學(xué)的交往中，最主要的途徑就是語(yǔ)言交流，有的同學(xué)性格急躁，在雙方語(yǔ)言交流時(shí)，不等對(duì)方把自己的意思表達(dá)完整就急于做出判斷和決定，常常曲解了對(duì)方想要表達(dá)的意思，致使對(duì)方反感。

2、學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們常常需要站在對(duì)方的角度上，設(shè)身處地地替對(duì)方思考問(wèn)題。每個(gè)人都有自己的困難，都有自己面臨的問(wèn)題，你只有站在對(duì)方的角度上，才知道他面臨什么問(wèn)題，需要解決哪些困難，你才會(huì)理解對(duì)方需要什么，排斥什么，從而才不會(huì)說(shuō)他反感的話、做他討厭的事情。

3、在孩子還小的時(shí)候要教孩子去分享。讓孩子知道良好的人際關(guān)系，分享很重要，當(dāng)給孩子買(mǎi)的玩具或者其他東西，都要記著告訴他，要給自己的好朋友或者弟弟妹妹玩，如果孩子不愿意的話，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，告訴他，你是一個(gè)大孩子了，要學(xué)會(huì)分享，這樣，如果對(duì)方有好東西了，也會(huì)讓你玩了，教導(dǎo)孩子進(jìn)行分享。

4、孩子人際關(guān)系不好的情況下家長(zhǎng)要鼓勵(lì)與成長(zhǎng)并存。在任何一個(gè)培養(yǎng)孩子社交能力的細(xì)節(jié)里，鼓勵(lì)都是最好的良藥。當(dāng)然也不能少了家長(zhǎng)的榜樣，家長(zhǎng)的榜樣也是孩子社交能力的一個(gè)基礎(chǔ)，你的一句話，一個(gè)行為，孩子都會(huì)看在眼里，記在心上。