英語(yǔ)作為三大主科目之一，在孩子的學(xué)習(xí)中占有很大比例。而且初三是學(xué)生升學(xué)的關(guān)鍵階段，英語(yǔ)成績(jī)不好會(huì)非常影響孩子的升學(xué)。有的家長(zhǎng)就非常著急，給孩子補(bǔ)習(xí)了很多功課，結(jié)果還是于事無(wú)補(bǔ)。原因就在于家長(zhǎng)沒(méi)有采取正確的方法，盲目的補(bǔ)習(xí)功課自然不會(huì)有效。

孩子初三英語(yǔ)太差如何補(bǔ)

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子必須態(tài)度端正，沒(méi)有一蹴而就的事情，也不能一口吃個(gè)胖子，學(xué)習(xí)是一個(gè)持久堅(jiān)持的事情，做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，沒(méi)有幾天速成的英語(yǔ)，那樣基礎(chǔ)是不牢固的，只是一個(gè)短期記憶。

2.增大詞匯量

現(xiàn)在的初三英語(yǔ)許多都是閱讀理解占的分值很大，如果不增加閱讀量的話，在做這部分題的時(shí)候就會(huì)吃大虧。詞匯是初三英語(yǔ)的基礎(chǔ)，等同于中文中的漢字。萬(wàn)丈高樓從地起，基礎(chǔ)是最重要的，沒(méi)有大的詞匯量英語(yǔ)成績(jī)當(dāng)然是提不起來(lái)的。

3.注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

初中學(xué)生，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步階段時(shí)期，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的，例如，介詞后面加動(dòng)詞的ing形式，有的時(shí)候to也是介詞，需要在to的后面加動(dòng)詞的ing形式，在這里就有了考點(diǎn)，需要同學(xué)們平時(shí)的積累。

4.養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣

說(shuō)到做筆記，相信很多初中生都不想做。一是覺(jué)得自己字跡不夠好，二是覺(jué)得做了筆記的知識(shí)不夠系統(tǒng)。這是錯(cuò)誤的看法。做筆記是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺的好方法，只要能夠看懂就可以了。筆記要常翻看，加深印象，這樣知識(shí)記得更牢。

5.多閱讀

我們知道想學(xué)好語(yǔ)文面要提高自己的閱讀量，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同樣需要這樣，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。

怎么樣學(xué)好英語(yǔ)作文

1、正確審題

孩子審題是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的第一步，雖然比語(yǔ)文作文要求低得多，但基本思路還是一致的，只有搞懂了作文的命題和要求，才不會(huì)出現(xiàn)偏題的情況發(fā)生。英語(yǔ)作文一般都以寫(xiě)人，寫(xiě)事為主，而且給的背景信息和素材也很豐富，必須要搞清楚寫(xiě)作要求，抓住關(guān)鍵點(diǎn)才能表達(dá)清楚。

2、圖畫(huà)、關(guān)鍵詞等形式提供情景的作文

這類(lèi)作文主要考察學(xué)生的觀察力，通過(guò)觀察圖表中的各種細(xì)節(jié)來(lái)定位寫(xiě)作意圖，包括圖表中出現(xiàn)的人物，景物，數(shù)據(jù)，文字等，需要孩子通過(guò)認(rèn)真的思考和分析，去理解和抓住內(nèi)在的邏輯關(guān)系和規(guī)律，然后進(jìn)行提煉和升華，要將圖表或者關(guān)鍵詞中需要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。

3、加深詞匯量積累，結(jié)合詞匯用法

在英語(yǔ)寫(xiě)作中，論點(diǎn)中心思想是核心，那詞匯量就是基礎(chǔ)。孩子只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能更深層次地拓展許多孩子在記憶單詞的同時(shí)，僅僅將新單詞和對(duì)應(yīng)的釋義進(jìn)行對(duì)照，但往往這樣效率不好，還很容易形成“中式英語(yǔ)”。有些單詞其實(shí)更適合在口語(yǔ)中使用，有些適合在寫(xiě)作中使用。所以一定要學(xué)會(huì)使用英英詞典，查看正確的搭配和例句。

4、積累語(yǔ)法結(jié)構(gòu)案列

前面說(shuō)到詞匯需要積累，然后孩子的英語(yǔ)寫(xiě)作中固定搭配的例子也需要積累，對(duì)于寫(xiě)作的特殊性更吻合。這些固定搭配的句子多為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)化的案例。比如可以按照褒義、貶義、中性的詞進(jìn)行固定搭配，增加文章用詞的豐富度和可讀性。而這些固定搭配的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的多樣性是英語(yǔ)作文中最大的亮點(diǎn)并可以為文章增光添彩。

5、參考總結(jié)范文特征

相信很多孩子在寫(xiě)作時(shí)候都會(huì)遇到一個(gè)瓶頸，詞匯量足夠了，語(yǔ)法知識(shí)也積累了，總覺(jué)得無(wú)法突破又不知該如何提升。這個(gè)時(shí)候孩子需要做的就是參考范文。一篇好的范文可以讓你更加洞悉如何一篇好文章?？捶秶臅r(shí)候著重看以下這幾點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)骨架，是否有明確的開(kāi)頭，中間，結(jié)尾。是否透徹，有引發(fā)思考的參考價(jià)值。結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單會(huì)很難獲得高分，觀察論文中用到的一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和使用頻率可以幫助孩子拿捏到底用多少?gòu)木渲?lèi)的。

如何快速提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力

1、帶孩子看看英語(yǔ)劇

平時(shí)可以帶兒童看看兒童英語(yǔ)劇、聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲，增加兒童的口語(yǔ)對(duì)話反應(yīng)能力，對(duì)英語(yǔ)思維方式的塑造也是有很大的幫助的。兒童剛好處在一個(gè)語(yǔ)言初期，擁有比成人更強(qiáng)的語(yǔ)言天賦，不論是在家里還是學(xué)校還是課外活動(dòng)，盡量多的引導(dǎo)孩子用英文進(jìn)行交流，不斷練習(xí)提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2、聽(tīng)透課本

課本是基礎(chǔ)?，F(xiàn)在幾乎所有的英語(yǔ)教材都在相應(yīng)的軟件里能找到課本的錄音。反復(fù)跟讀錄音并大聲模仿！仔細(xì)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？梢栽诰W(wǎng)上找到很多聽(tīng)力材料，有全面的聽(tīng)力資源。

3、詞匯量的擴(kuò)大

知道自己英語(yǔ)不行，千萬(wàn)就要好好努力，而詞匯量的擴(kuò)大是最簡(jiǎn)單提高成績(jī)的辦法，用兩三個(gè)月每天背兩三個(gè)小時(shí)應(yīng)該可以把四級(jí)詞匯背下來(lái)，不要說(shuō)什么記性不好之類(lèi)的，都是借口，背到想吐那就對(duì)了。詞匯擴(kuò)大是學(xué)好英語(yǔ)的基本。

孩子英語(yǔ)口語(yǔ)能力差的原因

1、學(xué)習(xí)規(guī)律

聽(tīng)的少，且聽(tīng)的英語(yǔ)不地道。就沒(méi)有語(yǔ)感，單詞一定是可以拼出來(lái)的，而不是背出來(lái)的。所謂的語(yǔ)感是能夠清楚單詞的字母構(gòu)成的發(fā)音（一些法語(yǔ)詞，音譯詞除外），一上來(lái)就是問(wèn)單詞什么意思，一定是先音再形再音的順序。

2、自信心不足

大多數(shù)孩子不能大聲的朗讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，怕自己說(shuō)的不夠標(biāo)準(zhǔn)，不夠美，怕別人笑話，缺乏自信心。部分孩子天生性格內(nèi)向，更加重了問(wèn)題的發(fā)生，更不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，久而久之，就演變成了啞巴英語(yǔ)。

3、音標(biāo)學(xué)習(xí)不佳

很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)英語(yǔ)早期，對(duì)孩子的英語(yǔ)發(fā)音要求并不高，孩子能說(shuō)出來(lái)已經(jīng)很讓人開(kāi)心了，所以就暫時(shí)把注意力放到了別處，導(dǎo)致孩子使用英語(yǔ)時(shí)有很多的錯(cuò)誤發(fā)音。這在一定程度上會(huì)影響孩子口語(yǔ)的發(fā)展和單詞的學(xué)習(xí)與識(shí)記，耽誤孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。