孩子在高中時(shí)期學(xué)不下去，最根本的原因就是他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理障礙，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以多跟孩子溝通交流，不給他們過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，幫助他們放松心情，正確看待學(xué)習(xí)。那么，孩子上高中學(xué)不下去了怎么辦呢？

孩子上高中學(xué)不下去了怎么辦

1.正確看待厭學(xué)

首先家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦?，是能夠幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的。當(dāng)孩子出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長(zhǎng)和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

2.適當(dāng)降低期望值

無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，高中知識(shí)畢竟比初中難了不少，有所下降理所當(dāng)然。但很多家長(zhǎng)習(xí)慣做“好學(xué)生”的“好父母”，從高一第一次考試結(jié)束后，家長(zhǎng)比孩子還焦慮，然而情緒是會(huì)互相影響的，最終也導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大。所以面對(duì)高中學(xué)習(xí)，大家要有一個(gè)合理的期望值，從完成一個(gè)一個(gè)地小目標(biāo)開(kāi)始，日積月累目標(biāo)也就變大了。

對(duì)于高中的孩子來(lái)說(shuō)，即將面臨高考，這時(shí)候的心理壓力是比較大的，不少孩子會(huì)出現(xiàn)頭疼、考試緊張、甚至是學(xué)不下去等現(xiàn)象；此時(shí)家長(zhǎng)要不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)失眠、頭疼、考試緊張等等一些不好的現(xiàn)象；此時(shí)家長(zhǎng)要正確看待此問(wèn)題，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，幫助孩子解壓。

高中學(xué)不下去了怎么辦

1、給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。一個(gè)和諧、美好、放松的家庭環(huán)境，可以讓孩子在回到家中時(shí)情緒更放松，緩解由學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的焦慮。如果家庭關(guān)系緊張，那么孩子本來(lái)壓力就大的心理，還得為家庭的事情分心，心理就會(huì)更加焦慮，那么學(xué)習(xí)就更加學(xué)不進(jìn)去了。有許多高考失利的孩子，都反映自己受到了家庭環(huán)境的影響，父母的爭(zhēng)吵、家里氛圍的緊張等都是影響他們的因素。

2、不要給孩子施加過(guò)大的壓力。許多時(shí)候，孩子之所以感到很大的壓力，父母要承擔(dān)大部分責(zé)任。因?yàn)楹芏喔改付枷矚g對(duì)孩子說(shuō)，只是你一生最重要的機(jī)會(huì)！你要是高考失利你的人生就毀了！我們這么多年的努力不就是為了這一天嗎，你可千萬(wàn)要考好！這樣的話語(yǔ)，除了能夠把孩子帶入更緊張的情緒中外，基本沒(méi)有其他作用。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子因?yàn)檫^(guò)于焦慮而無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，我們就要停止類(lèi)似的話語(yǔ)，我們應(yīng)該給孩子更多關(guān)懷，告訴孩子盡力就好，只要自己努力過(guò)了，結(jié)果如何就看天意吧。

3、幫助孩子建立一套健康的作息習(xí)慣。健康的作息對(duì)于高三的孩子來(lái)說(shuō)，是十分重要的。高三的孩子不能因?yàn)橄胍鄬W(xué)一點(diǎn)，就過(guò)度地熬夜、早起來(lái)學(xué)習(xí)，這種精神值得褒獎(jiǎng)，但是這種行為卻不倡導(dǎo)。家長(zhǎng)們要告訴孩子，在該學(xué)習(xí)的時(shí)間專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不要分心。在該休息的時(shí)間，徹底休息，不要去想學(xué)習(xí)的事。平時(shí)還可以多做做運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到最好的效果。

4、協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)。青少年自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過(guò)高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。

高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力巨大，特別是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，總有些孩子可能會(huì)表現(xiàn)出不想學(xué)的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)要正確看待，切不可因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)就打罵孩子，給孩子更大壓力，這樣不僅不利于解決問(wèn)題，還會(huì)引起孩子的叛逆情緒，增加解決問(wèn)題的難度。

高中生學(xué)不下去了怎么辦

1、引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，大多高中的孩子，就是感覺(jué)很多事情要做，感覺(jué)有太多東西不會(huì)。往往一兩道題做不進(jìn)去，就感覺(jué)太難了，太不愿意做了，感覺(jué)到自己無(wú)法解決那么多的麻煩。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只需要告訴孩子，那么多的麻煩僅僅是孩子的感覺(jué)而已。

2、要從高中生厭學(xué)的問(wèn)題上解決，家長(zhǎng)主要，從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。

3、掌握高效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，通過(guò)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。

4、嘗試改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)不進(jìn)去多由不良的外部環(huán)境造成，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書(shū)、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

高中對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是重要的階段，也會(huì)花大量的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，但是要認(rèn)識(shí)到知識(shí)并不是單純的看書(shū)和做題就會(huì)的，重點(diǎn)是要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)變成興趣，效果肯定是會(huì)更好的。那么針對(duì)，孩子上高中學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子上高中學(xué)不會(huì)怎么辦

1、增強(qiáng)孩子的自信心，很多知識(shí)點(diǎn)孩子不會(huì)，那也就意味著孩子已經(jīng)意識(shí)到自己有知識(shí)上的盲點(diǎn)，有了想提高成績(jī)的想法，這比什么都強(qiáng)！這樣的心理暗示要有，因?yàn)榇竽X也需要鼓勵(lì)哦！當(dāng)自信涌上臉龐，孩子是陽(yáng)光的；當(dāng)自信成為孩子的習(xí)慣，大腦會(huì)支配孩子走向成功！

2、了解孩子真實(shí)想法，日常生活中，父母要懂得關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，真正了解孩子的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的言行舉止要了然于心，然后對(duì)癥下藥，根據(jù)孩子的舉動(dòng)，正確與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)要讓孩子完全敞開(kāi)心扉，與自己進(jìn)行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥，對(duì)孩子真正起到指導(dǎo)的作用。

3、認(rèn)真聽(tīng)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先，課堂一分鐘，課下一小時(shí)。要想取得好成績(jī)，保證課堂效率必不可少。老師一節(jié)課的思路都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌的，也都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，跟著老師的思路走，就是高效學(xué)習(xí)的過(guò)程。其次，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子制定階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)。什么時(shí)候復(fù)習(xí)什么科目，什么時(shí)候做題訓(xùn)練，什么時(shí)候看書(shū)背誦，什么時(shí)候查缺補(bǔ)漏等等，都一一明確下來(lái)。

4、保持心態(tài)，要知道孩子在高考的考場(chǎng)上，不僅僅是知識(shí)的考量，更是多方面能力的實(shí)戰(zhàn)演練。保持一顆平常心，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，遇到什么題算什么題，記住，萬(wàn)變不離其宗。

現(xiàn)在孩子的厭學(xué)現(xiàn)象越來(lái)越普遍了，尤其是在高中，由于學(xué)習(xí)量增大，壓力也在增大，來(lái)自升學(xué)的壓力，更有來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，最后甚至跟不上課，什么也學(xué)不會(huì)了。

孩子高中學(xué)不會(huì)不想學(xué)了怎么辦

1、教育孩子要從思想上高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)要讓孩子擺正自己的人生態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)是為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了技能，才能創(chuàng)造價(jià)值，只有創(chuàng)造了價(jià)值，才能成就自我。

2、制定好目標(biāo)。家長(zhǎng)可以跟孩子交流探討一下這個(gè)問(wèn)題，幫助孩子自我認(rèn)識(shí)自我，制定明確目標(biāo)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子有了明確的目標(biāo)，同時(shí)也有一定要達(dá)成的強(qiáng)烈決心和意愿時(shí)，就會(huì)將全部注意力放在目標(biāo)的達(dá)成上，就產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)順其自然的行為，沒(méi)有任何的勉強(qiáng)和不樂(lè)意。

3、找到合適的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，比如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做深度思考，跟緊老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透。建立錯(cuò)題本的方式，主動(dòng)進(jìn)行試卷分析，剖析每道題的失分點(diǎn)，尋找適合孩子的方法，構(gòu)建屬于孩子的知識(shí)構(gòu)架。

4、要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，這樣的情況無(wú)疑會(huì)降低孩子的積極性，出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)不妨建議孩子，從簡(jiǎn)單一些，與自己水平接近的題目開(kāi)始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子上高中了，但是和同學(xué)相處不來(lái)，總是不合群，有集體活動(dòng)也不參加，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子走進(jìn)班集體，幫助孩子結(jié)交好的朋友，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

孩子高中和同學(xué)不合群怎么辦

1、培養(yǎng)孩子交朋友的能力。對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)可以制定計(jì)劃，尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子交朋友的能力。例如，孩子們可能會(huì)從中認(rèn)識(shí)更多熟悉的人開(kāi)始，然后再去拜訪親戚、朋友、同學(xué)，甚至是新的、不知名的同伴。

2、引導(dǎo)孩子與他人交往。每個(gè)孩子的脾氣秉性不一樣，有些人天生就比較內(nèi)向。內(nèi)向的孩子更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，可以平時(shí)給孩子機(jī)會(huì)主動(dòng)與同伴交流。平時(shí)可以在家多和孩子互動(dòng)，以此來(lái)鍛煉他的語(yǔ)言能力，交流需要技巧，一個(gè)會(huì)交流的孩子不愁交不到朋友。

3、溫柔的察覺(jué)孩子的社交意愿。有的孩子明明想和小朋友一起玩，卻站在一邊不知道該怎么加入。家長(zhǎng)這時(shí)候要及時(shí)察覺(jué)孩子的社交意愿，告訴孩子“你想要和大家一起玩的話，就去問(wèn)問(wèn)小哥哥，能不能和你們一起玩”，如果孩子不敢去，家長(zhǎng)可以幫著去說(shuō)，次數(shù)多了，孩子就敢自己去說(shuō)了。

4、家長(zhǎng)要與孩子多溝通交流。不合群的孩子一般會(huì)不太善于表達(dá)自己，為了能夠更清楚孩子的發(fā)展?fàn)顩r、了解孩子的心理成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以主動(dòng)跟孩子溝通，跟孩子交流對(duì)事情的不同看法，引發(fā)孩子更深入的思考。

對(duì)于處于初三階段的孩子來(lái)說(shuō)，即將面臨中考，這個(gè)時(shí)候的心理壓力是巨大的，有很多孩子表這次表現(xiàn)是非常頭疼甚至達(dá)到了一個(gè)學(xué)不下去的狀態(tài)，此時(shí)家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的情況，給予孩子一定的幫助，合理的引導(dǎo)孩子，幫助孩子脫離厭學(xué)的階段。

初三學(xué)不下去了怎么辦

1、調(diào)整心態(tài)，一個(gè)已經(jīng)上了初三的孩子，仍舊把玩放在首位，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，合理分配玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，說(shuō)明孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。埋怨自己沒(méi)有教育好孩子，或者埋怨孩子都是無(wú)濟(jì)于事的。這時(shí)需要家長(zhǎng)放平心態(tài)，正視現(xiàn)實(shí)，俯下身來(lái)與孩子進(jìn)行心靈的溝通。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，走進(jìn)孩子的心靈孩子聰明伶俐，喜歡讀書(shū)，這說(shuō)明孩子有非常大的成長(zhǎng)空間，也是親子溝通的最好切入點(diǎn)。孩子讀什么書(shū)，家長(zhǎng)也拿來(lái)讀。了解孩子的興趣后，家長(zhǎng)可以因勢(shì)利導(dǎo)，多給孩子買(mǎi)一些他喜歡的紙質(zhì)書(shū)籍，漫畫(huà)和偵探類(lèi)的都可以，但是要注意甄選，進(jìn)而根據(jù)孩子喜歡讀書(shū)這一優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子多讀一些名家名篇、經(jīng)典名著。

3、影響人際關(guān)系，厭學(xué)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免受到老師、同學(xué)的歧視，學(xué)校中很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是，老師會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生貼標(biāo)簽，把他們的座位安排到一起。從此，孩子更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。由于報(bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常人際交往。

4、學(xué)會(huì)換位思考。所謂的換位思考就是家長(zhǎng)不能一直站在自己的位置上去思考問(wèn)題，有時(shí)候要去替孩子想想。孩子不好好學(xué)習(xí)就一味地打罵，是根本不會(huì)起到作用的，反而會(huì)在孩子心中留下很深的創(chuàng)傷。家長(zhǎng)這時(shí)候要想想孩子到底哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，是學(xué)習(xí)壓力大還是學(xué)習(xí)任務(wù)重，這才是解決事情的根本所在。只有了解孩子，替孩子著想，才能幫助孩子走出困境。