孩子作業(yè)沒有完成，家長要和孩子好好溝通一下，了解清楚孩子沒有完成作業(yè)的原因，在之后的時(shí)間里，盡可能的監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，讓孩子能夠養(yǎng)成寫作業(yè)的習(xí)慣。

老師打電話說孩子作業(yè)沒完成怎么辦

1.需要確認(rèn)學(xué)校的作業(yè)規(guī)則和老師的要求。有時(shí)候老師只是想檢查學(xué)生是否理解了任務(wù)，而不是要求完成任務(wù)。

2.需要詢問孩子為什么沒有完成作業(yè)?？赡芎⒆有枰~外的幫助或時(shí)間來完成任務(wù)。我們需要幫助孩子找到解決問題的辦法，這也是培養(yǎng)孩子自主解決問題的能力。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子不要懼怕請求幫助。

3.在回復(fù)老師時(shí)，我們需要避免語氣過于正式或冷漠。保持誠實(shí)并且適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)老師的感激?？梢愿鶕?jù)具體情況來選擇合適的表達(dá)方式。

4.避免在回復(fù)中過度辯解或解釋。我們需要遵循“少說多做”的原則。盡可能用具體而簡單的語言描述解決問題的計(jì)劃。如果我們需要進(jìn)一步的溝通或合作，我們可以問老師是否可以在下次會(huì)面時(shí)討論這個(gè)問題。

5.需要繼續(xù)鼓勵(lì)和支持孩子。告訴他們我們相信他們可以完成任務(wù)，并且會(huì)幫助他們找到解決方法。在孩子完成任務(wù)后，我們應(yīng)該給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

6.需要尊重老師的意見，并且在解決問題時(shí)與老師進(jìn)行合作。同時(shí)，我們也需要給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

孩子作業(yè)沒完成是什么原因

1.時(shí)間觀念差

有些孩子做作業(yè)磨蹭，是因?yàn)樗麄儧]有正確的時(shí)間觀念，他們總認(rèn)為“時(shí)間有的是”、“急什么”先玩一會(huì)，再寫作業(yè)”。有了這些錯(cuò)誤的念頭以后，他們很容易在寫作業(yè)的時(shí)候分心，做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2.三心二意

這是寫作業(yè)慢的孩子最為突出的表現(xiàn)。一般在這種情況下，家長要注意及時(shí)調(diào)整孩子做作業(yè)時(shí)的環(huán)境，孩子寫作業(yè)時(shí)家長不要陪同。孩子有東張西望習(xí)慣的習(xí)慣，就盡量讓寫字臺(tái)面向墻壁，把寫字臺(tái)收拾整齊，不堆放多余的雜物，書本、文具也盡量不多放，減少這些干擾因素，給孩子營造相對(duì)空曠的環(huán)境。

3.孩子不懂得事情的次序

同樣是做一些事情，由于各項(xiàng)事情的先后次序安排不同，最終完成的效率也是不一樣的。父母有必要讓孩子明白，每天的作業(yè)是重要的、緊急的事情，而玩游戲、看電視則是不緊急、也不重要的事情，必須放在最后去做。

換言之，就是必須先完成作業(yè)，再去看電視、玩游戲。只有幫孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，才能預(yù)防或根治孩子拖延的毛病。

4.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

每個(gè)孩子的基礎(chǔ)是不一樣的，一些基礎(chǔ)差的孩子往往做作業(yè)慢。由于基礎(chǔ)差，老師同樣的講解，基礎(chǔ)好的孩子可以及時(shí)吸收，而基礎(chǔ)差的學(xué)生就不能完全消化，做起作業(yè)肯定會(huì)慢。

出現(xiàn)了這種情況，家長一定要有計(jì)劃地幫助孩子把前面落下的知識(shí)補(bǔ)上來，不然久而久之，引起孩子對(duì)作業(yè)的抵觸情緒，將來的難度會(huì)越來越大。

5.過于追求完美

還有的孩子，什么都好，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。就是有一個(gè)毛病，寫作業(yè)特別慢，寫的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方，就會(huì)馬上擦掉重寫，有時(shí)甚至把本子擦破了，如同強(qiáng)迫癥一般。

孩子不能按時(shí)完成作業(yè)家長該怎么辦

1.父母做好監(jiān)督工作

因?yàn)楹⒆尤狈ψ杂X性及自控能力，要想提高孩子做作業(yè)的主動(dòng)性、積極性、自覺性，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母必須做好指導(dǎo)工作。另外，如果孩子在受到外部因素影響，作業(yè)做到一半時(shí)選擇去玩時(shí)，父母必須做好監(jiān)管督促工作。

通過加強(qiáng)孩子的指導(dǎo)，做好監(jiān)管與督促工作，孩子自覺做作業(yè)的主動(dòng)性，積極性將會(huì)大大的得到提高，才能有效的確保孩子把作業(yè)完成。

2.幫助孩子分析原因

當(dāng)父母根據(jù)孩子的實(shí)際情況做出相應(yīng)的規(guī)定，卻發(fā)現(xiàn)孩子依舊不能按時(shí)做到，那么父母不要著急上火，而是應(yīng)該耐心的跟孩子一起找出原因。

孩子不能按照規(guī)定的那樣完成任務(wù)，是時(shí)間不合理，還是精神不集中，還是有其他的特殊情況。這些父母都要考慮到，并且做出相應(yīng)的調(diào)整。

3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子集中注意力是非常重要的。在吵鬧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到各種聲音的干擾，精神難于集中，很難把心思全部放在學(xué)習(xí)上。

當(dāng)孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，父母盡量避免當(dāng)著孩子的面看電視或打牌等。如果孩子在看書，父母也有空余的時(shí)間，不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起閱讀，為孩子營造一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的氛圍。

4.經(jīng)常鼓勵(lì)孩子

要培養(yǎng)孩子自覺、主動(dòng)做作業(yè)的良好習(xí)慣。要對(duì)孩子做好表揚(yáng)及肯定工作，對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，讓孩子明白自己自覺主動(dòng)做作業(yè)的行為得到父母的認(rèn)可及肯定。

對(duì)于孩子自覺主動(dòng)做作業(yè)，做作業(yè)的正確率高的話，父母還應(yīng)對(duì)孩子取得的成績給予充分。通過對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與肯定，孩子心里面明白，父母是關(guān)心和重視自己學(xué)習(xí)的，從而有效地調(diào)動(dòng)了孩子自覺做作業(yè)的主動(dòng)性，積極性。