孩子沒(méi)寫完作業(yè)不敢去學(xué)校，家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，有的時(shí)候，讓孩子適當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)一次結(jié)果，要比我們說(shuō)教他好多遍效果好得很，所以說(shuō)，家長(zhǎng)該放手的時(shí)候就放手，只要讓孩子體驗(yàn)到了事情的嚴(yán)重性，那么孩子才會(huì)注意，才不會(huì)不認(rèn)真。

孩子沒(méi)寫完作業(yè)不敢去學(xué)校怎么辦

孩子沒(méi)有完成作業(yè)，不肯上學(xué)，這是許多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的鬧心事。你先不要急，首先你要對(duì)孩子有耐心。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子玩，然后在玩的同時(shí)，慢慢引導(dǎo)孩子，并把孩子的注意力引導(dǎo)到作業(yè)上來(lái)，和孩子一起完成作業(yè)。

你們可以進(jìn)行寫作業(yè)比賽，認(rèn)字比賽等等游戲，讓孩子在游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，他們才會(huì)肯上學(xué)的。

應(yīng)該引導(dǎo)孩子當(dāng)日事情當(dāng)日完成。還有養(yǎng)成快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。首先大人可以做出好的榜樣，因?yàn)閷W(xué)到老活到老，所以大人也需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，這是其一；

還有就是讓他多和學(xué)習(xí)好的孩子交朋友，慢慢影響他，還有就是不要一味的貶低孩子，而是需要鼓勵(lì)，不是拿什么獎(jiǎng)勵(lì)去鼓勵(lì)孩子，要放低家長(zhǎng)的姿態(tài)。因?yàn)樗呀?jīng)不是孩子了，只是家長(zhǎng)一直拿他當(dāng)孩子看待，是以朋友身份和孩子溝通，這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)什么都懂，可以多和孩子溝通。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而，生活中，孩子不愿意寫作業(yè)的情況比比皆是，有些孩子寫作業(yè)的時(shí)候上廁所、喝水各種事情一大堆，最終作業(yè)沒(méi)寫完，第二天不敢去學(xué)校，面對(duì)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的情況，做好應(yīng)對(duì)措施，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

沒(méi)寫完作業(yè)不敢去學(xué)校怎么辦

初三這一年的學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵，面臨越來(lái)越臨近的中考，孩子們的學(xué)習(xí)壓力是比較大的。在這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理，多給他們關(guān)愛與陪伴。

初三孩子沒(méi)寫完作業(yè)，不想去上學(xué)，家長(zhǎng)一定要好好勸導(dǎo)。家長(zhǎng)首先要及時(shí)了解原因，和孩子好好聊聊，問(wèn)清楚沒(méi)寫完作業(yè)的原因，如果沒(méi)寫完是因?yàn)椴粫?huì)做，那么是不是需要給孩子尋求外援輔導(dǎo)作業(yè)？

如果是因?yàn)樨澩嬲`了寫作業(yè)，那么就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子改掉學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理安排的壞習(xí)慣。

另外，父母要給孩子提供一個(gè)溫馨舒適的家庭環(huán)境。孩子的作業(yè)沒(méi)寫完就不去學(xué)校了，家長(zhǎng)要多給孩子溝通，讓他們意識(shí)到這樣的做法，讓自己的學(xué)習(xí)毀于一旦。以后就沒(méi)有再進(jìn)入高中甚至是大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。希望孩子能改正自己的缺點(diǎn)學(xué)習(xí)，上課專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提升。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)根據(jù)孩子的情況采取措施，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)寫完作業(yè)怎么辦

1、采用鼓勵(lì)法。做作業(yè)之前可以和學(xué)生進(jìn)行討論，兩者可以先商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方法，做完且正確的可以選擇買零食，出去騎自行車等活動(dòng)。

2、可以滿足孩子看半小時(shí)電視或打手機(jī)電腦游戲，但前提條件是先完成老師布置的作業(yè)。并由家長(zhǎng)親自陪伴，不會(huì)的地方予以適當(dāng)講解。直至完成作業(yè)為止。再給孩子適度的玩的時(shí)間。要予以慢慢改變。

3、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子不按時(shí)完成作業(yè)的事，要積極行動(dòng)起來(lái)，并采取一定的措施，來(lái)督促學(xué)生首先完成作業(yè)。要盡量溫和委婉地與孩子溝通，進(jìn)一步了解孩子的所思所想。然后在答應(yīng)滿足孩子部分要求時(shí)，也應(yīng)對(duì)孩子提出相應(yīng)的要求。

4、要建立嚴(yán)格的作息制度。家長(zhǎng)要為孩子制訂科學(xué)的作息時(shí)間表，對(duì)起床、就寢、吃飯、做功課、自由活動(dòng)、做家務(wù)的時(shí)間都要做出具體的規(guī)定，并要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成按照時(shí)間表作息的習(xí)慣。

孩子的作業(yè)問(wèn)題，每次都是讓家長(zhǎng)最操心的事情，在寫作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，孩子總是會(huì)有一些壞習(xí)慣，比如寫作業(yè)的時(shí)候總是走神，磨蹭拖拉，最后導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)有辦法完成，孩子又害怕老師，索性連學(xué)校都不愿意去，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教，就是行不通。

孩子作業(yè)沒(méi)寫完不去上學(xué)怎么辦

1、要對(duì)孩子有耐心。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子玩，然后在玩的同時(shí)，慢慢引導(dǎo)孩子，并把孩子的注意力引導(dǎo)到作業(yè)上來(lái)，和孩子一起完成作業(yè)。你們可以做一下寫作業(yè)比賽，認(rèn)字比賽啦等等游戲，讓孩子在游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，他們才會(huì)肯上學(xué)去的。

2、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。

3、養(yǎng)成好的做作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)在晚飯后進(jìn)行，對(duì)孩子的作業(yè)效率是不利的，因?yàn)轱埡笕硕既菀桌В⒁饬σ膊患?。要養(yǎng)成在晚飯前寫作業(yè)的習(xí)慣，每天都固定一個(gè)時(shí)間段，堅(jiān)持下來(lái)，形成習(xí)慣。

4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要組成部分，然而，孩子討厭寫作業(yè)已經(jīng)成為普遍問(wèn)題，很多孩子一放假就只想著玩手機(jī)、看電視，講作業(yè)拋諸腦后，要開學(xué)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，作業(yè)還有一大堆，急得直哭，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要提前幫助孩子規(guī)劃作業(yè)時(shí)間，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

開學(xué)了作業(yè)沒(méi)寫完怎么辦

1、讓孩子自己嘗試。如果孩子沒(méi)有主動(dòng)性，導(dǎo)致開學(xué)時(shí)作業(yè)沒(méi)完成，孩子可能會(huì)面臨老師的批評(píng)或懲罰。沒(méi)有人天生喜歡被批評(píng)，當(dāng)孩子的自尊心受到傷害時(shí)，他會(huì)意識(shí)到問(wèn)題的重要性。為了維護(hù)自己的面子，或避免再次受到懲罰，孩子會(huì)更加重視這個(gè)問(wèn)題。自然而然地，孩子的問(wèn)題會(huì)得到改善。

2、和孩子一起梳理作業(yè)。幫孩子梳理一下作業(yè)，鼓勵(lì)孩子，和孩子一起規(guī)劃，投入到最后的戰(zhàn)斗。

看看那些能夠短期內(nèi)完成的，邊給孩子鼓勵(lì)打氣，邊和孩子一起梳理一下，對(duì)于那些主要的作業(yè)，好完成的作業(yè)，放在前面，先去完成。而對(duì)于那些不怎么重要，短期內(nèi)也無(wú)法完成的，可以舍棄。

3、調(diào)整心態(tài)。做家長(zhǎng)的，要放下憤怒，放下交流，直面問(wèn)題，才是解決問(wèn)題的王道。我們的終極目的，是培養(yǎng)一個(gè)健康、幸福、快樂(lè)、舒展的孩子。但是，如果我們的作業(yè)最終成了孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子選擇了極端的行為，那么我們終將會(huì)遺憾后悔。

生活中我們經(jīng)常能聽到，家長(zhǎng)為孩子不做作業(yè)大發(fā)雷霆，而孩子一到寫作業(yè)就愁眉苦臉，不情不愿。其實(shí)孩子不喜歡寫作業(yè)是有原因的，可能是作業(yè)太多，不知如何寫起，也有可能是孩子對(duì)作業(yè)本身很抵觸，家長(zhǎng)要了解孩子寫作業(yè)困難的原因，對(duì)癥解決。

作業(yè)沒(méi)寫完不想上學(xué)怎么辦

1.家長(zhǎng)應(yīng)與孩子溝通，了解真正的原因，再想對(duì)策。如果為孩子將來(lái)好，先從孩子自身找問(wèn)題，有不足，就改變他。

2.鼓勵(lì)孩子承擔(dān)后果，告訴孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不可怕，犯錯(cuò)要承擔(dān)后果，要盡量積極補(bǔ)救——比如可以陪孩子在家完成作業(yè)，然后送孩子上學(xué)，向老師說(shuō)明遲到的原因，要求老師酌情處罰。

3.理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解。

4.正面教育。不要因?yàn)楹⒆映３２蛔鲎鳂I(yè)就過(guò)分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越重，作業(yè)多到寫不完，不但有學(xué)校的作業(yè)，有時(shí)候還要寫補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，有些孩就會(huì)撒謊說(shuō)作業(yè)寫完了，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，要及時(shí)與孩子溝通，建立學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)則，避免孩子養(yǎng)成愛撒謊的壞習(xí)慣。

孩子撒謊說(shuō)作業(yè)寫完了沒(méi)寫完怎么處理

1.建議根據(jù)孩子的欺騙的次數(shù)和孩子促膝長(zhǎng)談，真正的了解孩子說(shuō)謊的原因。

2.共同建立學(xué)習(xí)任務(wù)的“游戲”規(guī)則。比如完成作業(yè)后有什么的獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)謊的會(huì)是有什么樣的“代價(jià)”。為主要內(nèi)容項(xiàng)目。如在選擇相信孩子的基礎(chǔ)上，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。

3.引導(dǎo)孩子嚴(yán)格執(zhí)行共同制定的“游戲規(guī)則”。若是孩子沒(méi)有撒謊，那么就要給予“游戲”規(guī)則中的表?yè)P(yáng)制度。但如果孩子撒謊了，那作為家長(zhǎng)的是需要引導(dǎo)孩子主動(dòng)意識(shí)自己的錯(cuò)誤，并付出對(duì)應(yīng)的“代價(jià)”讓孩子意識(shí)到，說(shuō)謊話帶來(lái)的后果。

4.共情教育。多與孩子溝通，談?wù)勀墓ぷ骱涂嘀裕约澳默F(xiàn)狀，爭(zhēng)取孩子的理解和支持。共情教育，就是要讓孩子參與到您的情緒里，隨時(shí)能夠體驗(yàn)到你的情緒變化和情緒需求。