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孩子撒謊不寫作業(yè)怎么教育

2023-02-251560閱讀量
  • 孩子撒謊不寫作業(yè)怎么教育

    孩子為了不寫作業(yè)也真是屢出奇招,有的孩子甚至為此撒謊,不僅欺騙父母,還欺騙老師,在家的時(shí)候會(huì)告訴家長(zhǎng)老師沒(méi)有布置作業(yè),在學(xué)校的時(shí)候,會(huì)告訴老師自己的作業(yè)本忘帶了。那么孩子撒謊不寫作業(yè)怎么教育?

    孩子撒謊不寫作業(yè)怎么教育

    1、跟孩子一起做一個(gè)約定

    家長(zhǎng)給孩子一次機(jī)會(huì),并且事先跟孩子說(shuō)好,如果再發(fā)現(xiàn)說(shuō)了假話、不寫作業(yè)怎么處理,一定要孩子也同意的“懲罰方式”。打罵孩子教育方式并不可取,孩子們也希望自己被尊敬。至于做作業(yè)這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)是可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子完成作業(yè)作為鼓勵(lì)的。

    2、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍

    如前面所說(shuō),父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此,家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子,讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事,只要孩子認(rèn)錯(cuò)了,就不應(yīng)再痛罵、毒打。

  • 不寫作業(yè)的孩子怎么教育

    可以說(shuō),關(guān)于孩子的作業(yè),一直都是家長(zhǎng)比較苦惱的問(wèn)題之一,每當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候總是問(wèn)題不斷,一會(huì)要找鉛筆,一會(huì)上廁所,總之一寫作業(yè)就磨磨唧唧,面對(duì)的這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的方法幫助孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)回歸正常生活呢?

    不寫作業(yè)的孩子怎么教育

    1、陪著孩子一起寫,在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴。

    包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè),不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候,幫助孩子。除此之外,對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

    2、學(xué)會(huì)看表,當(dāng)孩子寫作業(yè)分神的時(shí)候,很多家長(zhǎng)都喜歡用嚴(yán)厲的語(yǔ)言催促孩子,其實(shí)這樣只會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)更加反感,效率也不會(huì)提高。家長(zhǎng)可以用看表的方式來(lái)提示孩子,雖然只是一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作卻能提醒孩子要有時(shí)間觀念,孩子收到家長(zhǎng)的信號(hào)之后就會(huì)立刻抓緊時(shí)間,要比家長(zhǎng)語(yǔ)言催促的效果好很多。

    3、形成固定作息,克服壞習(xí)慣先找一個(gè)干凈整潔、設(shè)施完備的學(xué)習(xí)空間,制定一個(gè)能堅(jiān)持下去的作息時(shí)間表。當(dāng)孩子一會(huì)兒發(fā)短信一會(huì)兒學(xué)習(xí),不睡覺(jué)打游戲,或者半夜開始寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)阻止這些壞習(xí)慣。

  • 小孩子不寫作業(yè)還撒謊怎么去教育他

    小孩子不寫作業(yè)還撒謊,說(shuō)明孩子討厭寫作業(yè),家長(zhǎng)要想解決這個(gè)問(wèn)題,就要搞清楚孩子為什么會(huì)討厭寫作業(yè),可以通過(guò)日常溝通來(lái)了解具體的原因,這就要求我們平常要多與孩子溝通,有效溝通,讓孩子說(shuō)出心里話。

    小孩子不寫作業(yè)還撒謊怎么去教育他

    1、如果孩子僅是第一次說(shuō)謊,父母必須當(dāng)件大事把它抓好。不妨來(lái)點(diǎn)小題大做,把文章做足。在弄清說(shuō)謊的緣由和動(dòng)因后,立即動(dòng)之以情,曉之以理,分析說(shuō)謊的危害,指出問(wèn)題的嚴(yán)重性并明確表態(tài):“下次不能再說(shuō)謊。”

    2、家長(zhǎng)自己不說(shuō)謊。有的孩子說(shuō)謊,原因往往是家長(zhǎng)自己說(shuō)謊“教”出來(lái)的。所以家長(zhǎng)堅(jiān)決不能在孩子面前說(shuō)謊,或說(shuō)話不算數(shù),欺騙孩子。

    3、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說(shuō),父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此,家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子,讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事,只要孩子認(rèn)錯(cuò)了,就不應(yīng)再痛罵、毒打。

    4、對(duì)于作業(yè),家長(zhǎng)要了解清楚老師布置的作業(yè)內(nèi)容,做好監(jiān)督,如果量過(guò)大,家長(zhǎng)可以適當(dāng)刪減一些,鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)做完。

  • 孩子不聽話不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

    按時(shí)完成作業(yè),是作為學(xué)生應(yīng)該做的,而且作業(yè)對(duì)于學(xué)生提高成績(jī)發(fā)揮著重大作用,可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固知識(shí)。但是有些學(xué)生,一到寫作業(yè)的時(shí)間,就用各種理由逃避。

    孩子不聽話不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

    1、要學(xué)會(huì)接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子,在面對(duì)作業(yè)時(shí),情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常,不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼里只有作業(yè)。

    2、家長(zhǎng)要表達(dá)自己的情緒??吹胶⒆幽ゲ浒胩觳粚?,我們內(nèi)心一定也很煩躁,甚至很生氣,但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。

    我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心,表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

    3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候,我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái),讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方,讓孩子“反客為主”,更有積極改變的欲望。

  • 孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么教育

    孩子不想寫作業(yè)是一件正常的事情,應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的,家長(zhǎng)們不要急,同時(shí)也要保持自己的耐心,不能大聲的呵斥孩子,家長(zhǎng)能做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣,以身作則也是很重要的一步。

    孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么教育

    1、接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子,在面對(duì)作業(yè)時(shí),情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨,有這些情緒很正常,不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼里只有作業(yè)。

    2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫,我們內(nèi)心一定也很煩躁,甚至很生氣,但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心,表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

    3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候,我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái),讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方,讓孩子“反客為主”,更有積極改變的欲望。

    4、以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響,在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以在客廳認(rèn)真的看書,就能給孩子做一個(gè)很好的榜樣,本身就是一個(gè)很好的示范,給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  • 孩子不寫作業(yè)打罵不管用怎么教育

    很多家長(zhǎng)都反映說(shuō)孩子不喜歡寫作業(yè),每天回家就是看電視或者玩手機(jī),家長(zhǎng)是催了一遍又一遍,可孩子就像沒(méi)聽見(jiàn)一樣,那么,孩子不寫作業(yè)打罵不管用怎么教育?

    孩子不寫作業(yè)打罵不管用怎么教育

    1、尋找原因

    孩子不寫作業(yè)首先要問(wèn)明原因,了解之后再對(duì)癥下藥。其次采用及時(shí)鼓勵(lì)法、共同承諾獎(jiǎng)勵(lì)法加以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)懲罰力度來(lái)激勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子做作業(yè)的積極性,然后注意特殊情況需要特殊對(duì)待,針對(duì)不同的孩子采取不同的策略和解決辦法。

    2、尋找孩子的專長(zhǎng)

    在學(xué)習(xí)中找到孩子的專長(zhǎng),有的字寫得好,有的數(shù)學(xué)題目做得認(rèn)真仔細(xì),有的寫作業(yè)快,有的愛(ài)讀課外書,閱讀題有優(yōu)勢(shì),有的應(yīng)用題難不住他,找到他的特點(diǎn),表?yè)P(yáng)他,用一個(gè)我優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)所有學(xué)科。

  • 五年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么教育

    很多孩子都是很抗拒寫作業(yè)的,家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子寫作業(yè)的時(shí)候,應(yīng)該是會(huì)經(jīng)常遇到這樣一種情況。就是孩子在寫作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒吵著要喝水,一會(huì)兒說(shuō)自己餓了,一會(huì)兒又想上廁所,這種現(xiàn)象在五年級(jí)的孩子當(dāng)中也是經(jīng)常發(fā)生的,那么五年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么教育呢?

    五年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么教育

    告訴孩子自己的責(zé)任

    孩子五年級(jí)了,應(yīng)該能理解職責(zé)這個(gè)概念了,可以告訴孩子,每個(gè)年齡段有每個(gè)年齡段的職責(zé),學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí),而作業(yè)就是學(xué)生的工作,可以拿自己的工作做例子。

    和孩子談?wù)勅蝿?wù)

    告訴孩子,他所在的學(xué)校是一個(gè)大集體,班級(jí)是一個(gè)小集體,老師就是這個(gè)小集體的領(lǐng)頭人。而作業(yè)就是領(lǐng)頭人給集體里面的每一個(gè)人的任務(wù),每個(gè)人必須把自己的任務(wù)完成,完不成就要受到相應(yīng)的懲罰。可以舉例說(shuō)明,具體例子找孩子熟悉的故事。

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