孩子作業(yè)沒(méi)完成老師找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)首先要給老師道歉，并積極和老師溝通，聽一聽老師的評(píng)價(jià)和建議，根據(jù)老師的建議結(jié)合孩子平常的表現(xiàn)，幫助孩子建立良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

孩子作業(yè)沒(méi)完成老師找家長(zhǎng)怎么辦

1、向老師道歉

向老師解釋孩子沒(méi)有完成家庭作業(yè)的原因，跟老師表現(xiàn)出歉意。并積極與老師溝通，糾正孩子的家庭作業(yè)，使用更鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激勵(lì)的話語(yǔ)，為孩子建立信心，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，以幫助孩子完成家庭作業(yè)。

2、與孩子溝通

充分利用激勵(lì)措施來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子意識(shí)到不完成作業(yè)是錯(cuò)誤的前提下，父母可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子在每節(jié)課上完成作業(yè)。家長(zhǎng)也可以用孩子想要的東西，作為孩子堅(jiān)持完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

家庭作業(yè)一直是困擾孩子學(xué)習(xí)的一大難題，也是影響親子關(guān)系和諧的一大因素。生活中很多孩子作業(yè)完不成，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，與老師一起尋找正確的解決方法，幫助孩子提高寫作興趣。

孩子沒(méi)完成作業(yè)老師找家長(zhǎng)該怎么說(shuō)

向老師道歉。向老師解釋孩子沒(méi)有完成家庭作業(yè)的原因，跟老師表現(xiàn)出歉意。并積極與老師溝通，糾正孩子的家庭作業(yè)，使用更鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激勵(lì)的話語(yǔ)，為孩子建立信心，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，以幫助孩子完成家庭作業(yè)。

與孩子溝通。充分利用激勵(lì)措施來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子意識(shí)到不完成作業(yè)是錯(cuò)誤的前提下，父母可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子在每節(jié)課上完成作業(yè)。家長(zhǎng)也可以用孩子想要的東西，作為孩子堅(jiān)持完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

為孩子制定方向和計(jì)劃。很多事情真的很難真的很難解決，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更難，但父母可以嘗試為孩子制定計(jì)劃，讓孩子從計(jì)劃中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子會(huì)從每一件小事中獲得成就感，這也會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)完成下一件事。

尊重老師的意見。當(dāng)老師給家長(zhǎng)打電話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地聽取老師的意見，并認(rèn)真對(duì)待。如果家長(zhǎng)覺得老師的意見不合理，可以先和老師進(jìn)一步溝通，如果還是不能解決問(wèn)題，可以上級(jí)部門投訴，但不應(yīng)該在和老師溝通的過(guò)程中表現(xiàn)出過(guò)分的不耐煩和魯莽。

作業(yè)的目的是查漏補(bǔ)缺，是檢驗(yàn)白天學(xué)習(xí)效果的重要途徑，一些孩子在寫作業(yè)時(shí)，不但磨蹭，還存在抄作業(yè)的現(xiàn)象，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)一定要及時(shí)幫助孩子糾正，告訴孩子寫作業(yè)的重要性，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1.先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)得明了了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。

2.家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說(shuō)明，孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。

3.家長(zhǎng)也要注意自家的環(huán)境，是否影響了孩子做作業(yè)。還有作業(yè)的時(shí)間安排是否不合理，而導(dǎo)致作業(yè)做不完。

4.以朋友的方式聊，告訴孩子這個(gè)行為不正確，不會(huì)可以給他找補(bǔ)課老師，并且做出承諾不抄寫，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

孩子作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通一下，了解清楚孩子沒(méi)有完成作業(yè)的原因，在之后的時(shí)間里，盡可能的監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，讓孩子能夠養(yǎng)成寫作業(yè)的習(xí)慣。

老師打電話說(shuō)孩子作業(yè)沒(méi)完成怎么辦

1.需要確認(rèn)學(xué)校的作業(yè)規(guī)則和老師的要求。有時(shí)候老師只是想檢查學(xué)生是否理解了任務(wù)，而不是要求完成任務(wù)。

2.需要詢問(wèn)孩子為什么沒(méi)有完成作業(yè)。可能孩子需要額外的幫助或時(shí)間來(lái)完成任務(wù)。我們需要幫助孩子找到解決問(wèn)題的辦法，這也是培養(yǎng)孩子自主解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子不要懼怕請(qǐng)求幫助。

3.在回復(fù)老師時(shí)，我們需要避免語(yǔ)氣過(guò)于正式或冷漠。保持誠(chéng)實(shí)并且適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)老師的感激?？梢愿鶕?jù)具體情況來(lái)選擇合適的表達(dá)方式。

4.避免在回復(fù)中過(guò)度辯解或解釋。我們需要遵循“少說(shuō)多做”的原則。盡可能用具體而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述解決問(wèn)題的計(jì)劃。如果我們需要進(jìn)一步的溝通或合作，我們可以問(wèn)老師是否可以在下次會(huì)面時(shí)討論這個(gè)問(wèn)題。

相信家長(zhǎng)肯定都收到過(guò)老師的反饋，其中最多的就是孩子的作業(yè)問(wèn)題，有些孩子總是不完成作業(yè)，面對(duì)老師的說(shuō)教也是不聽，對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)要注意采取方法，解決孩子這個(gè)問(wèn)題。

老師反映孩子作業(yè)沒(méi)完成怎么辦

1、一定要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，然后說(shuō)出沒(méi)有寫完作業(yè)的原因。有位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)寫不完的話，就直接告訴孩子你不用寫了，說(shuō)實(shí)話這樣對(duì)孩子是不太負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)寫作業(yè)是他們的業(yè)務(wù)和責(zé)任，如果他們不寫作業(yè)的話，他們不知道今天都有哪些重點(diǎn)難點(diǎn)自己需要從哪個(gè)方面開始查漏補(bǔ)缺，

2、引導(dǎo)孩子在日常生活當(dāng)中學(xué)會(huì)做作業(yè)，提高寫作業(yè)的效率，要說(shuō)到做到，這樣的話才不至于讓老師再次批評(píng)你。作為家長(zhǎng)也要合理的去安排一下孩子寫作業(yè)的時(shí)間，不要讓他玩太長(zhǎng)的時(shí)間，要不然的話會(huì)經(jīng)常被老師批評(píng)。

3、實(shí)在抱歉，這次孩子的作業(yè)沒(méi)有完成，主要原因是他沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)您的意思，我們家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育，要求他今后一定要認(rèn)真聽清老師的要求，有不明白的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師，我們會(huì)進(jìn)一步督促孩子認(rèn)真按要求完成作業(yè)。

4、當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)或老師指出錯(cuò)誤是非常重要的，我都是老師的批評(píng)，也是有助于孩子能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任，善意的批評(píng)能夠傷害孩子更好的成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)也需要讓孩子正確的面對(duì)批評(píng)。

孩子不寫作業(yè)，老師找家長(zhǎng)，說(shuō)明孩子的這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重，老師也想讓我們家長(zhǎng)知道孩子的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能夠引起重視，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多上心，多配合老師的教學(xué)任務(wù)，跟老師能夠齊心協(xié)力，幫助孩子按時(shí)把作業(yè)完成，重視寫作業(yè)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)多上心。

孩子不寫作業(yè)老師找家長(zhǎng)怎么辦

孩子沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)?？墒悄慵议L(zhǎng)明白老師為什么要請(qǐng)家長(zhǎng)嗎？因?yàn)楹⒆邮俏闯赡耆?，你是他的監(jiān)護(hù)人，老師有義務(wù)讓你知道這件事。同時(shí)，老師也想知道你對(duì)這件事的態(tài)度。所以，家長(zhǎng)必須對(duì)自己怎么看這事，有一個(gè)明確的態(tài)度。

課堂作業(yè)是教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)的各種練習(xí)，課外作業(yè)是學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)了課上的知識(shí)點(diǎn)的一種方法。

一般來(lái)說(shuō)，你首先要對(duì)老師的邀請(qǐng)表示感謝。感謝他對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也就是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。接著，你只要先是老師問(wèn)什么答什么就可以，但是一定要實(shí)話實(shí)說(shuō)。

一般老師想知道的是，你是怎么樣在家里管孩子的做作業(yè)的。但是更想知道的是，你以后會(huì)怎么樣管孩子的作業(yè)？

俗話說(shuō)：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，足以說(shuō)明孩子的作業(yè)是很多家長(zhǎng)頭疼的事情。孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，多半是因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做的是多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

孩子經(jīng)常不完成作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)要管理好自己的情緒。很多家長(zhǎng)在孩子懶不寫作業(yè)時(shí)候，都會(huì)特別生氣。但家長(zhǎng)要站在孩子的角度去換位思考，應(yīng)該控制自己的情緒。一味的訓(xùn)斥，狂吼，只會(huì)起反作用。試想如果你是孩子，家長(zhǎng)一直在你的面前指點(diǎn)監(jiān)督，稍有不對(duì)就開始訓(xùn)斥，那你怎樣能寫好作業(yè)呢？

2、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

3、科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間，適當(dāng)休息。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不能超過(guò)30分鐘，高年級(jí)的學(xué)生不超過(guò)1小時(shí)，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子就會(huì)出現(xiàn)“心理疲勞”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱，效率下降，錯(cuò)誤率增加。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間，勞逸結(jié)合。

4、父母要多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。很多父母在看到孩子寫作業(yè)的時(shí)候就忍不住批評(píng)他們。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種打擊，孩子越聽越不愿意寫。父母在孩子寫作業(yè)的時(shí)候要多鼓勵(lì)孩子，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)，而要忽視他們的缺點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)你總是去說(shuō)孩子的缺點(diǎn)時(shí)，這就強(qiáng)化了孩子的缺點(diǎn)，他就更不會(huì)去完成作業(yè)。