孩子犯錯(cuò)是每個(gè)家庭在教育中的常態(tài)，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是知錯(cuò)還不改。有的情況是父母、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方式而產(chǎn)生的目的，有的時(shí)候則是孩子自己不爭(zhēng)氣。

孩子不爭(zhēng)氣家長(zhǎng)怎么調(diào)整心態(tài)

控制好自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，就是人生的大贏家。同樣一件事情，心情好的時(shí)候就是好的，心情不好了就是不好的事情。作為平常人來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都有心情不好的時(shí)候，但是控制好自己的心情也是一門學(xué)問(wèn)。

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的愛(ài)孩子，既不溺愛(ài)也不能過(guò)于苛刻。對(duì)孩子的合理要求應(yīng)該給予滿足，對(duì)無(wú)理的要求要果斷拒絕。

2、要正確看待孩子的成績(jī)。成績(jī)雖然重要，但不是唯一，跟孩子的身心健康相比，后者更加重要。應(yīng)多關(guān)注孩子的情感和心理需求，先跟孩子建立良好的親子關(guān)系，激發(fā)孩子的上進(jìn)心并不難。

3、如果孩子成績(jī)不好，打罵批評(píng)不但無(wú)濟(jì)于事，還有可能會(huì)讓孩子破罐子破摔，徹底失去信心。家長(zhǎng)正確的做法是要先調(diào)整好心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)，和孩子一起尋找原因，并且切實(shí)幫助孩子一起解決問(wèn)題，而不是僅僅給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班兒了事！

那么家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)造成孩子不上進(jìn)、不爭(zhēng)氣的行為呢

1、對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和放任或過(guò)于嚴(yán)厲要求。

2、過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略孩子的情感和精神需求。

3、對(duì)孩子只知打罵責(zé)罰，諷刺挖苦，而不能給予需要的幫助。

4、對(duì)孩子的事過(guò)于包辦代替，使孩子產(chǎn)生依賴，缺乏責(zé)任感。

5、對(duì)孩子的教育沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，總是在孩子犯錯(cuò)之后才亡羊補(bǔ)牢，并且采取的大多是錯(cuò)誤的教育方式，這種滯后并且錯(cuò)誤的教育方法，是導(dǎo)致孩子問(wèn)題頻出的根本原因！

孩子處處不爭(zhēng)氣，他們的3個(gè)行為目的是什么

1、尋求家長(zhǎng)的關(guān)注

如果孩子想跟你聊天，你敷衍了事或者是不理會(huì)，那么他就會(huì)故意鬧出很大動(dòng)靜來(lái)打斷你做事，或者是調(diào)皮吸引你的關(guān)注。這便是為什么許多孩子在沒(méi)有得到家長(zhǎng)的回應(yīng)時(shí)，由小可愛(ài)變成“熊孩子”。如果家長(zhǎng)能對(duì)孩子及時(shí)回應(yīng)，那么孩子也不用通過(guò)各種“作”來(lái)引起家長(zhǎng)的注意了。

2、權(quán)力之爭(zhēng)

心理學(xué)提出了一個(gè)觀點(diǎn)，那就是每個(gè)人的一生里都會(huì)有兩個(gè)為了自我意識(shí)而進(jìn)行反抗的時(shí)期，即2歲至3歲和青春期。當(dāng)孩子開(kāi)始有了自我意識(shí)，就不會(huì)愿意被別人壓制，哪怕是在家庭中處于主導(dǎo)地位的家長(zhǎng)。他們?yōu)榱朔纯梗畛Ｗ龅氖虑楸闶桥c家長(zhǎng)對(duì)著干。

3、尋求報(bào)復(fù)

孩子的自尊心是非常強(qiáng)的，并且他們隨著自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)太過(guò)于絕對(duì)的控制，運(yùn)用家長(zhǎng)的權(quán)威進(jìn)行壓制，使得他們的身心受傷時(shí)，便會(huì)通過(guò)傷害自己、故意不按照父母的要求做事、讓父母失望等方式來(lái)報(bào)復(fù)父母，從而使父母感到痛苦。