初中孩子厭學(xué)了，要問問為什么，初中階段孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)還是蠻重的，而且孩子要學(xué)習(xí)的知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，如果前面的知識(shí)沒學(xué)好，后面的知識(shí)學(xué)起來就很吃力，如果想要遏制住這種惡性循環(huán)，那我們就要幫助孩子補(bǔ)救不會(huì)的知識(shí)，幫助孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。

初中孩子為什么厭學(xué)

1、作業(yè)繁多，造成學(xué)生的身心疲憊，壓力山大。

2、課堂學(xué)習(xí)有困難，也就是說，可能聽不懂老師所講內(nèi)容，成績(jī)落下了步子。

3、屬于情緒方面的原因，或者因?yàn)楹屯瑢W(xué)的關(guān)系，包括早戀，分散了注意力或者是不認(rèn)同某門課的氛圍及老師的授課方式風(fēng)格。

4、家庭教育至關(guān)重要。這么多年見識(shí)各種各樣的家長。有放任不管的、有瞎打亂罵的、有給孩子花錢就算教育了的、有平時(shí)不關(guān)心出成績(jī)急眼的，各種各樣。父母是孩子學(xué)習(xí)的最早的引路人，更是孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)歷程中的陪伴者。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)壓力也一天天加大，家長為了幫助孩子提高成績(jī)，將孩子轉(zhuǎn)進(jìn)管理更嚴(yán)格的私立學(xué)校，然而，很多孩子進(jìn)入私立學(xué)校后，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一天天的下滑。

初中為什么不建議孩子去私立學(xué)校

首先，私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)較高，對(duì)于普通家庭來說是一筆不小的負(fù)擔(dān)。

其次，私立中學(xué)真的都太“卷”了，一般私立初中都是要求學(xué)生住校的，既然住校那就已經(jīng)沒有很極限分明放學(xué)時(shí)間了，無非就是吃完晚飯，接著回學(xué)校上晚自習(xí)。

第三，學(xué)生們幾乎從早到晚都在學(xué)習(xí)，看上去是充分利用了自己的所有時(shí)間，把心思放在學(xué)習(xí)上，但事實(shí)上，這種學(xué)習(xí)節(jié)奏下，其實(shí)學(xué)生反倒容易吸收得不好，甚至直接厭學(xué)。

第四，私立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不一定比公立學(xué)校更好，而且很多私立學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)備也不如公立學(xué)校。

正在上學(xué)的孩子，通常年齡不大，他們基本處于十幾歲的年齡，這個(gè)年齡段的孩子，很容易就會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校發(fā)生的各類事產(chǎn)生復(fù)雜的情緒，因此厭學(xué)不想上學(xué)。對(duì)于孩子不想上學(xué)的想法，家長要拒絕他，并和孩子好好溝通，幫助孩子找到問題并解決問題，引導(dǎo)孩子繼續(xù)學(xué)業(yè)，安穩(wěn)度過學(xué)生生涯。

孩子為什么厭學(xué)孩子不想上學(xué)

1、學(xué)習(xí)壓力過大：如果孩子在學(xué)習(xí)上承受了過多的壓力，例如家長的期望過高、老師的教學(xué)方法不適合等，他們也可能會(huì)感到厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣：如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有興趣，他們可能會(huì)感到無聊和沮喪，從而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境不良：如果孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，例如家庭氛圍不和諧、學(xué)校欺凌等問題，也可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4、人際關(guān)系的影響：孩子與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，或者被別的同學(xué)有意或者無意的傷害到了而導(dǎo)致懼怕上學(xué)。

厭學(xué)是現(xiàn)在孩子的普遍問題，家長提起孩子厭學(xué)也是很頭疼，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，如排斥老師、缺乏自信、壓力過大等，孩子厭學(xué)，家長要積極進(jìn)行引導(dǎo)，否則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，后悔不已。

孩子為什么厭學(xué)

1.孩子不喜歡老師導(dǎo)致厭學(xué)

由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下，對(duì)學(xué)生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，從而引起學(xué)生的反感。討厭一個(gè)老師，便會(huì)討厭老師所教科目。

2.學(xué)習(xí)方法不對(duì)，缺乏自信心

學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生會(huì)受到來自家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視，同時(shí)又不知道怎樣與教師密切配合和交流，導(dǎo)致學(xué)生的自信心降低。學(xué)生由于沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不良，會(huì)造成精神苦悶，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)不下去，認(rèn)為自己什么也不行，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

初中是決定孩子未來的重要階段，很多孩子升入初中后，無法及時(shí)適應(yīng)初中生活，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，家長們著急萬分。其實(shí)孩子剛上初中，跟不上是正常的，這就需要家長幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，幫助孩子慢慢適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

為什么剛上初中孩子跟不上怎么辦

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間上的巨大差別。小學(xué)階段課程少，到了初中，功課一下子加大，除了語數(shù)外又加上歷史地理政治生物，每天課程排得滿滿的，老師在課堂上要努力完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的訓(xùn)練復(fù)習(xí)要集中在課外時(shí)間。內(nèi)容增多，難度加大，訓(xùn)練時(shí)間減少，學(xué)生的成績(jī)難免下滑。

2.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的欠缺。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，如果孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法，那么這種好的方法和習(xí)慣會(huì)直接決定孩子初中乃至高中的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.孩子心理發(fā)展的變化。孩子到了初中，進(jìn)入了青春叛逆期。很多聽話的孩子忽然就變得不可理喻，老師的話可能還會(huì)聽進(jìn)去，父母的話壓根就是耳旁風(fēng)，父母說得多了，孩子甚至頂撞父母，乃至離家出走。

4、學(xué)習(xí)環(huán)境變化。很多同學(xué)來到了一個(gè)新學(xué)校，來到了一個(gè)新環(huán)境，接觸了很多新同學(xué)，新老師，心里容易興奮，激動(dòng)。這很容易讓他們忽視甚至忘記了學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成是最重要的事情。

成績(jī)好的孩子厭學(xué)了，一定是有原因的，家長要找到孩子好好談?wù)劊瑔枂柡⒆訁拰W(xué)的原因，平時(shí)注意多關(guān)心孩子，不要只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，你給孩子學(xué)習(xí)的壓力太大，就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不想學(xué)的念頭，想要擺脫我們的要求。

成績(jī)好的孩子為什么厭學(xué)

1、雖然學(xué)習(xí)好的孩子的成績(jī)排在班級(jí)前列，但考試中他也可能會(huì)存在發(fā)揮失常等失誤的情況，也可能存在別人超越他的情況。為了消除這些妨礙自己名列前茅的隱患，他就不可避免地要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

比如其他孩子只做一本練習(xí)冊(cè)，他可能要做三至五本才能罷休。長此以往，在重復(fù)、枯燥的過度學(xué)習(xí)中，一些孩子會(huì)喪失學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生厭倦感，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、成績(jī)好的孩子一般特別容易受家長的關(guān)注和老師的偏愛，他們也一直是班上或一個(gè)小團(tuán)體中的焦點(diǎn)。一旦成績(jī)下滑，他們不僅要遭受家長的盤問，還要面對(duì)與老師的談話和班級(jí)同學(xué)的議論。在這樣的壓力與眾人矚目下，孩子的肩上時(shí)刻承受著千斤重?fù)?dān)，所以對(duì)學(xué)習(xí)也很難有正確的認(rèn)識(shí)。

為了避免失敗，避免老師、家長和同學(xué)的責(zé)問和議論，孩子被迫學(xué)習(xí)，逐漸喪失了學(xué)習(xí)樂趣，最后只剩下了壓力，從而導(dǎo)致厭學(xué)。