高三是孩子最關(guān)鍵的一年，在這一年中孩子大小考試不斷，就算是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，成績(jī)難免會(huì)有波動(dòng)，這時(shí)孩子的情緒或多或少都會(huì)受到影響，身為家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

高三孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、孩子的狀態(tài)不穩(wěn)定。很多高三生“挑燈夜戰(zhàn)”，造成身心疲憊。在心理上，很多考生都希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。

2、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足。有些高三生容易出現(xiàn)上次考試成績(jī)很好，下次考試成績(jī)落后很多的現(xiàn)象，這部分高三生很有可能是因?yàn)槟炒慰荚嚳嫉蒙院靡恍┚驼凑醋韵玻诮酉聛?lái)的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問(wèn)題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。

3、孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)有漏洞。我們都知道，考試之前都是不會(huì)知道試卷內(nèi)容的，所以你就不知道會(huì)考哪些知識(shí)點(diǎn)。如果遇到擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，考試自然會(huì)變得輕松，分?jǐn)?shù)也會(huì)相對(duì)較高；而遇到不擅長(zhǎng)或者沒(méi)有掌握吃透的知識(shí)點(diǎn)，考試就會(huì)變得困難，成績(jī)自然會(huì)不理想。

4、孩子容易驕傲自滿。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是能力的一種代表。所以在取得好成績(jī)后，容易產(chǎn)生驕傲自滿的心理，一定程度上就會(huì)在下一次考試中出現(xiàn)懈怠，自然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的落后。如若長(zhǎng)期存在這樣的心理，成績(jī)波動(dòng)大是再所難免的。

孩子剛上二年級(jí)就出現(xiàn)成績(jī)不穩(wěn)定的情況，身為家長(zhǎng)一定要引起重視，不要讓孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重，家長(zhǎng)要找到二年級(jí)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因，然后根據(jù)情況采取具體的措施幫助孩子。

二年級(jí)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)習(xí)流于形式，需要掌握的基本概念都知道，對(duì)知識(shí)的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識(shí)，沒(méi)有掌握知識(shí)之間的聯(lián)系。簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)做，遇到稍微難一點(diǎn)帶有綜合性的問(wèn)題，無(wú)從下手。

實(shí)質(zhì)問(wèn)題是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。

2、孩子的學(xué)習(xí)鉆研精神不夠。學(xué)習(xí)中的鉆研精神不能失去，遇到不會(huì)或不確定的知識(shí)必須搞清楚，不能放過(guò)學(xué)習(xí)中每個(gè)細(xì)節(jié)，知識(shí)是邏輯性很強(qiáng)的思維模式，既要掌握基本知識(shí)，又要學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)。

完成作業(yè)只注意數(shù)量，不考慮質(zhì)量。被動(dòng)學(xué)習(xí)很難提高質(zhì)量，帶有目的性的學(xué)習(xí)，學(xué)生才有積極的思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。

孩子考試成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)要幫助孩子一起分析下具體的原因，等到找到了具體的原因之外，家長(zhǎng)一定要督促孩子制定提升計(jì)劃，學(xué)習(xí)上如果不努力不夠堅(jiān)持的話，那就會(huì)學(xué)不好，我們要幫助孩子端正好學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子考試成績(jī)不穩(wěn)定是什么原因

1、孩子的知識(shí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好。在中考前期的各種測(cè)試和考試，試卷的習(xí)題一般都立足于課本，是非?；A(chǔ)的常識(shí)和知識(shí)。孩子在這樣一次又一次的考試過(guò)程中，成績(jī)忽上忽下，有可能是因?yàn)楸旧淼幕A(chǔ)沒(méi)有打好，每次考試過(guò)程中考取的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有所差異，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，在的考試中遇見這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，成績(jī)就會(huì)不理想。

2、孩子的心態(tài)問(wèn)題。在中考之前的各種考試中，孩子有時(shí)候的成績(jī)比較高，有時(shí)成績(jī)較低，通常是在某一次考試成績(jī)較為高時(shí)，下一次考試成績(jī)就較為低。有可能是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好的時(shí)候，孩子的心會(huì)較為浮躁，認(rèn)為自己已經(jīng)足夠優(yōu)秀，再面對(duì)下一次考試之前對(duì)于學(xué)習(xí)就有所怠慢。

但是當(dāng)考試成績(jī)較為落后時(shí)，就有了一定的上進(jìn)心，認(rèn)為自己還有很多不足，便會(huì)好好準(zhǔn)備下一次考試。這樣的心浮氣躁的表現(xiàn)是很多孩子都有的。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能持之以恒。成績(jī)進(jìn)步了，就有點(diǎn)小驕傲，小放松，導(dǎo)致成績(jī)下滑，然后再努力，形成一種非良性循環(huán)，就出現(xiàn)成績(jī)忽高忽低現(xiàn)象。

即便是學(xué)習(xí)再好的學(xué)生，成績(jī)也難免有波動(dòng)，更別提大部分處于中等水平的學(xué)生，每次的波動(dòng)，或多或少都會(huì)影響孩子的情緒。作為家長(zhǎng)，一定要提前認(rèn)識(shí)到孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因，在進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

1、孩子的學(xué)習(xí)不全面，有漏洞。文化課是一個(gè)完整的知識(shí)體系，孩子大部分掌握了，但還有地方囫圇吞棗，出現(xiàn)漏缺?？荚囍锌嫉搅寺┤辈糠郑匀怀煽?jī)會(huì)下跌，這是最主要原因。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度不穩(wěn)定。家庭成員的相處方式和情緒感染，學(xué)校中的師生關(guān)系、同學(xué)伙伴中相互影響，孩子自己的心理情感變化，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不十分堅(jiān)定的孩子，是否沉心學(xué)習(xí)是有很大影響的。

3、缺乏考試技巧。這樣的同學(xué)最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒(méi)有解出來(lái)。當(dāng)然，做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的。

4、答題不規(guī)范。這樣的同學(xué)通常數(shù)學(xué)特別好，文科不好。比如在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題語(yǔ)言不規(guī)范，用口頭語(yǔ)言描述答案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分。再比如的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。

孩子成績(jī)就像過(guò)山車，一會(huì)上一會(huì)下，這是最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，那么導(dǎo)致孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因有哪些呢？又有哪些辦法去解決呢？家長(zhǎng)們可以看一下這一篇文章，相信會(huì)有你想要的答案。

一年級(jí)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，倘若基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，那么在考試中，知識(shí)的升華與衍生運(yùn)用也就成了一個(gè)問(wèn)題。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的孩子在吸收新知識(shí)的過(guò)程，不能緊跟老師的步伐，總會(huì)比基礎(chǔ)知識(shí)好的孩子慢半拍。孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)的連貫性，不能系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)，從而造成學(xué)習(xí)知識(shí)的斷層，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性也有所打擊。

2、粗心大意。在考試中，有些孩子考試中比較簡(jiǎn)單的題目容易出錯(cuò)，反而是比較復(fù)雜的題目往往能夠做出來(lái)。由于粗心大意，原本輕而易舉可以拿到的分往往因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣而丟掉。

3、心理素質(zhì)差。心理素質(zhì)不好的孩子，遇到考試就會(huì)容易緊張，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)失眠的癥狀。這些心理素質(zhì)差的表現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致孩子在考試中精神不佳，出現(xiàn)審題錯(cuò)誤等現(xiàn)象。

一年級(jí)孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

孩子成績(jī)忽高忽低，家長(zhǎng)非常困惑，不知道原因在哪，也無(wú)法對(duì)癥下藥，其實(shí)影響孩子成績(jī)的原因有很多，只要家長(zhǎng)細(xì)心觀察，一定可以找到，那么接下來(lái)我們就來(lái)分析一下，孩子成績(jī)不穩(wěn)定是什么原因？

孩子成績(jī)不穩(wěn)定是什么原因

1.課業(yè)難度加大；

2.孩子情緒波動(dòng)；

3.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固；

4.不夠細(xì)心等等，這些都是會(huì)影響孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因，家長(zhǎng)需要根據(jù)這些原因做好分析，然后對(duì)癥下藥，才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一上來(lái)就批評(píng)孩子，覺得孩子沒(méi)好好學(xué)，而應(yīng)該要理性面對(duì)，找到方法，幫助孩子改善，使孩子的成績(jī)不要繼續(xù)不穩(wěn)定下去，這才是王道。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1.不穩(wěn)定很正常，不要心急?？梢云叫撵o氣和孩子聊聊，看學(xué)習(xí)中有哪些問(wèn)題，幫助孩子一起糾正，讓孩子覺得他有后盾，讓他享受到家人的溫暖和支持，孩子情緒就會(huì)變得溫和，成績(jī)自然也不會(huì)大起大落。

2.成績(jī)不穩(wěn)定，大多是基礎(chǔ)不扎實(shí)，碰上掌握好的部分，成績(jī)就好，反之就差。而基礎(chǔ)不扎實(shí)，往往是粗心，不夠細(xì)心，缺乏精益求精的精神。一般那些肯拼的、能細(xì)心學(xué)習(xí)、閱讀面廣的學(xué)生，成績(jī)大多較為穩(wěn)定。三者缺一不可。不肯拼的，大多數(shù)孩子成績(jī)一般；不細(xì)心，往往丟三落四，錯(cuò)漏百出，成績(jī)也不會(huì)好；閱讀面窄的，考試成績(jī)也不會(huì)穩(wěn)定。

因此，要想孩子成績(jī)好且穩(wěn)定，并無(wú)捷徑可走，惟肯拼，心細(xì)，多學(xué)。得讓孩子從平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和基本能力的系統(tǒng)訓(xùn)練做起，通過(guò)檢查檢測(cè)反饋，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，就會(huì)使成績(jī)穩(wěn)步提升。

3.孩子成績(jī)不穩(wěn)定，一般是思想有波動(dòng)?？赡苁且?yàn)槟承┬∈率艿搅擞绊?，孩子的心智還不成熟，無(wú)法自我評(píng)價(jià)，自我紓解，這些心理變化就會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上成績(jī)的忽好忽壞。