初中生裝病不想上學(xué)雖然是個(gè)問(wèn)題，但家長(zhǎng)也不要過(guò)于擔(dān)心，孩子的問(wèn)題主要是不想上學(xué)，作為家長(zhǎng)要了解清楚孩子為什么不想上學(xué)，再根據(jù)孩子的情況去想辦法解決。

初中生裝病不想上學(xué)怎么辦

那么家長(zhǎng)肯定是要對(duì)孩子的這種行為，要有一定的解決方案，比如說(shuō)在家里面照顧他的時(shí)候，就要留意一下他是不是真的裝病，而且有的家長(zhǎng)只要聽(tīng)到孩子裝病，其實(shí)是會(huì)非常著急的，甚至是會(huì)請(qǐng)假照顧孩子。

那這也是非常正常的，不過(guò)我們?cè)谡疹櫤⒆拥臅r(shí)候可以讓孩子吃藥，孩子他們大部分都是比較抗拒吃藥的，但在這個(gè)時(shí)候，我們讓他吃藥，是很有可能讓他顯露原形的。所以家長(zhǎng)想要解決初中生裝病不想上學(xué)這個(gè)現(xiàn)象的話，就可以在孩子生病的時(shí)候讓他吃藥。

生了病就要吃藥，這個(gè)其實(shí)也是很正常的，所以家長(zhǎng)也不要覺(jué)得有什么問(wèn)題，而且孩子他要是真的沒(méi)有生病，他可能也并不會(huì)吃藥，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子他們都是抗拒吃藥的，而我們只要拿一些，對(duì)孩子身體沒(méi)有太大影響的藥片，給他吃就可以了。

如果孩子抗拒吃藥，那就代表他沒(méi)有病，那這個(gè)問(wèn)題自然而然的也就解決了，家長(zhǎng)也可以放心的送他去上學(xué)。

對(duì)于孩子初中階段的學(xué)，家長(zhǎng)不要掉以輕心，有時(shí)缺乏對(duì)孩子的關(guān)注，孩子也許就不想上學(xué)了，青春期是孩子身體快速增長(zhǎng)，第二特性發(fā)育明顯的時(shí)候，孩子出現(xiàn)不上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)是需要關(guān)注的。

一個(gè)初中生不想上學(xué)怎么辦

1、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)

孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

2、親子關(guān)系很重要

孩子升上初中之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好是珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說(shuō)，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。

如果初中生不想上學(xué)，家長(zhǎng)切忌上來(lái)就教訓(xùn)孩子一通，不聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，你這樣只會(huì)把青春期孩子逼得走投無(wú)路，會(huì)引發(fā)不好的結(jié)局，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，不要不當(dāng)回事。

如果初中生不想上學(xué)怎么辦

1、面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)首先要正確指導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，分開(kāi)文科類、理科類兩大門，時(shí)間安排上要區(qū)別對(duì)待。文科類的首先要在課上做好教科書的眉批記錄，再利用課余時(shí)間或夜自習(xí)歸納整理好學(xué)習(xí)筆記，把知識(shí)連串成一條線記憶。理科類數(shù)學(xué)物理記熟計(jì)算公式和原理，化學(xué)把分子式與變化記熟就可以了。

2、剛開(kāi)始最好家長(zhǎng)在孩子回來(lái)后督促完成，等孩子逐步適應(yīng)了初中生活，形成了與小學(xué)完全節(jié)奏不同的生活習(xí)慣后，逐步放手讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，父母做好后勤保障即可。

3、作為父母，應(yīng)多陪伴孩子，比如詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況，交友情況，老師上課的情況，要讓他真切感受到父母的愛(ài)，感受到家的溫暖；

畢竟孩子在校不光學(xué)知識(shí)，還要學(xué)禮儀，學(xué)習(xí)慣，學(xué)做人，學(xué)生活。所以只要他思想轉(zhuǎn)變了，懂得了這些道理，愛(ài)上學(xué)習(xí)是遲早的事。

初中階段正是孩子叛逆期嚴(yán)重的一個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)由于各種各樣的原因產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意觀察，看一看是什么原因?qū)е碌暮⒆訁拰W(xué)，然后再和孩子耐心溝通，了解孩子真實(shí)想法，有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

初中生孩子不想上學(xué)怎么辦

1、注意觀察。首先要注意觀察初中生不肯去上學(xué)的原因是什么，是什么原因引起的孩子不肯去上學(xué)。其次要觀察孩子近段時(shí)間的心理波動(dòng)以及情緒狀況，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié)和誘發(fā)孩子不愿意上學(xué)的原因，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思路，深層次剖析不愿上學(xué)的原因，然后逐步改變孩子不愿上學(xué)的心態(tài)，進(jìn)而愛(ài)上上學(xué)。

2、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

3、家校共育。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母在家庭中的言傳身教，也離不開(kāi)學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。這時(shí)，想深入了解“初中生不肯去上學(xué)”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂，讓孩子能輕松愉快地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中。

4、注重陪伴。有的孩子不想上學(xué)，可能與父母長(zhǎng)期忙于工作忽略孩子的成長(zhǎng)有關(guān)，這時(shí)不僅父母需要作出反思，抽時(shí)間陪伴孩子，而且在陪伴中找到孩子不想上學(xué)的原因，增加親子活動(dòng)改善親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子叛逆期的開(kāi)始，此時(shí)的孩子開(kāi)始有有自己的想法，想要獨(dú)立，想要逃離父母的掌控，甚至是產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，此時(shí)家長(zhǎng)的教育方式起著關(guān)鍵作用。

初中生女孩叛逆不想上學(xué)怎么辦

首先作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)工作都很忙很累，沒(méi)有時(shí)間和精力去傾聽(tīng)孩子的心聲，造成孩子青春期的苦悶無(wú)處宣泄。當(dāng)孩子叛逆時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子心中所想，聽(tīng)聽(tīng)孩子的嘮叨，而不是一味的嘮叨孩子。  　　

其次要保證孩子的獨(dú)立性，初中的孩子已經(jīng)有了自己的想法和看法，她們對(duì)某件事情的想法和看法可能與家長(zhǎng)不同，這時(shí)候家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的否決，而是經(jīng)過(guò)平等溝通和協(xié)調(diào)，把孩子的思想價(jià)值觀引到正確的道路上。  　　

再次幫助孩子找回自信。如果孩子成績(jī)不好，一定要幫助孩子找回自信，可以通過(guò)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)或者自己親自帶著孩子學(xué)習(xí)，如果效果不好，那就找身邊的好同學(xué)，組織她們一起學(xué)習(xí)，可以給她們提供寬松的環(huán)境，一些他們喜歡的食物，讓他們更喜歡你。

最后不濫用批評(píng)的字眼。這個(gè)階段的孩子，內(nèi)心都非常敏感，批評(píng)的話會(huì)讓她更加難以聽(tīng)進(jìn)去，平時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)，想發(fā)火說(shuō)出批評(píng)的話時(shí)，最好先在心理存一存，想著什么時(shí)候說(shuō)合適，怎么說(shuō)和說(shuō)，想好了再說(shuō)。

隨著中考的分流，初中階段會(huì)有一種現(xiàn)象從初一就開(kāi)始顯現(xiàn)，就是部分孩子逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，到了初二這種現(xiàn)象達(dá)到了頂峰。事實(shí)上厭學(xué)現(xiàn)象到了初中階段才爆發(fā)，隱患在小學(xué)就已經(jīng)埋下了。所以家長(zhǎng)察覺(jué)到孩子厭學(xué)的情況，要及時(shí)把這種隱患消除。

初中生煩躁不想上學(xué)怎么辦

1、確保孩子充足的睡眠。初中生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒可能是休息不夠，畢竟在壓力越來(lái)越重的環(huán)境下學(xué)習(xí)，孩子的內(nèi)心其實(shí)是處于緊張繃緊的狀態(tài)，不愿錯(cuò)過(guò)任何的時(shí)間，因此可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某部分孩子是因?yàn)榕χ蟛抛兊脜拰W(xué)。孩子在處于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，厭學(xué)的情緒其實(shí)也是疲勞的一種表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)可以讓孩子補(bǔ)充睡眠，增加休息時(shí)間的方式來(lái)解決，在孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也要懂得勞逸結(jié)合。

2、適當(dāng)參與減壓行動(dòng)。孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重可能來(lái)源于心理承受的壓力，壓力要及時(shí)釋放。通過(guò)減壓行動(dòng)可以幫助孩子更好地調(diào)整心態(tài)，比如可以來(lái)一場(chǎng)旅游、挑戰(zhàn)極限運(yùn)動(dòng)、與好友傾訴等，只要能夠釋放孩子內(nèi)心的壓抑即可，但方式要確保是安全的以及合法的，如此以來(lái)，孩子內(nèi)心的壓抑得到了釋放，自然在回歸學(xué)習(xí)當(dāng)中，厭學(xué)的情緒便會(huì)減弱，轉(zhuǎn)而把精神力都專注于學(xué)業(yè)中，自然得到的結(jié)果也會(huì)符合各位的期愿。

3、調(diào)整學(xué)習(xí)的方法與思維。孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒可能是自己的努力得不到該有的成績(jī)，中學(xué)的課本知識(shí)與以往相比，不能夠單純地死記硬背。對(duì)于文科可能還有些效果，但對(duì)理科來(lái)說(shuō)就大不一樣了，畢竟理科講究的是思維理解，也就是邏輯問(wèn)題。初中生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要按照以往的方式，而是要根據(jù)不同的科目來(lái)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要懂得獨(dú)立思考。不懂就問(wèn)，不要把問(wèn)題存積過(guò)久，否則也只能加重厭學(xué)的情緒。及時(shí)解決任何問(wèn)題，無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)還是對(duì)于生活上，都有很好的幫助。

4、制定目標(biāo)和規(guī)劃。初中生可能因?yàn)槊悦６a(chǎn)生厭學(xué)，就是不知道學(xué)習(xí)的目的以及方向，其實(shí)在每個(gè)不同的階段，迷茫都會(huì)存在。解決迷茫最好的方式，便是充實(shí)自己的生活。在中學(xué)時(shí)代可以制定相對(duì)較為簡(jiǎn)單的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的幾率比較高，以此來(lái)激發(fā)孩子的動(dòng)力。而一旦達(dá)到了目標(biāo)，內(nèi)心的自信也會(huì)得到提升。通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，來(lái)貼近更多的大目標(biāo)，自然也會(huì)幫助孩子變得更好，厭學(xué)情緒也會(huì)被正能量以及自信心從內(nèi)心當(dāng)中抹除。

孩子進(jìn)入初中之后，告訴我們，他不想上學(xué)，想要回家待著，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)要忍住怒火，不要教訓(xùn)孩子，而是要耐心地、心平氣和地和孩子聊聊天，找到孩子不想上學(xué)的根本原因，根據(jù)孩子的問(wèn)題，去具體解決，初中生想家不想上學(xué)怎么辦呢？

初中生想家不想上學(xué)怎么辦

首先，你要讓孩子明白，學(xué)習(xí)的目的是什么，為了什么而學(xué)習(xí)，如果不學(xué)習(xí)的話自己將來(lái)會(huì)怎么樣，要讓他了解到不學(xué)習(xí)的危害和嚴(yán)重性，好讓他抉擇是繼續(xù)上學(xué)還是不想上學(xué)，不想上學(xué)自己能做什么，可以引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，溝通交流法。由于同學(xué)矛盾或?qū)W習(xí)負(fù)重的原因的話，家長(zhǎng)就要多與老師溝通，與孩子交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與同學(xué)之間關(guān)系的改善狀況，讓孩子打開(kāi)心里的“疙瘩”，重新調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子走出“厭學(xué)”情緒，達(dá)到家校共育的成效。

再次，對(duì)“不想上學(xué)”的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多一份關(guān)心鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)交流，并根據(jù)孩子上學(xué)的進(jìn)步表現(xiàn)，在日常生活中多與孩子一起閱讀、一起游戲、一起體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以換取溫馨又和睦的親子情懷，忘記了“不想上學(xué)”的念頭，代替的是“我要好好學(xué)習(xí)”的想法，并要取得優(yōu)異成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)的理想目標(biāo)。

然后，充分發(fā)揮好朋友的幫帶引領(lǐng)作用。作為家長(zhǎng)，我們可以嘗試與孩子的好朋友私下溝通，讓他的好朋友側(cè)面做做孩子的思想工作，激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助其早日走出心理的陰霾，從而在心理上打消不想上學(xué)的意識(shí)。