家庭作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，提高成績(jī)的重要途徑，生活中，一些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)，往往需要家長(zhǎng)解答引導(dǎo)，但有些家長(zhǎng)的知識(shí)掌握也比較有限，在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)顯得力不從心，不知該如何幫助孩子。

孩子作業(yè)不會(huì)家長(zhǎng)教不了怎么辦

第一，如果孩子處于低年級(jí)段，父母又有充分的時(shí)間陪伴孩子的話，那就和孩子一塊學(xué)習(xí)。遇到難題共同探討，共同尋找方法，共同找老師解決。這個(gè)過(guò)程如果父母處理的好的話，那么孩子不僅在學(xué)習(xí)方面興趣有大大的提高，并且也能增進(jìn)親子情感方面的交流。并且這個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)父母學(xué)起來(lái)也不會(huì)很吃力。

第二，如果孩子處于高年級(jí)段，說(shuō)句很實(shí)在的話，我們可能就有心無(wú)力。這個(gè)時(shí)候就需要請(qǐng)家教老師或擇一信賴(lài)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子。但在這里要注意一點(diǎn)，雖然我們?yōu)楹⒆诱?qǐng)了輔導(dǎo)老師，也要多增進(jìn)與孩子的情感交流。不能一丟給輔導(dǎo)老師就不聞不問(wèn)。

第三，培養(yǎng)孩子找尋答案的能力，比如在電腦上手機(jī)上去尋找，或者就是找詞典，讓孩子能夠知道自己也能解決問(wèn)題，或者讓孩子老師去詢(xún)問(wèn)，偶爾老師會(huì)指導(dǎo)一下，經(jīng)常的話可能不太可能。但是試試有沒(méi)關(guān)系，不排除有些老師愛(ài)心散發(fā)。

第四，鼓勵(lì)孩子向他人請(qǐng)教。孩子不會(huì)做題，家長(zhǎng)也不會(huì)，應(yīng)該去向老師請(qǐng)教，或者向有知識(shí)，有文化的朋友請(qǐng)教，或者在手機(jī)，電腦里查詢(xún)幫助，或者向班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教。

提到家庭作業(yè)，很多家長(zhǎng)叫苦不迭，孩子拖拉磨蹭不愿意寫(xiě)，挑戰(zhàn)者家長(zhǎng)的耐心；上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)還要輔導(dǎo)。生活中，很多家長(zhǎng)能力有限，無(wú)法輔佐高年級(jí)孩子的作業(yè)，害怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)不會(huì)教怎么辦

1、如果父母不會(huì)也不要去刻意的輔助，這題父母不會(huì)做，就要孩子自己獨(dú)立思考，因?yàn)楸緛?lái)作業(yè)就是要孩子自己寫(xiě)得，家長(zhǎng)只是起一個(gè)輔導(dǎo)作用。

2、讓孩子先做自己會(huì)做的內(nèi)容，孩子先跳過(guò)這個(gè)題目做其他題目的時(shí)候，家長(zhǎng)就利用這一緩沖的時(shí)間想辦法去解決這個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以求助孩子的科任老師，也可以通過(guò)網(wǎng)上搜索相應(yīng)題目的答案。

3、讓孩子去詢(xún)問(wèn)自己的老師。告訴孩子，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，有什么不會(huì)的題下課趕緊去問(wèn)老師，不要不敢問(wèn)，把問(wèn)題都積攢著，越積越多，最后就做不出來(lái)了。

4、讓孩子與其他同學(xué)請(qǐng)教類(lèi)似的問(wèn)題。家長(zhǎng)和老師都比較忙的情況下，孩子還可以向那些平時(shí)成績(jī)比較好的同學(xué)共同探討相關(guān)問(wèn)題的解題思路。

孩子上初中了，作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)也不會(huì)教，不知道該怎么去幫助孩子，我覺(jué)得我們可以讓孩子從書(shū)中找到知識(shí)點(diǎn)，只有知識(shí)點(diǎn)會(huì)了，基礎(chǔ)會(huì)了，作業(yè)才會(huì)做，同時(shí)要引導(dǎo)孩子反思自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，以后做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的及時(shí)問(wèn)。

初中孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)不會(huì)教怎么辦

1、如果一個(gè)孩子上了初中，作業(yè)完全都不會(huì)做，父母要跟孩子老師聯(lián)系一下，看一看孩子在學(xué)校當(dāng)中有沒(méi)有不聽(tīng)講的行為，一定要去幫助孩子，讓孩子消除一些不好的因素。有些孩子在課堂上總是聽(tīng)不進(jìn)，這個(gè)時(shí)候父母一定要給孩子做好引導(dǎo)，讓孩子在上課當(dāng)中好好聽(tīng)講，讓孩子可以明白自己該怎么寫(xiě)作業(yè)。

如果孩子回到家不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的話，父母也不要去打罵孩子，讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，有些孩子在課堂上沒(méi)有掌握住知識(shí)，回到家就不會(huì)學(xué)習(xí)，父母一定要體會(huì)孩子的心情。

如果孩子小的時(shí)候經(jīng)常不會(huì)學(xué)習(xí)的話，父母可以幫孩子找到學(xué)習(xí)方式，不要讓孩子出現(xiàn)這種情緒，如果一個(gè)孩子小的時(shí)候已經(jīng)把書(shū)看了很多遍，還是不會(huì)做的話，父母一定要幫孩子找到原因。

2、幫孩子端正態(tài)度。家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；

家長(zhǎng)不會(huì)教孩子做作業(yè)，這也沒(méi)關(guān)系，本來(lái)我們家長(zhǎng)就不是專(zhuān)業(yè)的老師，不要妄想著能夠教孩子的學(xué)習(xí)，但是小學(xué)的知識(shí)還是能輔導(dǎo)的，如果真的不知道該怎么輔導(dǎo)孩子，就注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓孩子有良好學(xué)習(xí)能力，給孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，這也是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)不會(huì)教孩子做作業(yè)怎么辦

1、幫孩子養(yǎng)成課前自學(xué)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)雖然沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，但家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成課前自學(xué)的好習(xí)慣。即課前預(yù)習(xí)，把第二天老師要教的內(nèi)容提前看一遍，看好之后做一做課后練習(xí)。若有做不到的，就做個(gè)記號(hào)，這樣第二天上課就會(huì)重點(diǎn)聽(tīng)課，自覺(jué)把不懂的內(nèi)容搞懂。

2、鼓勵(lì)孩子每天都及時(shí)復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)要叮囑孩子每做一次作業(yè)前，都最好花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，“溫故而知新，可以為師矣”說(shuō)的就是及時(shí)復(fù)習(xí)的好處。所以無(wú)論如何，家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

3、努力提高孩子興趣。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。

對(duì)于這類(lèi)孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，告訴孩子，不管是學(xué)習(xí)上還是生活中，我們遇到難題是在所難免的，每個(gè)人都會(huì)有這個(gè)過(guò)程，只要我們不放棄自己，直面困難，并用各種方式嘗試解決，最后即使結(jié)果不那么好，我們問(wèn)心無(wú)愧也是好的。

孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)怎么辦

1、讓孩子做到先復(fù)習(xí)后作業(yè)?？纯催€有什么不懂的地方，把基礎(chǔ)知識(shí)都弄懂了，再動(dòng)手做作業(yè)，就不會(huì)因?yàn)榕R時(shí)遇到困難而束手無(wú)策了。

2、讓孩子做解題小結(jié)。在完成一定量的作業(yè)或在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束以后，應(yīng)當(dāng)好好小結(jié)一下，將各類(lèi)習(xí)題歸歸類(lèi)，從中摸索不同類(lèi)型題目的解題思路和應(yīng)當(dāng)注意的要點(diǎn)，準(zhǔn)備一本專(zhuān)用的筆記本，記錄自己的學(xué)習(xí)心得，將大大提高孩子的解題能力。

3、鼓勵(lì)孩子敢于探索、創(chuàng)新。做作業(yè)絕不能限于簡(jiǎn)單的模仿，而應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的智慧，尋找新的途徑。比如這樣一道計(jì)算題：8＋8＋5＋8＋8，許多小朋友都一個(gè)個(gè)加起來(lái)，但如果用8×4＋5＝37來(lái)計(jì)算，就是創(chuàng)新，如果用8×5－3＝37來(lái)算就更好了。

所以，我們提倡“一題多解”，這樣可以發(fā)展孩子的思維能力，全面而深入地消化知識(shí)。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難以完成的艱巨任務(wù)，一些孩子每到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就頭疼肚子疼，逃避寫(xiě)作業(yè)，還有些孩子會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，錯(cuò)誤率極高的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解存在的問(wèn)題，與孩子一起尋找解決方法。

孩子作業(yè)不會(huì)做怎么辦

孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要給予孩子一定的幫助。首先要幫助孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，比如規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)。

其次在孩子不會(huì)寫(xiě)不會(huì)做的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子，給孩子講題，家長(zhǎng)不會(huì)的話可以問(wèn)老師，一般情況下，老師都是愿意幫助家長(zhǎng)教育孩子的。

然后，讓孩子先把課本上的重要概念和知識(shí)點(diǎn)掌握住。不管是文科還是理科，孩子不會(huì)做題很有可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握或者不牢靠，所以不能很好的運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

另外，提高語(yǔ)文理解能力和養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。還有一種可能就是孩子根本沒(méi)有理解好題目的意思，那么就算這個(gè)題再簡(jiǎn)單，孩子不知道從哪里入手也是枉然。所以應(yīng)該提高孩子的閱讀理解能力，可以在平常多讓孩子進(jìn)行閱讀和判斷等等。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家庭作業(yè)是一個(gè)非常重要內(nèi)容，然而，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，提到孩子寫(xiě)作業(yè)就頭疼，因?yàn)楹⒆硬坏珜?xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，寫(xiě)完的作業(yè)也是錯(cuò)漏百出，如把一些很容易的字寫(xiě)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題計(jì)算錯(cuò)，英語(yǔ)單詞會(huì)少寫(xiě)一個(gè)字母等。如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，成為一件棘手的事。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都沒(méi)有計(jì)劃，想寫(xiě)什么作業(yè)就寫(xiě)什么作業(yè)，非常隨性，其實(shí)這么做很容易讓孩子懈怠。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如先做數(shù)學(xué)作業(yè)，再做語(yǔ)文作業(yè)，并且還要給孩子定做作業(yè)是時(shí)間，應(yīng)該在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果遇到作業(yè)比較多的情況，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

減少孩子課外作業(yè)?，F(xiàn)在很多孩子除了上學(xué)，還要參加很多其他興趣班，這些興趣班同樣也會(huì)給孩子安排一些作業(yè)，面對(duì)山一樣的作業(yè)，不要說(shuō)孩子們，作為成年人的我們，應(yīng)該也會(huì)非?？咕堋榱吮苊夂⒆訉?duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，家長(zhǎng)一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，之所以會(huì)三心二意，不夠用心，主要是受周?chē)h(huán)境的影響，因此家長(zhǎng)盡可能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如將孩子桌子上無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的物品都收走，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們不要總打擾孩子等。

給予鼓勵(lì)和支持，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。在孩子遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法。