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初一孩子考試成績下滑了家長怎么辦

2024-11-291162
  • 初一孩子考試成績下滑了家長怎么辦

    初一的孩子剛從小學進入到初中,可能是還不適應初中的學習節(jié)奏,導致考試成績很差。但是家長也不必過于焦慮,孩子才剛剛上初一,成績差,現(xiàn)在開始補救也不晚。重要的是,一定要找到合適的學習方法,否則只是在做無用功罷了。

    初一孩子考試成績下滑了家長怎么辦

    首先,家長不能一味地指責孩子。因為所有孩子都希望自己的成績優(yōu)秀,當成績下滑時,孩子也非常難過。如果家長再向孩子發(fā)泄自己的不滿情緒,孩子就會更加懷疑自己的能力。而且這個年齡段的孩子正處于青春期,非??释玫街車说恼J可。如果家長反其道而行之,孩子就會自暴自棄,故意與父母做對。

    所以,家長要學會控制自己的情緒,并努力安撫孩子的情緒,幫助孩子重拾學習的自信心,這樣做才能讓孩子盡快振作起來,努力提高學習成績。

    其次,家長要仔細分析孩子成績下滑的原因。如果孩子的所有學科成績都不理想,家長則要引導孩子反思自己的學習習慣是否存在問題,尤其要關注聽課效率,這是導致初中生成績落后的主要原因,只有把課前預習和課后復習工作都做到位了,才能提高聽課效率。

    如果孩子存在嚴重的偏科問題,某些學科的成績特別落后,家長則要引導孩子在這些學科上多花時間,不僅要仔細梳理基礎的知識點和解題方法,還要養(yǎng)成整理錯題本的習慣,這樣做才能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,有效提高學習成績。

  • 孩子高中成績下滑家長怎么辦

    孩子進入高中,學習任務和學習壓力大大增加,一些孩子因為無法適應高中的生活和學習環(huán)境,出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象,嚴重影響孩子的學習信心,面對這種情況,家長要及時與孩子溝通,幫助孩子尋找正確的學習方法,并教會孩子紓解壓力。

    孩子高中成績下滑家長怎么辦

    正確認識成績下滑的原因。首先要冷靜下來,分析成績下滑的原因。是學習方法不對,還是努力程度不夠,或是考試狀態(tài)不佳等。通過分析原因,你可以更明確地了解問題所在,從而有針對性地采取措施。

    把焦點放到學習過程上。有果必有因,當孩子出現(xiàn)問題時,已經(jīng)是一個結果。此時家長關注結果,沒有任何意義,因為結果已經(jīng)無法改變,家長該做的是:努力做到心態(tài)平和,冷靜思考是什么原因讓孩子成績下降,并扼制事情向更糟糕發(fā)展。

    加強對孩子學習的輔導。高中作為孩子學習過程中的轉折期,對于學習知識點難度突然增強,孩子會一時間難以適應。除了老師在學校給孩子講解外,回到家中父母要給孩子多輔導作業(yè)。特別是對易錯難懂的知識點,要多講解幾遍給孩子聽,增強孩子對知識點的掌握能力。

    制定切實可行的計劃。和孩子一起制定切實可行的計劃,下一步的目標,切忌不要太空洞,不要說下次考進班級前三名或者前十名等等,而是和自己這次成績相比,進步多少分,比如這次語文考了85分,下次爭取考90分。

  • 剛上初一成績下滑家長怎么辦

    對于父母來說,孩子的學習成績固然重要,但是學習成績卻不能代表一切。所以在面對孩子學習成績下降的情況,父母不要一上來就對孩子訓斥,更不要各種質問。

    剛上初一成績下滑家長怎么辦

    1.不能急

    家長們既然知道這個過程是每個孩子成長的必經(jīng)之路,就不要再苦大仇深地看著孩子,萬般無奈地盯著孩子。

    我們應該告訴孩子,成績下降是很正常的,每個孩子都正在經(jīng)歷,在適應一個新形勢的時候,人們都會有這樣一個徘徊甚至倒退的階段,當家長的目光堅定時,孩子的心會靜下來。

    2.不能訓

  • 初三的孩子考試成績開始下滑怎么辦

    初三正是孩子學習緊張的時期,但是有些孩子卻出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象,家長一定要及時找到原因,幫助孩子盡快解決問題,不要影響到孩子今后的考試和學習。

    初三的孩子考試成績開始下滑怎么辦

    1、提高孩子的自信心。學習上的壓力或者自己的努力與成績的提高不成正比,從而失去信心,選擇逃避。如果是這種原因的話,家長就要幫孩子找到學習上的漏洞,找到適合孩子的各科成績提高的學習方法,盡快幫孩子把學習搞上去,只要學習壓力一分散,孩子的學習興趣和信心就會慢慢提高。

    2、合理安排時間。復習的時候,切忌開夜車,尤其是沒有計劃的熬夜學習。在課堂上學習步伐要交給老師,跟隨大部隊的腳步前進。課余的時間不能僅僅是完成作業(yè)那么輕松了,告訴孩子要有自己的計劃和獨立的安排,這樣才能在有限的時間內最大化的提升自己。

    3、引導孩子科學做題。做習題,其實就是對所學知識的一種運用與感悟,必須重視這個運用與感悟的過程,切記:過程決定結果,一個學生如果一味地關注做題的結果,而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的,學生要做到在做習題的過程中提高成績。

    4、端正孩子的學習態(tài)度。家長首先要讓孩子遠離電子產(chǎn)品,每天陪伴孩子學習,重新培養(yǎng)對學習的信心和興趣,端正學習態(tài)度,樹立遠大目標。同樣,對于青春逆反期的孩子不能一味指責和說教,要以朋友的誠懇來幫孩子走出網(wǎng)絡游戲的陷阱。

  • 孩子初一期末考試成績差我該怎么辦

    初一屬于小升初的過渡期,如果孩子在這個階段,不能盡快適應初中的學習環(huán)境,掌握好學習方法,那他們的學習成績肯定會止步不前,甚至出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。但是作為父母,一定要理性看待,積極引導。

    孩子初一期末考試成績差我該怎么辦

    1、平靜的態(tài)度。做父母的如果遇到一點事情就穩(wěn)不住,那么孩子以后做什么事情就更穩(wěn)不住了,不管孩子考得有多不好,父母一定要是很平靜的態(tài)度,就好像提前知道了孩子的成績一樣。

    因為很大程度上孩子不敢讓父母知道自己的成績,是因為怕父母對自己的期望破滅,但是孩子的學習是為了自己,而不是為了父母,父母應該做的是:讓孩子自己對自己“一塌糊涂”的成績生氣,而不是做父母的生氣。因此,一定要在孩子面前保持一個平靜的態(tài)度。

    2、肯定孩子的努力,指出孩子的不足。態(tài)度有了之后,父母當然不能對孩子的成績無動于衷,首先是要肯定孩子的努力,即使孩子沒有表現(xiàn)的很努力,也要找到孩子的優(yōu)點夸上一夸,比如孩子每天的作業(yè)都是認真的完成這類的。

    接著就要提出孩子的不足,但是切忌與別人作對比,不然孩子會沒有耐心聽你講下去,學習成績不好肯定是有原因的,可以先讓孩子自己反思,然后自己再做補充,這樣會讓孩子對自己有一個更直觀的認識。

  • 孩子考試成績不告訴家長怎么辦

    不知道在孩子學習的過程中,家長有沒有遇到過孩子不說考試成績的事情,有的孩子因為考的太差不敢告訴父母,有的是對學習完全不上心,覺得無所謂,面對這樣的情況,家長一定要及時采取措施引導孩子。

    孩子考試成績不告訴家長怎么辦

    1、不要刺激孩子。考試是每個學生都必須經(jīng)常去面對是一個事情,平時考試名列前茅,但是也會有偶爾考砸了的時候,這時候孩子心里會特別沮喪,作為家長就不要在這個時候去說一些語言偏激的話,也不要去說一些自己以為會激勵孩子的“反話”,有時會適得其反。

    2、要讓自己的孩子知道,考試僅僅只是一次考試,并不是一輩子的成就,不能因為一張試卷就去否定自己,要樹立正確的三觀,在實現(xiàn)人生價值觀的道路還有很多,不能一票否決自己,要去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,培養(yǎng)自己的興趣,在別的方面取得更好的成就。

    3、要注重孩子學習的“過程管理”。我們要及時發(fā)現(xiàn)孩子學習中存在的問題,幫助孩子解決。讓孩子知道自己什么地方做得好,應該堅持下去;什么地方仍有欠缺,還可以做得更好。因為這樣孩子收獲的是學習的過程,只有過程做的好了,把平時該學的都學到了,考試成績自然而然地提升。

    4、把學習的動力轉化為內在的動因。要讓孩子知道學習不是為別人而學,而是為了讓自己成為更好的自己。我們可以讓孩子多見見世面,多參與實踐的活動,讓孩子明白創(chuàng)造美好的生活是靠自己的雙手創(chuàng)造出來的。

  • 孩子上初一成績一直下滑怎么辦

    不知道家長有沒有遇到孩子這樣的情況,孩子在小學的時候成績是非常優(yōu)秀的,可以一升入初中孩子的成績就會出現(xiàn)下滑的情況,對此家長也是比較疑惑,想要幫助孩子卻無從下手,家長只能在一旁看著干著急。

    孩子上初一成績一直下滑怎么辦

    1、和孩子一起制作時間表。父母可以有空的時候和孩子一起制定一個學習的時間表,這樣就算父母沒空,孩子也能夠根據(jù)時間表來學習。比如在8點的時候要起床背英語,然后上午的時候腦子比較清楚,可以學數(shù)學,下午的時候可以背背語文、寫寫語文題或者是讀讀作文書。

    不過孩子在一天內不可以只學習,一定要勞逸結合,所以父母要給孩子留下玩的時間,比如當孩子完成一定目標后,父母可以帶孩子去游樂場玩一下,這樣也可以當做鼓勵讓孩子下一次更加努力。

    2、指導孩子學習方法。在輔導孩子時,不要代替孩子學習,養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。

    如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容,家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章,讓他把長文章縮寫成短文章,縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解,又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

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