寫作業(yè)對(duì)于每個(gè)學(xué)齡階段的孩子都是必須要做事情，但是有些孩子可能沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，回到家之后就想著玩，從來不想著寫作業(yè)的事情，這就讓很多家長非常的惱火，不知道該如何處理。

小孩為什么不愿意寫作業(yè)

第一個(gè)原因：孩子因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不夠熟練，跟不上學(xué)校的課程，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做。

方法：我們家長要隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、及時(shí)的給予幫助，另外對(duì)孩子少一些責(zé)罵和批評(píng)，多一些理解和接納。孩子都是希望自己學(xué)好的，如果在學(xué)校已經(jīng)挨批評(píng)了，回到家也得不到理解，孩子就會(huì)抗拒寫作業(yè)這件事。所以我希望家長給孩子更多的耐心和支持。

第二個(gè)原因：家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)完全放手，孩子尋求家長關(guān)注，用拖拉磨蹭、上廁所、喝水等方式和家長進(jìn)行消極抵抗。

方法：這方面我們家長要對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，在情感上多關(guān)注孩子，而不是對(duì)孩子不聞不問、不要讓孩子覺得在學(xué)習(xí)的過程中是孤軍奮戰(zhàn)。

在孩子沒上學(xué)之前，家長肯定覺得帶孩子是最難的事情，其實(shí)不然，當(dāng)孩子上學(xué)之后，最讓家長發(fā)愁的是孩子寫作業(yè)的事情，很多孩子對(duì)作業(yè)都是排斥的，不喜歡寫作業(yè)，無論家長怎么說教就是不聽。

孩子為什么不愿意寫作業(yè)

1、一些低年級(jí)孩子的專注力欠缺，堅(jiān)持長時(shí)間做一件事情很難，沒多久就想做別的事情了。專注力不夠，自然寫作業(yè)更是感到乏味，于是孩子就不想寫，開始找各種借口，一會(huì)說要喝水，一會(huì)要吃水果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總之有各種其他事情做。

2、一些父母在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則怒吼，重則動(dòng)手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。父母總是認(rèn)為這么簡單怎么可以不會(huì)，反復(fù)教了那么多遍了怎么還是不會(huì)，于是孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，明明會(huì)的問題卻還是又答錯(cuò)了。

3、孩子的天性是玩，玩才能帶來快樂，有一些孩子沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情來看，于是學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就成了孩子的負(fù)擔(dān)，于是他們通過不完成作業(yè)的方式來減負(fù)。

這一類孩子沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己應(yīng)該做的事情，把作業(yè)看成老師和家長布置的任務(wù)，不認(rèn)為完成作業(yè)對(duì)自己掌握知識(shí)方面有重要作用。

孩子作為一名學(xué)生，不可避免就是要寫作業(yè)，但是有些孩子非常排斥寫作業(yè)，對(duì)于這樣的情況，家長一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到寫作業(yè)的樂趣，讓孩子愛上寫作業(yè)。

小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累。

2、孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨。

3、對(duì)癥下藥，對(duì)孩子多鼓勵(lì)，支持，建立獎(jiǎng)罰制度。讓孩子樂于完成作業(yè)。同時(shí)要讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，對(duì)完成作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)，讓孩子有成就感?；蛘擢?jiǎng)勵(lì)看動(dòng)畫片等等。讓孩子對(duì)寫作業(yè)養(yǎng)成好的習(xí)慣，主動(dòng)去完成。

4、用做游戲的方式和孩子一起學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。父母的陪伴和贊美、鼓勵(lì)是孩子樂于學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有父母的陪伴，尊重孩子，會(huì)讓孩子有安全感。愿意去主動(dòng)做作業(yè)。多從孩子的角度看，會(huì)贏得孩子的信任。

對(duì)于孩子寫作業(yè)的情況，很多家長很是發(fā)愁，在孩子寫作業(yè)的過程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，不是不愿意寫作業(yè)就是寫作業(yè)的時(shí)候敷衍不認(rèn)真，總是拖拖拉拉，這讓家長也很為難。

小孩就是不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自我管理能力。家長可以通過培養(yǎng)孩子的自我管理能力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。比如，可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)孩子參加有益的活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我放松。

2、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之后可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此抵觸情緒較大，家長可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫作業(yè)的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。找對(duì)方法事半功倍，也容易提升學(xué)生寫作業(yè)效率和自信。因此，家長不可一味苛責(zé)學(xué)生效率低下，而是多與學(xué)生、老師討論適合孩子本身的學(xué)習(xí)方法。比如，寒暑假鼓勵(lì)孩子每天進(jìn)行錯(cuò)題摘抄、分析。

4、在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)注，特別是孩子寫作業(yè)的過程，要及時(shí)的關(guān)注到他優(yōu)秀的一面，比如說孩子的字寫的非常工整，或者是孩子的計(jì)算非常準(zhǔn)確，也可以關(guān)注到孩子的注意力，非常的集中，通過這些方面的關(guān)注以及發(fā)自內(nèi)心真誠的表揚(yáng)，就可以起到非常重要的效果。

暑假對(duì)于孩子來說是放松的時(shí)候，孩子不寫作業(yè)是很多家長面臨的普遍問題，家長可以通過了解具體原因針對(duì)性的給孩子制定方案，但同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，給予孩子足夠的自主權(quán)和空間，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L。

小孩暑假不愿意寫作業(yè)怎么辦

第一招：了解孩子的情感需求

尊重孩子的感受：在暑期，孩子可能會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，因此對(duì)于寫作業(yè)可能會(huì)抱有一定的抵觸情緒。家長可以與孩子溝通，了解他們對(duì)寫作業(yè)的感受，并尊重孩子的情感需求。

給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)：在暑假期間，可以適當(dāng)給孩子一些自主權(quán)，讓他們參與決定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。通過與孩子合作制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

第二招：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，很多家長都是苦惱不已的，因?yàn)樵诤⒆訉懽鳂I(yè)的過程中，孩子總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，非常排斥寫作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

小孩不愿意寫作業(yè)怎么正確引導(dǎo)

1、制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天寫作業(yè)的時(shí)間從早上7點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)。讓孩子按照自己設(shè)定的時(shí)間去執(zhí)行，從不拖延到遲到，從不拖拉到主動(dòng)找借口；并且經(jīng)常對(duì)他說你一定要認(rèn)真完成這個(gè)任務(wù)啊，一定要記住你以后必須要成功！當(dāng)孩子完成作業(yè)后，給予他們肯定和成就感，讓他們更有動(dòng)力去完成下一個(gè)任務(wù)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

3、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。

但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

很多家長抱怨孩子上一年級(jí)了，但是總是有不愿意寫作業(yè)的習(xí)慣，面對(duì)這樣的情況，家長要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕，更加不利于孩子的成長。

一年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓孩子自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到自覺自愿學(xué)習(xí)的目的，寫作業(yè)也會(huì)又快又好。

4、不要放任孩子自由。很多家長都感覺自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。