大多數(shù)的家長并不反對孩子玩手機，反對的是孩子自控能力差而沉迷手機，缺乏自控力是孩子在行為表現(xiàn)、學業(yè)表現(xiàn)等方面的最大絆腳石，每個父母有責任去幫助孩子提高自控力。

孩子玩手機沒有自控能力怎么辦

1.避免透支未來

“透支未來”有一個最顯著的表現(xiàn)，就是“明日復明日”，把實現(xiàn)任務、解決問題等事項都推到一個又一個的明天，這是典型的透支未來的做法。我們要引導孩子讓自己的未來變得清晰而具體。

當你想改變某種行為的時候，試著減少行為的變化性，而不是減少那種行為。換句話說，就是要打破我們曾經(jīng)以為的明天會更好的念頭，制定一個規(guī)則，并嚴格按照這個規(guī)則去做，把今天做的每個決定都看成是今后每天的承諾。

讓未來今天就來，這是讓孩子避免透支未來最好的方法之一。

自控能力是我們每一個人在成長過程中不可或缺的品質，但如果孩子缺乏這個能力，那將會對今后的發(fā)展和生活，帶來不好的影響。所以為了孩子可以擁有一個更加自律的生活，家長就必須要重視孩子這方面的發(fā)展。那么，沒有自控能力的孩子怎么辦呢？

沒有自控能力的孩子怎么辦

1.適當放手，給孩子選擇的空間。三歲左右的孩子將進入自我意識快速發(fā)展的階段，為了刺激孩子自控能力的發(fā)展，父母應該適當?shù)胤艞壙刂坪⒆?。只有沒有父母不斷的嘮叨和擔心，孩子才能真正完成自律的轉變。一直控制孩子的父母應該給他們說不的權利，給他們表達內心想法的機會，也給他們自己做決定的選擇。鍛煉孩子獨立生活的基本能力，并學會回家后有意識地收和換衣服；學會用備忘錄寫下作業(yè)清單，并按時完成。讓孩子們明白責任和義務，處理好自己的事情。當然，放手是合適的。底線是我們必須堅持下去。例如，不能玩像電、水和火這樣危險的東西。

2.家長要樹立孩子的規(guī)則意識。家長不能因為孩子小，什么都不懂，就放任孩子的任何行為。孩子的自控力應該從小培養(yǎng)，告訴孩子什么行為是對，什么行為是錯，哪些行為不可以做，樹立規(guī)則意識，即使孩子哭鬧耍賴都應該堅持原則，讓孩子學著控制自己。

3.提供一個自律的家庭環(huán)境。許多家長抱怨說，他們不得不盯著自己的孩子做作業(yè)，否則孩子是不會自己寫作業(yè)的。然而，你真的會認真耐心地陪孩子做作業(yè)嗎？要么玩手機，要么對著孩子們大喊大叫，這也是孩子們的負擔。家庭成員一起保持自律的環(huán)境是非常重要的，作為父母，當然希望孩子早睡早起，按時完成作業(yè)和練習。但是如果家長不能克制自己，呆在床上，吃東西玩手機，同樣的，孩子會學習和模仿，并會問，“你為什么能這樣做？”父母需要毫不拖延地注意自己的言行，準時起床、不要熬夜等等。給孩子一個認知的、微妙的影響。也可以和孩子一起制定規(guī)則，控制和管理自己的生活和時間表，為孩子樹立榜樣，帶領他們前進。

小不忍則亂大謀，一個連自己都控住不住的人，怎么能取得成功呢？所以家長一定要從小培養(yǎng)他們的自控能力，給他們樹立規(guī)則意識，讓他們更好地控制自己的行為。

十二歲的孩子如果還缺乏自控力，那么就與父母的教育方式有關，家長可以采取適當?shù)姆椒ǎ瑏韼椭⒆犹岣咦钥啬芰?，那么對?2歲孩子沒有自控能力怎么辦呢？

12歲孩子沒有自控能力怎么辦

1.家長少發(fā)脾氣，做好表率：俗話說的好，家長是孩子的第一任老師，孩子在成長的過程中經(jīng)常都是通過模仿大人來習得常識，家長自己的自控力就差，孩子怎么可能從家長身上學到如何控制自己呢。因此，家長一定要做好表率。孩子做錯事情的時候，不能立馬對孩子發(fā)脾氣，要冷靜地與孩子分析、解決問題。孩子都是很聰明的，他會從你的行為中知道原來應該這樣做，然后慢慢的，他自己就會去模仿，久而久之就養(yǎng)成了良好的自制能力了。

2.引導孩子多定目標：千萬別覺得目標不重要，孩子不給自己定目標，就不會有目標感，整個人就松散、沒有方向，因為他們任何時候都有退路。引導孩子多給自己定目標，包括學習的目標，也包括生活中其他方向的目標，比如說運動。舉個例子，我們可以引導孩子每天堅持跳繩，從最開始每天完成100個，到后來每天完成200個，逐漸到300個，根據(jù)孩子來調整運動量。但是前提是在孩子的能力范圍之內，不過一旦設定了目標，就要堅持下來。一旦孩子真的實現(xiàn)不間斷跳繩了，他們也會有成就感，這種成就感就是自律的初步形成的動力。在學習上也是如此，每天定一點小目標，堅持下來之后，收獲到的喜悅，就見證了自律感的形成。

3.今日事今日畢：孩子逐漸變得自律起來，給孩子制定的另一條關鍵的規(guī)則是，今天的事情今天完成。不過需要提醒家長的是，我們在給孩子制定規(guī)則的時候，不能以其他的條件為代價，比如說我們許諾孩子“你今天完成了這項任務，你能得到多少錢，或者是能夠得到什么玩具”。這是絕對不能使用的方法，理由很簡單，當沒有這些作為條件的時候，孩子完成了今天的任務，感到開心是因為自己堅持了原則，而當有這些條件以后，孩子完成任務開心，是因為有這些物質條件。一旦沒有這些誘惑他們的條件的時候，他們也就沒有必要堅持了。

以上就是12歲孩子沒有自控能力怎么辦的解決方法，家長可以參考一下，希望可以給您帶來幫助。

有些孩子在寫作業(yè)的時候，寫10分鐘，就要看電視，家長規(guī)定好了看半個小時就要立即寫作業(yè)，但是孩子不聽，一看就是一下午，把電視關掉就開始哭鬧，一點沒有自控力，孩子沒有自控能力怎么辦？

孩子沒有自控能力怎么辦？

第一，了解原因，走進內心

每次孩子表現(xiàn)出三分鐘熱度的時候，家長不要急著責罵。最好先了解寶寶注意力轉移，堅持不下去的具體原因。然后走進孩子的內心，一起解決影響他們專注力的“大事”。同時讓孩子知道，如果不是著急的事情，可不必停下手中的事情。

第二，認識行為，建立規(guī)則

家長要讓孩子知道，有些事情能做，有些事情不能做。有些行為雖然對自己有利，但會影響其他人。在某些場合，有些話可以說，但換了地方是不能說的。家長要把這些“規(guī)則”揉在生活中，通過一些具體的事例讓孩子明白哪些事能做，哪些不能做。

自控力是一個人管控自我思想和行為的重要能力，一般來說，成人的自控力要強于孩子，很多孩子在成長的過程中，由于缺乏自控力，出現(xiàn)沉迷手機、小說、和電視的現(xiàn)象，家長要想幫助孩子改變現(xiàn)狀，就要想方設法提高孩子的自控能力。

小孩沒有自控能力怎么辦

制定具體的計劃。對于孩子來說，自控力是一個看不見摸不著的東西，有時孩子很難去直觀的了解到它。這個時候家長們可以通過制定計劃的方式，來幫孩子直觀的了解到什么是自控力，如何提高自控力。

避免過度溺愛孩子。小孩沒有自控力和約束力，家長要反思一下自己是否對孩子過于溺愛。如果平時孩子要什么就給什么，這樣孩子做事就會只憑自己的喜好，在情緒上是完全不受控制的，會經(jīng)常因為得不到滿足而出現(xiàn)情緒失控。所以家長要合理滿足孩子的要求，對孩子的過分要求要適當拒絕。

幫孩子確定合理目標。對于自制力比較弱的孩子來說，讓他自己獨立去改變是很難的。這時就需要有人在旁邊去拉他一把，去指引他、督促他，讓他在“改變”的這條路上堅持下去。

家長以身作則，成為孩子的榜樣。家長是孩子的第一任老師，家長的行為舉止，決定了孩子的行為舉止。因此，家長要為孩子做好榜樣。所謂言傳不如身教，讓孩子看到父母規(guī)律的生活和說到做到的良好品德，感受到自制力為生活帶來的美好。

初中生沉迷手機，最好的辦法就是釜底抽薪，讓他碰不到手機。作為家長，在這個時候不能跟孩子動怒發(fā)火的，手機可以玩的，包括有時間限度的一天保持玩一個小時手機就可以了。

初中生沉迷手機沒有自控能力怎么辦

家長和老師要正確引導孩子使用手機，讓他們認識到手機不僅是一種娛樂工具，也是一種學習工具，引導孩子通過手機閱讀書籍、搜索資料等，增加他們對手機的認知。

家長和老師應該制定合理的使用規(guī)則，比如每天限制手機使用時間，限制使用場所等，營造健康的家庭氛圍，讓孩子更加健康地成長。

可以多為孩子提供一些與手機無關的活動，比如戶外運動、親子游戲等，使孩子多接觸到現(xiàn)實生活中的事物，從而減少對手機的依賴。

孩子玩手機的原因是什么

9歲孩子自控能力差，那我們家長就要從現(xiàn)在起好好幫助孩子訓練自控力，有了好的自控力，孩子不管是在生活中，還是學習上，就都能嚴格管理自己，不會出現(xiàn)沉迷手機、游戲的情況，做什么事情都能嚴格遵守紀律，控制自身的情緒。

9歲孩子自控能力差怎么辦

1、尋找孩子身上的弱點，在孩子心里樹立權威。通俗說就是孩子必須有怕的人。在孩子不聽話必要的時候，可以假裝打電話告老師，這方法似乎不科學，但對小孩子來說很管用。

2、家長的言行須一致。家長對孩子說話算話，孩子才能對自己也說話算話。比如，有些家長常說：“你趕緊寫作業(yè)，寫完了就痛痛快快玩?！苯Y果孩子寫完了作業(yè)，家長馬上給孩子布置新的學習任務。對孩子而言，他沒有辦法再去相信家長，所以無形中也在破壞孩子的自控力?？梢?，說話算話，有助于孩子形成自控力。

3、幫孩子定合理目標。對于一個自控力本身就很弱的孩子來說，訓斥一頓就馬上改頭換面、痛改前非，顯然是不客觀的期待。當面對孩子再三犯錯，家長也會對孩子產(chǎn)生不信任感。此刻，家長應當扮演理智角色，把孩子不切實際的目標降下來，和孩子一起制定合理的目標。

比如集中精力寫15分鐘作業(yè)，可以休息5分鐘。堅持一周再提升，這樣符合孩子當下可以做到的目標，并且適當監(jiān)督，執(zhí)行到位，當孩子堅持下來，自控力自然而然隨之提升。