三年級(jí)是非常重要的一個(gè)階段，此時(shí)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)不能坐視不理，要及時(shí)的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和疏通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常有意義。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)特別差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的信心。三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)差的厲害的情況，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過語言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

2、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來更加困難。對(duì)于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

3、學(xué)過的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)。讓孩子做幾張往年考過的試卷，既有利于加深對(duì)整冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的把握，也有利于對(duì)題型的了解，從而有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、積累錯(cuò)題。雖然三年級(jí)的數(shù)學(xué)難點(diǎn)不多，但是由于學(xué)生的理解能力欠缺，還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有必要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷積累錯(cuò)題，作為自己復(fù)習(xí)備考的重要資料。

二年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于正處于貪玩階段的孩子來說，想要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高成績(jī)是一件非常困難的事情，尤其是數(shù)學(xué)方面。但是家長(zhǎng)不用過于擔(dān)心，只要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)取得進(jìn)步的。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)特別差怎么辦

1、學(xué)會(huì)站在孩子的角度去看問題。用孩子能懂，愿意試著去學(xué)習(xí)的方式去組織我們的教學(xué)。不能囫圇吞棗，更不能對(duì)孩子的表現(xiàn)視而不見。我們?cè)诮虒W(xué)中，盡量多和孩子接觸，了解孩子想法，才能因材施教，才能重見曙光。

2、重視孩子的數(shù)學(xué)閱讀能力。很多人可能覺得閱讀能力和數(shù)學(xué)無關(guān)，但并不是這樣的，閱讀能力不佳的，在審題一關(guān)就會(huì)出現(xiàn)問題，至于聽不懂老師在講什么，也就正常了。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候，可以用寓言、通話等，給孩子閱讀的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子去思考，都有誰，做什么，什么地點(diǎn)，什么時(shí)間，經(jīng)過如何，結(jié)果如何。孩子通過這些鍛煉，閱讀理解能力就會(huì)逐漸提升，理解力自然也會(huì)得到提高。

3、重視生活中的運(yùn)用。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都會(huì)用到。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解答。

孩子到了四年級(jí)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)的難度會(huì)有一個(gè)明顯的上升，一些題目的變形題層出不窮，所以一旦孩子跟不上，成績(jī)就會(huì)大幅度的下降。那么家長(zhǎng)在幫助孩子提升成績(jī)的時(shí)候，要讓孩子從基礎(chǔ)學(xué)起，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，讓孩子穩(wěn)步提升成績(jī)。

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)特別差怎么辦

1、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程；對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)。把孩子目前薄弱的計(jì)算問題解決掉，從小升初考試內(nèi)容來看，有超過60%的題目直接或者間接和計(jì)算有關(guān)，而且計(jì)算題一般都是送分題，如果別人做出來，自己的孩子沒有做出來的話，分?jǐn)?shù)就會(huì)被明顯的拉開。

此外，如果是計(jì)算慢，還會(huì)導(dǎo)致考試時(shí)間不夠用，后面的壓軸題沒有足夠的時(shí)間思考而丟分，這些都是得不償失的。

對(duì)于大部分的孩子來說，數(shù)學(xué)一直都是孩子最困難的課目之一，尤其是女生，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，常常令家長(zhǎng)們很頭疼，而又找不到解決問題的辦法。那么，孩子初一數(shù)學(xué)不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子初一數(shù)學(xué)成績(jī)特別差怎么辦

1、掌握好基本概念。首先在課堂學(xué)習(xí)過程中要參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程，充分理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣孩子就能深刻理解知識(shí)概念，而不是僅僅停留在表面記憶上。

2、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是提前了解所學(xué)書本知識(shí)，這樣不僅可以提升聽課效率，還可以帶著不懂、不明白的問題去聽講。讓疑難知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。在預(yù)習(xí)完成后，要對(duì)與即將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的舊知識(shí)，再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免因這些就知識(shí)點(diǎn)“卡殼兒”，造成新知識(shí)學(xué)習(xí)的“脫節(jié)”。

3、認(rèn)識(shí)到“聽懂”≠“會(huì)做”。很多孩子都有這樣體驗(yàn)，課堂上都聽的很懂，但一拿到作業(yè)本就錯(cuò)誤百出，究其原因就是簡(jiǎn)單誤認(rèn)為“聽懂”=“會(huì)做”。聽懂只是聽懂某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而解題是要運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)去解決問題問題。因此，在掌握基本知識(shí)概念的基礎(chǔ)上，要多做習(xí)題，要多思考、多探究、多嘗試。

4、適當(dāng)做題。大家都知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是練習(xí)，平時(shí)多做一些基礎(chǔ)題可以起到鍛煉解題熟練度的作用，過于困難的題目建議大家要多做，可以嘗試了解難度。做題的過程中要掌握一個(gè)原則：掌握做題技巧，訓(xùn)練不要盲目，不要鉆牛角尖。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要過于著急，首先應(yīng)分析孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的具體原因，再根據(jù)原因，制定相應(yīng)的對(duì)策；同時(shí)要對(duì)孩子有信心，生活中要多引導(dǎo)孩子，多和孩子多互動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，相信會(huì)有一定的改變。

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、多讀書加深對(duì)題意的理解。讀書為了明理，填空、判斷、選擇、應(yīng)用題，都是先對(duì)題意有了充分的理解才能做題。如果對(duì)題意只能理解一個(gè)大概，又怎么能做對(duì)題呢？所以應(yīng)該加大閱讀量，既有利于提高語文成績(jī)，還能為學(xué)好數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、理解應(yīng)用題是重點(diǎn)。三年級(jí)的應(yīng)用題開始有了難度，和差問題、歸一問題等等，孩子開始接觸應(yīng)用題了，開始告別低年級(jí)段，邁向高年級(jí)了，處于一個(gè)轉(zhuǎn)折期。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該幫著孩子去讀題，去理解，去分析，告訴孩子如何規(guī)范的答題，并且把知識(shí)點(diǎn)和孩子一起歸納總結(jié)起來。

3、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有自己的想法，這自然是成績(jī)的加分點(diǎn)。然而，加分項(xiàng)仍然要讓孩子們?yōu)橹畩^斗。不然也是一事無成。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是教孩子和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要計(jì)較他們每天學(xué)了多少東西，只有他們有收獲就好。

家長(zhǎng)在知道了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性后，就要幫助孩子改正之前的不好的習(xí)慣，雖然會(huì)比較困難，但是只要家長(zhǎng)多一些耐心，相信一定會(huì)成功的。

有很多家長(zhǎng)在抱怨孩子三年級(jí)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是不開竅，數(shù)學(xué)成績(jī)簡(jiǎn)直是一塌糊涂，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子，不要任由孩子發(fā)展。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不開竅怎么辦這幾招很管用

1、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題。要孩子在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2、家長(zhǎng)日常注重培養(yǎng)孩子。家長(zhǎng)在孩子日常生活的時(shí)候多培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)詞匯和想象力以及思維能力的豐富拓展。

3、小學(xué)生的有效思維學(xué)習(xí)的時(shí)間短。很多家長(zhǎng)會(huì)埋怨孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)總是不專心致志。對(duì)于孩子來說長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)確實(shí)很難做到。這是一種習(xí)慣和能力，需要慢慢培養(yǎng)。這就需要家長(zhǎng)把控好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)休息調(diào)整。另外，可以把教授知識(shí)變得更有趣，讓孩子產(chǎn)生好奇與興趣，抓住孩子的注意力。

4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，既不滿足于現(xiàn)成的思維方式和結(jié)論，要善于從多側(cè)面、多方位思考問題，挖掘問題的本質(zhì)。

三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段，有很多家長(zhǎng)反映這個(gè)時(shí)候，孩子的語文和數(shù)學(xué)成績(jī)還是一塌糊涂，家長(zhǎng)想要幫助孩子，但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，不知道要怎么辦。

三年級(jí)孩子語文數(shù)學(xué)太差怎么辦

1、多鼓勵(lì)，不要打罵：孩子考試考不好，他自己心里是難過的。作為家長(zhǎng)，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不問青紅皂白地打罵。打罵是起不到效果的。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文的興趣：數(shù)學(xué)語文畢竟還是很重要的學(xué)科，所以還是要想辦法讓孩子產(chǎn)生興趣，至少不討厭。盡量把所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐聯(lián)系起來，像很多的解決問題，就可以換到生活中的場(chǎng)景去解決，孩子學(xué)起來覺得有趣，有意思。

3、樹立好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信在他們的支持下，成績(jī)才能穩(wěn)步提高。家長(zhǎng)也應(yīng)該放松心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子不要畏難，給孩子多一些寬容，建立孩子的學(xué)習(xí)自信也是挽救成績(jī)差的重要辦法。

4、家長(zhǎng)不要操之過急，要針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)在清楚孩子成績(jī)不好的原因后，該補(bǔ)缺補(bǔ)漏要補(bǔ)，自己會(huì)的耐心教，自己不會(huì)的請(qǐng)個(gè)耐心點(diǎn)的老師，把基礎(chǔ)補(bǔ)上來。