寫作業(yè)對于每個學(xué)齡階段的孩子都是必須要做事情，但是有些孩子可能沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，回到家之后就想著玩，從來不想著寫作業(yè)的事情，這就讓很多家長非常的惱火，不知道該如何處理。

小孩為什么不愿意寫作業(yè)

第一個原因：孩子因為知識點不夠熟練，跟不上學(xué)校的課程，導(dǎo)致作業(yè)不會做。

方法：我們家長要隨時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、及時的給予幫助，另外對孩子少一些責(zé)罵和批評，多一些理解和接納。孩子都是希望自己學(xué)好的，如果在學(xué)校已經(jīng)挨批評了，回到家也得不到理解，孩子就會抗拒寫作業(yè)這件事。所以我希望家長給孩子更多的耐心和支持。

第二個原因：家長對孩子學(xué)習(xí)完全放手，孩子尋求家長關(guān)注，用拖拉磨蹭、上廁所、喝水等方式和家長進行消極抵抗。

方法：這方面我們家長要對孩子的作業(yè)進行引導(dǎo)，在情感上多關(guān)注孩子，而不是對孩子不聞不問、不要讓孩子覺得在學(xué)習(xí)的過程中是孤軍奮戰(zhàn)。

第三個原因：家長布置額外作業(yè)、孩子的任務(wù)量過重、有心理負(fù)擔(dān)。

方法：我們家長要給孩子玩的時間，避免給孩子增加除了學(xué)校之外的作業(yè)。因為當(dāng)孩子快速寫完作業(yè)后，還要面對家長補充的作業(yè)，長此以往孩子無力抵抗，覺得自己無論怎樣都寫不完，逐漸讓孩子失去了對學(xué)習(xí)的熱情。玩是孩子的天性，雖然學(xué)習(xí)非常重要，但是玩對于孩子也非常重要。

所以家長要用同理心去理解孩子的感受，對孩子做出的努力給予鼓勵和表揚，可以和孩子商量后制定一個學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)作業(yè)量規(guī)劃時間，讓孩子有更多成功的體驗。

第四個原因：父母經(jīng)常吵架、孩子有恐懼心理導(dǎo)致寫作業(yè)時分心走神。

方法：這方面我們家長要給孩子營造一個學(xué)習(xí)的氛圍，良好的親子關(guān)系會給孩子帶來安全感。

第五個原因：家長太過包辦代替、孩子動手能力弱、有依賴心理沒有主動性。

方法：這方面我們家長要逐漸放手，不能事無巨細(xì)的去呵護孩子。給孩子自己動手做事情的機會，比如整理書包、收拾書桌等。讓孩子在生活中體會成就感和責(zé)任感，他才會在學(xué)習(xí)中更加主動。

第六個原因：家長看到孩子出錯就開始指責(zé)，孩子因害怕被批評不愿意寫作業(yè)。

方法：這方面我們家長第一要注意陪學(xué)方式，不要以監(jiān)督的方式去陪學(xué)，而是在孩子需要幫助的時候給予引導(dǎo)。比如寫完作業(yè)后可以和孩子一起討論不會的題目。第二要學(xué)會控制情緒，做到生氣但不能失控。比如可以離開當(dāng)下的環(huán)境、深呼吸、識別自己的感受、最后反思自己的行為。

孩子不想寫作業(yè)家長怎么做

訂立“契約”，改變拖拉

大多媽媽會威脅式回答：“不寫完作業(yè)，就別想吃飯，更別想看電視。”

相信大多數(shù)的媽媽都是這樣的，孩子只要說不想寫作業(yè)，就一定會使出洪荒之力對孩子吼，各種各樣的厲害的話，都對孩子說一遍。也許在父母的威脅之下，孩子就不情不愿地去寫作業(yè)了，但是他一定心里是不舒服的，情緒上是有抵觸的。孩子在這樣的心理狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的效果，相信也不會很好。

很多家長覺得孩子還很小，和他制定什么“契約”，覺得他年紀(jì)小肯定也不當(dāng)回事，就算認(rèn)認(rèn)真真聽進去了，肯定也堅持不下去了。

但是這里所說的契約并不是要家長去和孩子討價還價要求他完成作業(yè)，而是要讓孩子做出書面承諾，保證在一個時間段里面完成自己的作業(yè)，否則就要接受更多的懲罰。這樣才能幫助孩子改變拖拉的習(xí)慣。

贊賞優(yōu)點，鼓勵做作業(yè)

當(dāng)孩子作業(yè)很多的時候，他是會有作業(yè)抵觸情緒。父母在孩子低年級的時候，就可以引導(dǎo)孩子把作業(yè)制定計劃，按步驟完成。每完成一部分作業(yè)，都是取得了階段性的勝利，孩子就會有成就感和信心去完成下一項任務(wù)。

孩子的作業(yè)，父母當(dāng)然是希望他能一口氣寫完，就放心了。但是，最好不要讓孩子連續(xù)寫作業(yè)超過60分鐘，這對孩子的身體健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)都不好。孩子寫完一個科目的作業(yè)，可以讓孩子稍微放松一下身心，做一下眼睛保健操，伸展一下四肢活動活動比較好。孩子身心愉快，也不容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

有的孩子不喜歡寫作業(yè)，并不是因為他們不會寫，而是他們覺得自己并不需要花過多的時間在作業(yè)上，只要自己稍稍動點腦筋就可以完成。所以，對待這樣的孩子，家長們可以多鼓勵他們寫。比如“刺激”他們?nèi)フ宫F(xiàn)自己的優(yōu)點。字寫得好的，就告訴他，要認(rèn)真把作業(yè)完成，這樣老師才能早點發(fā)現(xiàn)你能寫得一手好字！

制定時間表，嚴(yán)格遵守

孩子回家之后不喜歡寫作業(yè)，就是覺得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)得太累了。學(xué)習(xí)了一整天，回到家里當(dāng)然要放松一下。但是年紀(jì)小的孩子對時間就沒有什么控制力，等到最后才會匆匆忙忙和把作業(yè)完成。所以家長應(yīng)該和孩子一起商量好休息的時間，根據(jù)作業(yè)時間表來完成作業(yè)！

父母在孩子可以自主寫作業(yè)的時候，最好不監(jiān)督孩子寫作業(yè)，孩子才能逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不管才是最好的管，孩子最終還是要靠自己的。

家長如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要，很多學(xué)霸的成長經(jīng)歷表明，他們小時候之所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和父母一起讀書學(xué)習(xí)的陪伴密不可分。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，家長的熏陶作用非常重要，只有家長自己先做一個愛學(xué)習(xí)的家長，才能更容易的培養(yǎng)出一個愛學(xué)習(xí)的孩子。

除了營造良好學(xué)習(xí)氛圍之外，另一個任務(wù)就是幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子一邊學(xué)習(xí)一邊玩，或者寫一會作業(yè)就要吃的喝的，或者說自己想要去廁所，這些都是學(xué)習(xí)不專心的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)是一項非常復(fù)雜的腦力勞動，如果不專心當(dāng)然不可能取得理想的效果。所以，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時候存在這些問題，一定要注意糾正。

關(guān)于初中怎樣學(xué)才能提高成績分享就到這里了，家長們需要以身作則，做好孩子的榜樣，同時培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子一定會改變對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。