孩子輸不起家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
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有些孩子只要比賽輸了,就會(huì)大哭大鬧,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)很是著急慌張,身為家長(zhǎng)一定要保持冷靜,采取正確的措施引導(dǎo)孩子糾正這種輸不起的態(tài)度,要讓孩子正確的看待輸贏。
孩子輸不起家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
1、幫助孩子疏導(dǎo)情緒。孩子輸不起非常正常,畢竟他們的大腦還沒(méi)有發(fā)育完全,面對(duì)失敗時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)比較極端的情緒。這時(shí)候家長(zhǎng)還是應(yīng)該多一些耐心,幫助孩子疏導(dǎo)情緒,而不是一味的譴責(zé),譴責(zé)對(duì)于他來(lái)說(shuō)只能起到雪上加霜的作用,而且會(huì)讓孩子更加傷心。
2、家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)向來(lái)是孩子最好的老師,所以一定要起到以身作則的作用,平時(shí)做事情時(shí)不要有太強(qiáng)烈的勝負(fù)心,而是要把重心都放在過(guò)程當(dāng)中,這樣孩子自然也能感受得到。除此之外,家長(zhǎng)不要總是拿自家孩子和別人做對(duì)比,這樣會(huì)在無(wú)形當(dāng)中給孩子造成壓力和言語(yǔ)刺激。
3、讓孩子學(xué)會(huì)接納別人。當(dāng)孩子的好勝心比較強(qiáng)的時(shí)候,他們就容納不了別人的優(yōu)點(diǎn)存在,所以家長(zhǎng)們可以常念叨別人的優(yōu)點(diǎn),讓孩子在內(nèi)心慢慢地去接受別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
比如說(shuō)在聊天的時(shí)候,可以經(jīng)常跟孩子說(shuō)某某小朋友有什么什么優(yōu)點(diǎn),你可以從某某小朋友身上學(xué)到什么長(zhǎng)處,如此潛移默化地教會(huì)孩子如何去認(rèn)可別人,接納別人,從而讓孩子改變輸不起的好勝心。
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當(dāng)孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程,而作為家長(zhǎng)不要扮演一個(gè)控制著的角色,要讓孩子在試錯(cuò)中成長(zhǎng),在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,通過(guò)合理的引導(dǎo),陪伴孩子走上正確的道路。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)
第一,孩子犯錯(cuò)不一定是壞事,不犯錯(cuò)也不一定是好事。
人是社會(huì)化的動(dòng)物,在完成社會(huì)化的過(guò)程中,孩子一定會(huì)犯錯(cuò),并在犯錯(cuò)的時(shí)候承受一些不好的后果,孩子能從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),后續(xù)盡量規(guī)避犯相似的錯(cuò)誤,其行為能越來(lái)越符合社會(huì)規(guī)范。
而且,孩子犯錯(cuò)之后,往往會(huì)留下深刻的印象。此時(shí),父母如果采取了正確的應(yīng)對(duì)方式,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省、改變及提升,這些引導(dǎo)也會(huì)令孩子留下深刻的印象,孩子往往能有較大的進(jìn)步。
相反,有些孩子表現(xiàn)非常好、幾乎從不犯錯(cuò),是大人眼中的乖乖仔/乖乖女。他們一直聽(tīng)父母的話,沒(méi)有明顯的叛逆期,其他大人都表示羨慕。但這其實(shí)并非好事。如果這部分孩子內(nèi)心并不是真正的自信和理性,他們長(zhǎng)大后往往會(huì)顯得性格軟弱、缺乏主見(jiàn),很容易被同齡人嘲笑是“媽寶男”“媽寶女”,更容易遭受校園欺凌。
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孩子迷茫的時(shí)候家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)
很多孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也沒(méi)有自律能力,歸根結(jié)底就是不認(rèn)識(shí)自己,很多孩子都會(huì)犯一個(gè)問(wèn)題,那就是平時(shí)想的多,做的少。如果孩子有這種問(wèn)題,那肯定是目標(biāo)不堅(jiān)定或者不明確。
孩子迷茫的時(shí)候家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)
孩子迷茫的主要表現(xiàn)
第一:對(duì)未來(lái)充滿迷茫
這時(shí)期很多孩子,對(duì)讀書(shū)的目的迷惑不解,因此沒(méi)有讀書(shū)的動(dòng)力,他們?cè)诩颐曰蟾改福趯W(xué)校應(yīng)付老師。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度剪不斷理還亂,沒(méi)有一點(diǎn)思緒,不知道為何讀書(shū),但又迫于父母和周邊人的壓力不得不讀。
第二:自我價(jià)值感低
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孩子喜歡玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分,手機(jī)在帶給人們便利的同時(shí),也帶給人們一定的影響,如很多孩子接觸手機(jī)后,出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象,進(jìn)而出現(xiàn)脾氣暴躁、成績(jī)下滑等,家長(zhǎng)不知該如何幫助孩子戒掉手機(jī)。
孩子喜歡玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他
正常地引導(dǎo)而不是抑制。孩子自身缺乏自我控制的能力,所以需要成年人來(lái)進(jìn)行適度地指導(dǎo),許多家長(zhǎng)認(rèn)為干脆沒(méi)收、或完全不讓孩子接觸到手機(jī),但這種強(qiáng)制的手段是非常錯(cuò)誤的,反而激起了孩子的逆反心理,雖然從父母那接觸不到手機(jī),他可以從同學(xué)那借到手機(jī),這樣反而不利于他的心理健康。
父母應(yīng)該做榜樣。孩子沉迷玩手機(jī),與家庭有很大的關(guān)系。一些父母一邊限制不給孩子玩,而自己本身就有這樣的行為。在家庭中,玩手機(jī)的氣氛非常重要,這會(huì)影響到孩子的興趣和愛(ài)好,所以家長(zhǎng)必須要控制自己,如果家長(zhǎng)自己都沒(méi)有辦法做一個(gè)好的榜樣,那么,就沒(méi)有資格對(duì)孩子做出限制。
良好的溝通。讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī),跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候,就暴跳如雷,怒罵孩子,這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕,而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。
制定規(guī)則,限定使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流,制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確,便于測(cè)量,相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”,“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確,孩子就更容易操作,還可以把規(guī)則書(shū)面化,張貼在家里顯眼處。
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每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,它有著不同的性格和愛(ài)好,有些孩子活潑開(kāi)朗,有些孩子則自卑膽小,孩子性格的形成,除了與自身有關(guān)外,與家庭成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān),有些父母強(qiáng)勢(shì)、陪伴孩子時(shí)間少,這就容易造成孩子自卑不自信的性格,影響孩子一生。
孩子不自信家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)
1、用適當(dāng)?shù)姆绞綔贤ǎ杭彝ソ逃?,家長(zhǎng)總是以命令的方式育兒,這就導(dǎo)致了孩子做事總怕犯錯(cuò),畏手畏腳。如果孩子犯錯(cuò),一定要用溫和的語(yǔ)氣分析為什么犯錯(cuò),用良好的方式溝通。
2、多鼓勵(lì)孩子:可以用言語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)孩子。表?yè)P(yáng)要具體,不要空洞夸大。要在孩子做的好的事情上進(jìn)行具體鼓勵(lì),這樣可以帶給孩子自信,但是空洞的夸大會(huì)讓孩子產(chǎn)生自大。
3、尊重并認(rèn)可孩子:孩子的意見(jiàn)被尊重,是通往自信的階梯。當(dāng)給孩子買(mǎi)東西的時(shí)候,盡量讓孩子自己挑選款式和顏色,不要否定孩子的眼光。當(dāng)孩子獨(dú)立做事情的時(shí)候不要急于否定,一定要認(rèn)可孩子的才干和能力。
4、鼓勵(lì)孩子多做開(kāi)放型活動(dòng):參加富有冒險(xiǎn)精神的游戲及運(yùn)動(dòng),比如帶孩子游泳、長(zhǎng)跑或者去田野里看風(fēng)景、觀察昆蟲(chóng)和小動(dòng)物等,這些都能讓孩子變得勇敢起來(lái)。
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焦慮是一種很不好的情緒,這種情緒在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)經(jīng)常的出現(xiàn)。因?yàn)楹⒆优c成年人不同,有焦慮情緒時(shí)不能很好的表達(dá),所以家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)觀察孩子的不良情緒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題耐心詢(xún)問(wèn)孩子,慢慢的把孩子的不良情緒化解。
孩子焦慮家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
1、學(xué)會(huì)給孩子減壓。現(xiàn)代很多孩子出現(xiàn)焦慮多半是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致的,特別是對(duì)于還沒(méi)有完全適應(yīng)學(xué)校生活的孩子來(lái)說(shuō),出現(xiàn)這種情況就更加明顯一些,孩子就很容易出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,意識(shí)不夠堅(jiān)強(qiáng)。做父母的不能給孩子太多精神壓力,給他適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),給予合理的期待,這樣也有利于孩子健康成長(zhǎng)。
2、找個(gè)合適的時(shí)間,傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的想法。找個(gè)孩子放松的時(shí)間,和孩子聊聊近期這段時(shí)間的狀態(tài),從聊天當(dāng)中去感受孩子感覺(jué)到的壓力。同時(shí),從側(cè)面去告訴孩子,這些情緒的存在是很正常的,只是不能讓他們長(zhǎng)時(shí)間的困擾家長(zhǎng),幫助孩子正確看到自己的負(fù)面情緒。同時(shí),當(dāng)孩子感覺(jué)到無(wú)助的時(shí)候,可以找父母傾訴,父母可以做孩子最為忠實(shí)的觀眾幫助他們。
3、培養(yǎng)孩子的心理適應(yīng)能力。如果說(shuō)孩子出現(xiàn)焦慮比較嚴(yán)重的話,父母可以經(jīng)常帶孩子出去散散心,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法,跟著他們一起做一些減壓運(yùn)動(dòng),這樣可以幫助孩子增強(qiáng)自身的抗焦慮的能力,也有利于孩子身體及心理的健康成長(zhǎng)。
4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、少責(zé)罵。不可避免,正是因?yàn)榧议L(zhǎng)經(jīng)常拿自家孩子和別人家的孩子相比較,又或者總是以此來(lái)打擊孩子,才會(huì)讓孩子心生自卑。那么,在這種情況下,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就應(yīng)稍稍的加以改變了。
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孩子喜歡玩游戲家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)
手機(jī)游戲類(lèi)型多樣,有的能給孩子帶來(lái)好處,幫助孩子鍛煉手眼腦的協(xié)調(diào)能力;有的會(huì)給孩子帶來(lái)壞處,影響孩子的自制力和視力。生活在信息大爆炸時(shí)期的孩子,無(wú)法做到完全不玩游戲。給孩子玩游戲的時(shí)候,需要家長(zhǎng)進(jìn)行篩選,讓孩子接觸適合的游戲。同時(shí),也要對(duì)游戲時(shí)間進(jìn)行管控,避免孩子玩游戲過(guò)度產(chǎn)生不利的影響。
孩子喜歡玩游戲家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)
1.不能打罵孩子,或者直接說(shuō)一些你不要玩游戲的話,一旦這樣做孩子的心里會(huì)對(duì)你產(chǎn)生反感,和你產(chǎn)生隔閡。他的年齡是不能理解玩游戲有什么危害的,所以并不知道這樣是為了他好。
2.逐步引導(dǎo)他縮短玩游戲的時(shí)間,一口吃不成個(gè)胖子,這件事要慢慢來(lái),用溫和的方式來(lái)引導(dǎo),切忌暴力。
3.增加和孩子的交流時(shí)間,一般孩子是在無(wú)事可做的時(shí)候才去玩游戲,而家長(zhǎng)們?nèi)绻嗯愫⒆咏涣?,就?huì)縮短他們玩游戲的時(shí)間。
4.引導(dǎo)他們玩益智游戲,家長(zhǎng)們一般都擔(dān)心孩子玩一些不良的游戲,這對(duì)孩子的心理健康不好,所以家長(zhǎng)們可以講清楚這些游戲的危害,告訴他們可以玩游戲,但要玩一些積極健康的游戲,再逐步戒掉游戲。